小学班级德育工作计划一年级 14页

小学班级德育工作计划一年级 小学教育是最基础的教育，也是最重要的一个环节，要培养孩 子对学习的兴趣，培养一个人的远大志向，做人的道德准则。一起来 看看出 guo 为大家精心的“小学班级德育工作计划一年级”，欢迎大 家阅读，供大家参考。更多内容还请关注出 guo 哦。 以 * 理论和 * 重要思想为指导，继续深入贯彻落实《中共中 央 * 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》， 推进温馨教室创建， 促进学生身心健康快乐成长， 着力培养学生良好 的行为习惯和高尚的道德情操， 为少年儿童成长打下坚实的思想基础。 1 、《两纲》教育：以纪念 * 成立 xx 周年为契机，深化民族精 神教育和生命教育。 2 、行为规范：加强上海市行为规范示范校建设，进一步强化学 生日常行为习惯的养成教育。 3 、家庭教育：推进学习型家庭创建，扎实做好新上海人家庭家 教指导的实践研究，分层分类开展指导，努力提高家庭教育实效。 4 、常规教育： 坚持搞好各项传统教育活动， 继续重视安全教育、 心理健康教育、民防国防教育、法制教育、廉洁教育等。 1 、思想上重视，常抓不懈。 班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管 理者，是学生健康成长的引路人。 结合 《小学生日常行为规范》 、《小 学生守则》，各班主任利用晨会、班队活动等时间，班级黑板报、学 习园地等阵地，带领学生扎实学习细则，对学生进行思想教育。让他 们明白养成良好习惯的好处及重要性， 帮助学生树立明确的行为目标。 2 、潜移默化，以身作则。 小学生爱模仿，而学生接触最多的就是老师，老师是学生模仿 最多的对象，所以要求学生遵守的规范，教师首先要做好。如：升旗 仪式要求学生肃立的时候，老师也要和学生一起肃立、唱国歌，绝不 会随意走动或和其他老师说话。 3 、树立典型，激起共鸣。 学生还有爱受表扬，积极向上心理，他们敬佩英雄人物，也希 望自己能成为先进典型。根据这一特点，在进行规范训练时，教师要 坚持正面教育，注意树立典型，经常宣传学生中的好人好事，以激起 学生心灵的共鸣。在班上可以“看谁红花多”的形式，按周为表现好 的同学戴红花。 还在班上由学生推举一些行为表现好的学生当 “一天 班长”，让同学们了解榜样，以榜样形象起导向作用，同时对榜样自 身也是一个鞭策。 4 、培养助手，加强监督。 小学生自制力和持久性差， 老师向学生讲清 “是什么， 为什么， 怎么做”的同时， 还应推选出一些有能力的学生担任监督员，明确分 工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。如：“环境监督员” 负责班级、包干区的环境卫生督察 ; “两操监督员”要督促同学认真 做好眼保健操和广播操 ; “用餐监督员”则提醒同学安静用餐，快速 餐具，不乱倒残羹剩饭 ; “课间行规监督员”巡视提醒同学开展正常 的活动，看到追跑、打闹现象立即制止。 小学生自制力和持久性差，老师在向学生讲清“是什么，为什 么，怎么做”的同时，还应制定班级公约，推选出一些有能力的学生 担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。 如：“环境监督员”负责班级、包干区的环境卫生督察，做到 ; “路 队监督员”负责上学和放学时的路队纪律 ; “两操监督员”要督促同 学认真做好眼保健操和广播操 ;“用餐监督员” 则提醒同学安静用餐， 快速餐具，不乱倒残羹剩饭 ; “课间行规监督员”巡视提醒同学开展 正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止。 1 、加强《两纲》教育落实到学科教学中的实践和研究。年级组 教师要明确自己在落实《两纲》教育中的重要责任，深入挖掘学科教 学中的德育内涵，有意、有序、有机、有度、有效地对学生进行民族 精神教育和生命教育。 2 、坚持用 * 核心价值观引领和主导学校德育工作，以纪念 * 成立 60 周年和迎世博为契机，深化《两纲》教育。开展“我爱我的 祖国” * 活动，认真落实 9 月“民族精神月”活动，引导学生深刻 感受以爱国主义为核心的民族精神。 3 、通过专题教育、节庆日教育、校会、班 ( 队 ) 会、晨会等多渠 道、 多形式地对学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育和以安全 教育、心理健康教育、法制教育、廉洁教育等为重点的生命教育。 1 、成立新一届家长委员会，进一步加强与委员们的联系。通过 开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动 态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反 馈家长对学校工作的建议和意见， 协调并参与学校管理， 进一步提高 管理的实效。 2 、落实家长学校的上课时间。每学期至少举行 2 次活动，每次 上课时间不少于 2 小时， 并有计划、有层次地开展活动。 每次活动后， 均安排班主任、任课老师与家长交流，及时做好信息反馈工作，使学 校教育与家庭教育同步协调。 3 、开展行之有效的家庭教育指导活动。 每学期组织家长进行一 次专题讲座， 各班级组织家长开展一次专题活动。 做到活动前有方案， 活动后有小结，努力创新活动形式。 4 、认真做好学习型家庭和困难学生的跟踪指导工作。 对于困难 学生，期初与家长当面沟通， 签订帮教协议， 帮助家长制定帮教措施， 平时做好个别教育与家教指导工作。 1 、加强班级文化设施建设， 美化班级环境， 培养学生文明素质， 形成良好校风。 2 、努力发挥学生在班级文化建设的主体作用和教师的指导作用， 师生自主设计班级目标，班级口号等，从而提高师生参与的积极性。 各班教室的布置营造生动活泼、 催人奋进的良好育人氛围。 积极开展 富有成效的班级活动，丰富班级文化内涵。 3 、以每月 * 活动为抓手，深入开展“我爱我的祖国”民族精 神月活动、“亲子共同学习节”、“科技节”、“体育节”活动，促 进孩子们健康快乐成长。 4 、结合教师节、中秋节、重阳节、元旦等教育契机，培养学生 对民族文化的认同和热爱。 立德树人，突出德育为首。全面提高学生的思想道德素质，促 进学生全面发展， 不断提高学校德育工作的针对性和时效性， 培养具 有爱国情怀、未来眼光、团队意识和创新精神的 * 事业建设者和接 班人。 遵循教育规律和学生身心发展规律， 坚持知行统一相结合原则 ; 坚持德育目标和内容“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则 ; 坚持 道德教育与规范管理相结合原则 ; 坚持面向全体学生与关注个别差异 相结合原则 ; 坚持学校、 家庭和社区教育相结合原则 ; 坚持传承学校德 育特色成果与创新德育形式相结合原则。 做好“三德教育”工作。即：学校干部修政德，教师修师德、 学生修品德的“三德”教育。 1 、继续加强班主任队伍建设。 一是继续于 9 月实施班主任资格 认证制度，规范班主任队伍 ; 二是开展班主任全员培训，提升班主任 队伍的整体素质 ; 三是开展骨干班主任培训， 选拔优秀班主任参加省、 市、 区举办的各级培训与研修培养， 发挥骨干班主任的专业引领作用 ; 四是加强 《班主任手册》 使用的管理，促进班主任工作管理的规范化 ; 五是建立健全班主任工作的评价激励机制，促进班主任专业化发展。 在制定评先评优、培训提高、表彰奖励政策时向班主任倾斜。班主任 工作的论文、 著作及开展教育示范活动等， 享受与其他相应成果同等 待遇。 2 、加强德育导师队伍建设。 要以推进和完善 “学生成长导师制” 为契机，建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发 工作热情，提高育人成效。 3 、加强心育教师队伍专业化建设。 重视把心育课与各学科教学 有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据， 重视引导教师特别是 “一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术， 全面提高学生心理健康水平。 4 、大力推进微笑教育，让微笑教育升华阳光心灵。 微笑是一 种亲切的语言， 它可以架起心灵沟通的桥梁 ; 微笑是一缕柔和的阳光， 温暖别人，明朗自己 ; 微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的 气氛; 微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更 加灿烂。老师的笑容是对学生的理解、信任和宽容。教师要把美丽的 微笑留给健康成长的可爱的学生。 1 、强化行为规范教育。以创建“国家文明城市”为契机，对学 生进行以《中小学生守则》、 《中小学生日常行为规范》为重点的基 础道德教育。继续开展“三管十不” * 实践活动，大力加强学生基 础文明养成教育，提升学生文明素养。各校要根据本校的活动方案， 将行为规范养成教育融入学生的日常生活之中。 深入开展以 “讲究卫 生、不乱吐乱扔 ; 举止文雅、不喧哗打闹 ; 语言文明、不污言秽语 ; 文 明乘车 , 主动让座不抢座 ; 遵守交通法规、不闯红灯 ; 爱护公物、不乱 涂乱画”六项基础文明习惯为内容的 “做一个有道德的人” 教育活动， 把文明行为习惯教育落实到班级管理和日常教育教学工作中， 从规范 每一个细节开始，点点滴滴培养学生良好的行为习惯。 2 、强化爱国主义教育。以弘扬和培育民族精神为切入点，全面 贯彻落实《公民道德实施纲要》。广泛利用开学典礼、升旗仪式、中 秋节、 国庆节、 春节， “一二 ?九”纪念日等教育契机， 通过主题班 (队 ) 会、参观爱国主义教育基地、 观看爱国主义教育影片、 主题读书活动、 举办主题报告会等形式， 大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。 同 时， 要重视挖掘课程中蕴涵的爱国主义教育内容， 积极开发弘扬优秀 民族文化的校本课程。。 3 、开展道德实践先进典型活动。各校要利用 9 月 20 日的“公 民道德宣传日”大力开展公民道德宣传教育活动，深入实施《公民道 德建设实施纲要》，充分发挥道德实践先进典型的榜样力量 ; 及时树 立并宣传学生身边的学习典型， 倡导广大学生学习身边人、 关注平凡 事，强化道德实践的内驱力。 加强对社会普遍关注的热点问题的引导， 努力营造扶正祛邪、 惩恶扬善的社会风气， 引导学生树立正确的世界 观、人生观、价值观和荣辱观。 4 、加强责任教育，培养健康人格。深入落实 xx 市教育局“关 于中小学推进责任教育的实施方案”，认真抓好责任教育落实工作， 充分利用校会、班会、黑板报、展板、橱窗、电子屏幕等阵地大力度 宣传责任教育， 组织学生有效开展责任教育活动， 强化学生的责任意 识，让责任教育内化为学生的积极行动。 责任教育的根本目标是让学生学会负责。学会负责，就是使学 生有责任感，对个人的行为和后果负责，对父母、他人和集体负责， 树立远大理想，对祖国负责，对人民负责，有强烈的历史责任感，对 时代负责、对未来负责。把责任教育融入于学习、生活之中，培养学 生勇于担当责任的意识和精神。 5 、开展诚信、感恩教育活动。通过开展形式多样、内容丰富符 合青少年学生心理发展特点和成长规律的诚实守信系列 * 活动，让 学生了解做一个诚信人的基本要求。通过“感恩父母、感恩老师、感 恩同学、感恩社会、感恩大自然”等系列感恩活动的开展，促进广大 青少年养成“关心他人、理解他人、知恩图报”的良好品质。 6 、加强法制教育。认真落实“六五”普法教育工作计划，广泛 开展法律知识普及教育，切实提高青少年学生的法律知识知晓率 ; 坚 持开展“学法守法”专题宣传教育活动，引导小学生学法、懂法、用 法、守法，降低青少年违法犯罪率。抓好网络文明教育，引导和教育 学生健康上网，抵制不良信息 ; 增强抵制迷信、邪教等不良思想的侵 蚀能力，引导学生远离黄、 赌、 毒、邪。积极组织开展 “普法宣传周、 宣传月”活动，举行普法知识竞赛、报告会、模拟法庭等丰富多彩的 活动，增强法制教育的实效性。 九月作为法制教育宣传月， 各校要积极邀请法制副校长， 公安、 法院、司法、检察院等部门的领导、专家到学校给学生做法制报告， 把法制教育落到实处。 7 、切实加强心理健康教育，为心理解压，让心理解放。各学校 要根据校情实际， 健全学生心理健康教育工作制度， 优化心理咨询室 建设，上好每周一节的心理健康教育课，通过开展“心理健康知识讲 座、心理话吧、阳光心理”等活动，让学生掌握心理健康知识，学会 心理自我调节， 从而能够更好地承受挫折， 增加适应现实生活的能力。 加强心理健康教育高效教学研讨， 使用好“心理健康教育读本” ， 组织开展心理健康教育课堂评优活动，有效提升心理健康教育质量。 8 、加强珍爱生命、安全教育。开学初，要重点加强师生安全知 识教育。各学校要制定切实可行、行之有效的安全教育计划，落实好 安全教育内容， 保证每周开设一节安全教育课， 并结合学校实际和季 节的变化充实安全教育内容， 要把安全教育与课堂教学、 与学生社会 实践活动和队活动及其他教育活动有机结合起来， 要在全体师生中牢 固树立“生命至上、安全第一、预防为主”的思想，增强师生防范意 识， 要通过平时应急演练， 提高学生紧急状态下的避险自救互救能力。 9 、自主、合作、探究意识教育。“问题导学、互动探究”课堂 教学模式成效如何 ?很大程度上取决于学生学习能动性的提高和合作 探究能力的提升。为此，围绕课改，重点培养学生六个方面的素养和 能力：一是集体主义荣辱观 ; 二是尊重他人、 互帮互助的精神 ; 三是团 队合作能力 ; 四是自我约束能力 ; 五是张扬个性、 善于表达和表现的能 力; 六是挑战自我、勇于探究的能力。 10 、11 月份，教育局与区文明办联合组织开展全区中小学德育 工作先进学校评选活动。 进一步完善学校、家庭、社会“一主两翼”的德育网络。要将 “留守孩子”的管理作为工作重点，通过家长学校、家访等渠道加强 与学生家长的沟通和联系，积极争取家长的理解、支持与配合 ; 充分 利用学校开放日、校长接待日等时机，展示学校教育成果，听取家长 和社会各界的意见和建议， 主动接纳外界的指导和监督， 不断提高办 学质量 ; 充分利用校内外德育资源优势，制定切实可行的活动计划， 扎实地开展好社会实践活动。 创建特色学校是我镇小学走内涵式发展的主要抓手，各校要按 照“学校发展 ‘规范 +特色’ ，学生发展 ‘合格 +特长’ ”的工作目标， 将德育有机地渗透到特色学校的创建中去。 具体要求是： 以德育主题 为特色项目来打造的学校必须紧紧围绕 “德育项目特色——德育特色 项目——学校德育特色——特色德育学校” 四个步骤， 制定好特色学 校发展规划和具体实施计划、 开发出特色校本教材、 开设好相关课程， 并持之以恒地抓落实，不断彰显德育特色，争创特色鲜明、名副其实 的德育示范校。 下半年，区将组织对申报区德育特色的学校进行调研和评估。 各校要进一步完善对学生思想道德品质的评价体系，建立和深 化学生综合素质评价机制， 切实管好、 用好《中小学生素质报告手册》 。 充分发挥班主任的作用， 以班为单位， 实实在在把学生成长档案建立 起来， 制定出符合班情、 校情的学生评价方案， 通过学生自评、 互评、 教师评、 学校终评等有效程序， 让学生看到自己的优点和存在的不足， 明确前进的方向和目标。 对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教育 的重要程度远大于知识教育。 因为德育工作是小学素质教育的重要组 成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作 用。为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全 面提高学生的综合素质， 促进学生健康成长， 制定本学期德育工作计 划如下： 学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动 性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的 乐园。建立小干部例会制， 每个月组织学生干部开一次例会，对他们 的工作进行辅导和总结。让每个学生都有机会参与班级管理。 1 、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守 则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行 为是对的，什么是不对的， 使学生养成良好的学习和生活习惯。我们 将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班 主任每天在放学前进行一日总结， 对表现不够好的学生， 及时进行点 拨、指导，加强教育。 2 、加强法制教育。对学生进行《未成年人保护法》、《预防未 成年人犯罪法》 为重点的法制教育系列活动， 增强学生遵纪守法的自 觉性和自我保护意识。 3 、深化爱国教育。加强对学生的“五爱” ( 爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱 * ) 教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文 资源进行爱国主义、集体主义、 * 教育，大力弘扬民族精神，引导 学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 4 、狠抓养成教育。 抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建 设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。从守纪律、站好 队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管 理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从 " 要我这样做 " 转变为 " 我应该这样做 " ，使良好的行为习惯内化为学生 的自觉行动，确保学生行为规范合格率为 100%，品德优良率为 99% 以上。 5 、开展心理教育。 心理健康教育是学校教育工作的一项重要内 容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认 真上好健康教育课的同时， 要加强针对性的心理健康指导， 及时矫正 某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。 6 、抓好 * 。根据重大节日、纪念日开展 * 活动，对学生进行 爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开 展 * 活动，开展 “行为规范宣传周” 活动、开展 “学雷锋、 树新风” 活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子”活动、心理健康和公 民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。 美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，组织学生全员参 与， 主题要突出教育意义和人文关怀， 培养学生的集体主义精神和动 手能力。 课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一 种全员性策略， 我要在教学目标、 教学内容和教学方法诸方面渗透德 育教育来优化课堂教学的全过程，认真上好思想品德、晨会、班队活 动课并开展德育实践活动。 总之，对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行 的，孩子们都喜欢听故事， 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马 上就会安静下来。 我就抓住了的这一好奇心理特征， 常常通过讲故事 的方法对学生进行教育。学校对学生进行思想品德教育，是 * 精神 文明建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大， 本学期将会 按照计划提高学生的思想品德教育，促进学生健康成长 ! | | | | | | 内容仅供参考