师德师风演讲稿精选【五篇】 7页

师德师风演讲稿精选【五篇】 【篇一】师德师风演讲稿精选 尊敬的领导、老师们： 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；风尚，是教师这个行业的风 尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…这都是师德。 “近朱者赤，近墨者黑。”，师德师风直接关系到育人的质量和素质。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的 育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？ 热爱学生，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的 健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地 约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育 家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不 能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个 个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至 全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华 民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚 教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育 人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才 智。 要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说： “教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是常流水”。 1、要有深厚的专业知识。 2、要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广 泛的求知欲。 3、不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。教 师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。 我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则 从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学 生所敬佩，还要以的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生， 使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的 整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言 传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等 的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他 们“亲其师”，“信其道”。 加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。我 们每个教师积极响应学院党委的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为 一名优秀的人民教师！ 我的演讲完了，谢谢大家！ 【篇二】师德师风演讲稿精选 尊敬的各位老师： 下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。 世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是 越分越多。您也许会惊奇地问："那是什么？"我将毫不迟疑的回答您："那就是 爱！"爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。 有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼 儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我 如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感 到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教 师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官， 因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰， 有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放 弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着 要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力 四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使， 因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。 有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一 次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的 距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了， 枯燥的工作，便也多了许多乐趣。 多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一 起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼， 没有了忧虑。而这无数的"多少次"，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生， 虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩， 但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。 作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、 解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人 才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念 的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的 师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬 日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使 濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底， 就能结出亿万枚饱满的果实。 一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得 以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望， 是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩 子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。 谢谢大家！ 【篇三】师德师风演讲稿精选 大家好！ 在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾， 推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因 为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒 另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世 界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智 与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力， 去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给 学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向 教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须 用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才 会产生动情效应，从而收到较好的德育。 的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的 冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释 了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制 止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已 在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接 着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说 明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因 为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了： “校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块 糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事 有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸 奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。 步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们 共同的心声，更是一中人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒 知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现 无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希 望的灯。 有爱就有一切。 谢谢大家！ 【篇四】师德师风演讲稿精选 大家好！ 作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去 理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。 “师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。 在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神 创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了 虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导， 多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的 心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。 是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵， 是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时 期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平 凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生 最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最 伟大最崇高的师德师魂。 2008 年 5 月 12 日中午 14 时 28 分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一 位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。 当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板 坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着 四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。 是啊，大爱无声铸师魂。 谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的 幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。 我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生 以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪 着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。 作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。 是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业，就要 用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野 上塑造一座永远不倒的丰碑！ 谢谢！ 【篇五】师德师风演讲稿精选 大家好！ 作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去 理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。 “师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。 在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神 创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了 虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导， 多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的 心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。 是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵， 是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。 作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时 期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平 凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生 最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最 伟大最崇高的师德师魂。 2008 年 5 月 12 日中午 14 时 28 分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一 位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。 当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板 坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着 四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。 是啊，大爱无声铸师魂。 谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的 幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。 我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生 以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪 着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。 作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。 是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业，就要 用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野 上塑造一座永远不倒的丰碑！ 谢谢！