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  • 2021-04-12 发布

语文计划总结之《白鹅》教后反思

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语文计划总结之《白鹅》教后反思 ‎ ‎  在教学《白鹅》一课,我教学时着重考虑了语言文字的训练,想象能力的培养以及语文素质的内容等几个方面。‎ ‎  1.让学生热爱语言。‎ ‎  “热爱是最好的老师”。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力,点燃学生对语言的情感火花。如:第1自然段作者为了表达喜爱之情把白鹅称作“雪白的大鸟”。我抓住这个语言的训练点,先引导学生自悟,再激趣引读:想象一下,假如你是丰子恺老爷爷,从好友手中抱过这“雪白的大鸟”,舍不得放下,一路抱着走回家。抱着它,感觉得到它的温度;挨着它,感觉得那羽毛的爽滑,那该是怎样一种喜爱啊!让我们脑中边想象边再读读。‎ ‎  2.激发学生的想象力。‎ ‎  “想象”是学生学好语文的翅膀。我多次设计学生发散思维,积极想象的环节。如想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来;以老爷的身份想象一下,鹅看到饭被偷吃,甚至吃光,会“厉声叫骂”“昂首大叫”出些什么话来?‎ ‎  实践证明,学生对想象的环节是喜闻乐见的,这从他们乐此不疲的表情中就能看出。‎ ‎  3.内化积累。‎ ‎  内化是形成语文素质的心理机制,外因都要通过学生主体这一内因来实现。比如积累:设计中多次地诵读是一种积累;形象的比较是一种积累;资料的搜集是一种积累;师生的交流也是一种积累。‎ ‎  本课实际上过之后,也发现不少问题。如:某些环节处理得过于细致使后面时间不够;课堂气氛虽然较好,但有时目的性不强。‎ ‎  我们应该珍视平时课堂出现的这些问题,它是使我们进步的良好契机。‎