《画人像》教案及试讲稿 7页

《画人像》教案及试讲稿 一、课题画人像 二、课型新授课 三、课时一课时 四、教学目标 知识与技能目标培养学生观察能力和表现人物头像的能力。 过程与方法目标 初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。 情感态度与价值观目标 : 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生 对美术学习的持久兴趣。 五、教学重难点 教学重点培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。 教学难点画出人物头像的基本特征。 六、教学方法 讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。 七、教具准备多媒体课件、教科书 八、教学过程 师生问好，组织教学。 (一)情境导入 1、出示图片同学们，今天我们做一个游戏， 游戏的名称是 猜猜“她”是谁， 并请学生思考“你们是从哪些地方辨认出来的呢 ?”从而引出今天的课题。 (二)讲授新知 教师请学生说一说自己的五官特点。 请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型 有什么样的不同呢 ? (脸型圆脸、长脸、瓜子脸 ;眼睛大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛 ;发型长发、短 发、马尾辫等等 ;服饰。 。。) 出示其它班小朋友的作品， 请学生观察并思考 “这些同学用了哪些表现方式 ?” (线描、线的长短粗细变化不同 ) (三 )教师示范 请一名同学做模特①固定好张纸 ;②画稿，要先仔细观察 (脸型五官特征 ) 画， 我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。并用流畅、 概括的线条画。③演示步骤 (边画边讲 ) (四 )学生练习 请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头 像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好 !(学生试练习，时间 10 分钟 左右 ) 教师巡回指导并演示 (五 )展示评价 1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。学员互评 ; 2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。比如 :脸型的特 点，表情的特点，构图问题等。 (六)小结 这节美术课， 相信学生一定有了新的收获， 因为学生学得认真， 抓住了特征， 线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自 己的速写能力。 九、板书设计 画人像 观察脸型无关特征 画大小适当 比例准确 线条流畅 概括 试讲稿件 《画人像》试讲稿 尊敬的各位评委老师 (上、下午好 )，我是面试小学美术老 师的 07 号考生。我今天试讲的题目是《人画像》 (版书 )，接下来我将开始我的试 讲。 一、导入上课 !同学们好，请坐 !!!同学们，今天我们来做一个游戏，游戏的 名称是《猜猜“她”是谁 ?》请大家来欣赏一下老师手上的这幅作品 !猜猜看 画中 的这个人你认识她吗 ?大家异口同声的说是老师 !那大家从哪里看出画的是老师呢 ? 穿蓝衣服的男同学你来说， (你说发型 )好，请坐。后面的那位女同学你在来说说， (你说五官 )很好， 请坐 !!刚才呀这两位同学观察的很仔细， 这幅作品画的确是老师。 那同学们知道怎样才能画出这样的作品吗 ?老师看大部分同学都很疑惑，不要着 急，今天我们就一起来学习一下《人画像》 。接下来老师带大家一起来分析分析。 二、新授好，同学们 ?，脸是一个人的标志，每个人对自己的样子都应该很了解， 谁能说说自己的五官特征 ?好，靠窗的这位女同学你来说说 (你说你的脸是长长的， 眼睛又圆又大，眉毛弯弯的，梳着两个小辫子，开心的时候嘴角总是向上翘，还 露出牙齿 )描述的可真全面，请坐 ! 下面同学们前后四人为一小组观察讨论一下， 你身边的同学他们的五官、发型、发式有什么不同呢 ?嗯 时间差不多了，哪个小 组回答一下，第三小组的这位同学你来说，你说通过观察，发现了其它同学的脸 型有圆的、方的，发型有长的、短的，还有蘑菇头，你真是一个细心观察的好孩 子，请坐 !! 还有哪个小组来补充一下，第 2 小组的这位同学，你来说，你说你还 观察到每个人穿的衣服也不一样，而且每个人的五官也不一样。可以具体说一说 吗 ?哦~~ 你说有的同学穿的是校服，有的同学穿的是运动服，很好请坐，中间的 这位同学， 你在来说说， 你说你观察发现有的同学是大眼睛双眼皮， ，有的同学戴 着眼镜，小眼睛高鼻梁，说的很好，如果下次能再说的慢一些，让大家都能听清 就更好了， 请坐。 看来呀每个同学都有自己的特点， 每个人的眼睛、 嘴巴、发型、 服饰都不一样。 下面我们来欣赏一下其它班同学的作品， 看看他们是怎样创作的 ? 大家异口同声的告诉老师 是线条，那谁可以说一说这些线条有什么样的特点呢 ? 后面的这位同学你说，你说长短不同，疏密变化也不同，很好，请坐，请同学们 来看看老师是怎样表现人像的。 三、教师示范哪位同学愿意当老师的模特 ?好， 手举得高高的同学就你啦 ?老师先固定好一张纸 ;观察这位同学的五官，发现这位 同学有着长长的头发， 弯弯的眉毛，大大的眼睛 ;我们可以从最明显的部位开始画， 首先老师画出她圆圆的脸型以及发型， 然后再画出五官特征， 注意各部位的位置、 大小、特征。注意用线流畅、线条要概括。那么老师的作品完成了，老师看到很 多同学开始跃跃欲试了，也想开始创作了。 四、练习下面我们拿出绘画工具开始创作，老师给大家 10 分钟的时间，可 以画同学自己或家人，在练习的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以 及时举手问老师。 五、展示评价 时间差不多了，同学们把你们的作品张贴到黑板上，我们以投票的方式选举 出谁是今天的 《最佳绘画大师》 ，好，课代表的票数最多， 谁来说一说你为什么要 投给课代表 ?你的手举得最高了，你来说， 你觉得课代表画的特别形象， 五官画的很生动， 一看画的就是我 )原来画的是 你呀，确实很像 ，请坐 !! 我们在请课代表同学来和我们分享一下他的作画过程 (课代表说， 他画的是他 的同桌，因为他的五官很有特点，眼镜小小的，脸圆圆的，还戴了一副小眼睛， 穿的是运动装 )嗯好，请坐。 由于时间的关系， 老师就不一一进行点评了 ;同学们在创作过程中老师发现有 的同学用线不够流畅概括， 下次应当注意了 !大家在练习过程中都很认真， 老师感 到非常开心 ! 六、小结我们今天又学习了如何画人像，相信大家通过这节课的学习造型表 现能力都得到了提升，课下同学们可以尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不 同阶层的人，看看他们有什么特征 ? 同学们，今天的美术课就上到这里 !下课 !!我 的试讲结束，谢谢各位评委老师耐心聆听。