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  • 2021-04-12 发布

2020年国培初中语文培训总结

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国培初中语文培训总结 我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座,提高了自 身的业务水平和业务知识。 同时我也深深地感到自身存在的不足, 我 决定细品所学, 总结所得, 把此次培训的所学、 所得用于现实教学中。 参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到,作为一名教师,要从 心底热爱教育事业,尽心尽力,尽职尽责地搞好本职工作,来体现出 自己的人生价值。演绎出的人生精彩。 教师要注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之 以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和 - 谐环境。常 说万策之首,攻心为上。这就启示教师,要教育好学生,得先把学生 的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样,提高学 生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。 常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。通过参训,我从名师专家 的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨 ; 教 改势在必行而非雁过无迹, 教改是循序渐进而非一蹴而就。 学生之所 以如牛一般撵不动, 是因为我们没有用绿草去喂。 学生之所以远离我 们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不 了天上掉下教育教学的馅饼, 但是我们可以一切从实际出发, 以学生 为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村初中语文教育教学照 样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点, 那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣, 那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。 下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得: 随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将对它 们日后的阅读,包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影 响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标,初一年级阅读教学应着 重落实以下几方面的目标: 一年级的阅读教学应注重落实以下几个方 面的目标:第一,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。第二,学习用普通话 正确,流利的朗读课文,体会文中的感情和语气。第三,了解课文中 的意思,并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受 语言的优美,积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标,我觉得作 为教师的我们一贯采取以下策略。 1 、加强阅读,逐步提高 教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点,让学生在阅 读中领悟知识。 2 、感受乐趣,启发对话 学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息,与课文和作者对 话交流, 受到课文丰富内涵的影响。 于是学生体会到阅读可以跨越时 空,将世界各地的风光尽收眼底,将古今中外的人物一一道来,其乐 无穷。渐渐地, 这种阅读的乐趣转化成需要,而需要又是人进行实践 活动的原动力,是学生阅读积极性的源泉。因此,应把“喜欢阅读, 感受阅读的乐趣” 作为初一年级阅读教学目标的第一条。 可见初一年 级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始,让学生带着问题、带着猜想、 带着向往进入阅读,启发学生与文本对话。 3 、自主阅读,感受语言 学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作 用中主动建构的, 而学生主体地位的确立又使体验、 感悟这种心智活 动成为可能。因为阅读是一种个体行为,学生是阅读主体,是阅读行 为的发行者和操作者,而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式 和效果,所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。 通过此次学习,我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深 深的体会到初中语文的重要, 随着新的国家语文课程标准的颁布, 全 国语文教学更是实现了跨越式发展, 初中语文教学逐步成为基础教育 的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量 ?如何优化语文课 堂教学质量 ?尤为值得研究和探讨性,这学期我担任初中七年级语文 教学,根据近半年语文课堂教学的情况和多年的实践工作, 谈一些个 人的想法。 一、注重教学过程管理,强调 - 教学方法和理念的实施 如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能,从而体现初中 语文在整个课程中的地位和作用, 是语文教学必须重视的问题, 学校 开设语文课程的目的在于培养学生学习语文的积极情感, 形成初步的 语感,打好语音、语调的基础, 具备用所学语文进行交流的初级能力。 1. 在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。我 通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励 和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦,在 语言教学目标上,重语感、重语音语调基储重交流能力。 2. 在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要 求教学设计贴近生活,符合出中学生兴趣的需求 ; 教学内容能引起学 生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等 ; 教学的语 言材料要真实、实用。教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学 习兴趣。 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景, 为学生提供 使用初中语文进行交流的机会。 二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空 ⒈灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积 极性,开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教 学的重要特点之一。 这样做可以促进师生之间的情感交流, 而且可以 帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神。 三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略 在实际教学过程中,我应积极实践,不断探索,针对实际工作中 出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其 是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。 有效教学在初中语文教学 中的实施是为了提高我的工作效益、 强化过程评价和目标管理。 我应 从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手,自始至终地关 注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学中的可测性。 内容仅供参考