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- 2021-05-10 发布
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2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
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小学师德师风的演讲稿
尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家下午好!
坦白地说: 在我那颇为贫乏的词库里, 我实在找不到更为确切的词
语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为”追求”! !!
由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,
我正在人生的十路口上徘徊着,矛盾着,斗争着⋯⋯
XX 年的 6 月份,我怀着无比激动的心情,由那有”寒装素裹”之
称的北国来到了秀美的江南水乡; 从那一刻起, 我真正领略到了江南
风光:”江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,
谁不忆江南?”但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的
人!!!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的
年轻有为⋯⋯无不给我留下了深刻的印象!
8 月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红
小学,在这个全新的环境里, 又一次让我深深地感受到了他们身上那
独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因
为他们的团结, 让我感受到了集体的力量; 正是因为他们的精明强干,
年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!
在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结
识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!
在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青
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年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,
各教研组组织了”结对子”活动,以老带新,有经验的老师发挥传,
帮,带的作用, 积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课
以及优秀教师的公开课后, 我收益匪浅: 他们的课让我真正懂得了什
么叫”民主”,什么叫”合作”,什么叫”个性”,什么叫”创
新”⋯⋯是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务。对
我们青年教师而言, 要想取得令人满意的教学效果, 那是需要付出大
量的时间和精力的, 但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示
范,才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不
可分。的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得
到了进一步净化: 老师们的那种兢兢业业, 勤于奉献的精神更为让我
感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人
景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更
知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知⋯⋯相比之下,教师
所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样
做的呢?每天晚上 4:30 是老师的下班时间, 但是当那下班的零声敲
响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,
老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学
生的辅导学生⋯⋯有的老师甚至加班到 9 点, 10 点!究竟是什么力
量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!
青年就该有青年的干劲! 正是因为我们年轻, 所以我们要有所追求, ”
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路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。 ”我一直相信初中的班主任对我
的寄语:”勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!”
您是否还记得李大钊先生的话:”青年者,人生之王,人生之春,
人生之华也。 ”问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之。 老一代教育家们
已用他们的青春写下了最撼人的宣言, 今天, 就让我们也留下我们的
宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!
追求永无止境,奋斗永无穷期。年轻的万红,就如同那刚刚起飞的
大雁,承负着一份份厚重与博大。年轻的翅膀不能停止飞翔,年轻的
万红更不能停止飞翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁
的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云
的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红! !!
大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来,不带半根草去》 。
初为人师时, 不知道自己肩上的责任, 以为自己就是一个 “孩子王” 。
后来, 当渐渐融入教师这个角色, 才感到自己更需要的是一颗真心与
挚爱。在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且
把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座
右铭。
弹指一挥间, 近十年过去了。 当年的小女孩已经成长为像模像样的
“老教师”。用朋友的话说,走在大街上,人们一看就知道是个教书
的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬,也许是经过多年
为人师表的洗礼, 自己获得了一种教师特有的崇尚知识、 甘为人梯的
内在气质;如果是讽刺,也许是因为身为教师固守着清贫的生活,自
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己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺,
我却铭记着“捧着一颗心来,不带半根草去”的座右铭,将“教师”
这个荣誉高高举起,不动摇,不自卑,立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月,我离开工作八年的幼教岗位, 投入到另一个崭新的工作
环境——××四中,四中是我梦想已久的学校,因为我喜欢挑战,喜
欢在新的领域充实自己。 而四中正是我实践梦想、 挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和—谐的氛围,是我们青年教师勤学苦练、开拓
创新的好校园。记得法国作家雨果说过:比陆地更大的是海洋,比海
洋更大的是天空, 比天空更大的是人的胸怀。 不是吗?当我们心中充
满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程,属传统意义上的副科。但我知道,这其
实更是一门传播现代知识的必修课。 试想, 面对科技高速发展的现实,
计算机普及使用的今天, 作为现代人工作的基本技能, 如果我们培养
出来的学生连计算机都不会使用, 那我们的教育能说是成功的吗?因
此, 我知道这门副科的重要, 知道自己肩负的责任之重。 刚到四中时,
心里曾忐忑不安,不知道能否将课上好。因此第一次上课前,我准备
了一遍又一遍,直到把每一个细节都背下来。结果,第一节课上完,
我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。 下课后, 他们
还对我说: “老师,再给我五分钟,我们还想练,老师,可不可以全
班都参加兴趣小组活动⋯⋯” 我心里十分高兴——我成功了。 第一次
的成功令我信心大增,以后每一次上课,我都精心准备,特别是在如
何增强学生学习兴趣方面,下了较多功夫。在兴趣小组活动中,当我
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看到一幅幅学生颇有成就的作品时, 我不禁露出欣慰的笑容。 我觉得
自己的努力有了结果,有了方向,我为自己的努力而骄傲!
我的启蒙老师曾对我说: “在老师的手中,握着无数的金种子——
那便是希望,也是教师的全部财富。 ”是啊,当每个生命来到这世界
上,在他们的心中,都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把
金种子散向他们的心田。 老师的关爱, 在他们的心中播下了热爱生命
的种子; 老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子; 老师的才华
在他们的心中, 播下了渴求知识的种子; 老师的期待在他们的心中播
下了希望的种子。 当这些种子在他们的心中扎下根, 成为泥土的一部
分时, 这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。 因此, 我热爱教育,
甘当播种希望的老师。 也许我选择的教育事业, 注定我这一生只能默
默无闻,只能默默奉献,但是我非常乐意,非常自豪。在播种知识的
宽阔领域里,我愿做一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,即使它
没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒,也要努力让我
们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向远
方。我心中将永远铭记这样一句话:捧着一颗心来,不带半根草去。
我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我们四中的太阳。
作为教师, 都愿意与有道德的人接近和交往, 当然也愿意接近有道
德的学生。 学生也愿意与有道德的人接近和交往, 当然也愿意接近有
道德的教师。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身
就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习, 既受同学的影响也受
教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生
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不愿意接近的教师,对学生的影响要大。
由此可知, 作为一名合格的教师, 你要将学生培养成大家都愿意接
近的人,你就要注意培养学生的道德, 而你要使学生成为有道德的人,
就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己
就首先要成为有道德的人。
学识只能满足学生一时的求知愿望, 真正打动学生内心的, 是人格
和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未
来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表
等加在一起, 也远不如道德重要。 一个教师当已失去对学生构成影响
的所有因素, 其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来, 对其
师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有教
师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此。这也正是这个
职业的崇高之处。
好的师德师风的一个具体表现, 就是师生之间要保持一种人格上的
平等。相互学习、相互尊重。 “一日为师,终身为父”是告诫教师:
一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父” ,就
要遵循 “子不教,父之过”的古训。 二是当学生有了成绩或成了气候,
不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光” 。三是当学生犯了错,
应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了
这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具
有师德。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求, 但也有很多共性的方
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面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家
庭中或是社会上碰到什么不顺心的事, 绝对不能把这种事所造成的不
良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷
了,你昨晚同家人吵架了, 或者你的职称职务没有顺利提升,由此产
生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台
上,面对学生时, 你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马
路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易,这应是师德和职业道
德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二之后才
配得上加“高尚”二。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也
需要广大教师提高自律意识, 自觉改正自己生活、 工作中的不良习惯,
在学生中树立起良好的师德师风。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风, 教师的形象直接
关系着学生素质的培养。师者为师亦为范, “学高为师,德高为范。 ”
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社
会主义精神文明的建设者和传播者, 更是莘莘学子们的道德基因的转
接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚
的知识内涵和文化品味的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的
是——每一位教师的自我修养! 用自身的榜样作用和人格魅力, 让学
生佩服,从而仿效。 “桃李不言,下自成蹊。 ”相信合格的教师才能塑
造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修
养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,
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不辜负党和人民赋予的历史重任。 高尚的师德本身就是一本好的教科
书,对学生的教育力量是巨大而深远的。
首先,教师要为人师表,既要注重言教,又要注重身教,特别要注
重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性” ,使教师
在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。 教师的思想感情, 处事哲
理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给
学生留下极其深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。 教师的一言一行, 一举一动,
往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,
不仅对学生在校起作用, 甚至以后在社会上还会长时间的起作用。 所
以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,
作出表率。
其次,凡要求学生做到的,自己首先应该做到,凡要求学生不做的
自己坚决不做。 “勿以恶小而为之,勿以善小而不为” ,教育无小事,
事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的
人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以
丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。
最后,师德的核心问题就是“爱” 。师爱是师德的灵魂。师爱是消
除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情,使之成为“知心朋
友”的桥梁;师爱是转变后进生,使他们良好发展的灵丹妙药。冰心
说过,有了爱就有了一切,而我要说,有了爱才有教育的一切,爱是
教育的灵魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起点。那么我
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们必须用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,呵护学生的成长。离
开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育,首先应该是温暖的,是
充满情感和爱的事业, 教师应多与学生进行情感方面的交流, 做学生
的知心朋友。 爱需要教师对学生倾注相当的热情, 对其各方面给予关
注, 爱将教学中存在的师生的“我” 与 “你”的关系,变成了“我们”
的关系。和谐的师生关系, 是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量
一个教师师德水平的一把基本尺子。 能爱是一个层面, 善爱则是另一
个层面。 要爱学生成长过程中的每一微小 “闪光点” 。“爱” 要以理解、
尊重、信任为基础; “爱”要一视同仁,持之以恒; “爱”要面向全体
学生。多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。要多
和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药。在
学习上和生活细节上关心他们。 “育苗有志闲逸少, 润物无声辛劳多。 ”
在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐渐懂得:爱是人类最美丽的语言,
教育要从爱开始。要做好一名人民教师,就要爱岗敬业,热爱学生,
爱得专心致志,爱得大公无私,让爱撒向每一个角落,让每一朵花都
淋浴阳光。
小学师德师风的演讲稿