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  • 2021-04-12 发布

幼儿园小班家访总结范文

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【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要我们来对前 段时期所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳 出经验教训,以便于更好的做好下一步工作。《幼儿园小班家访总结范 文》是 XX 为大家准备的,希望对大家有帮助。 篇一: 幼儿园小班的孩子毕竟小,家长对他们的认知水平要求整体不高, 家长对孩子的教育特别重视保育方面,但缺乏系统的科学的教育。除 此之外,对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。 比如像李 x 的家长知道孩子特别皮,她妈妈的要求是孩子在园的 一年中受过两次伤,都在嘴唇上,特别提出不能再让孩子受伤。 而张 xx 的妈妈和奶奶提出两点:首先是孩子得过胃痉挛,尽量别 吃凉的食物。其次孩子比较内向,不敢把自己的想法告诉老师,家长 希望老师跟他多交流,多跟他一起玩,多接触他。 程 x 和肖 x 的家人强调孩子不好好吃饭,注意饮食。 杨 xx 妈妈也说闺女皮,对他的要求也不高,强调别让她离电视太 近,还有控制看电视的时间。 李 x 的姨对我提出意见,说他上车的时候总是哭,对此,我已经 成功解决了这个问题,我对李 x 说的很明白,明天上学他要是不哭我 就表扬他并发给他一张大奖状,就只发给他自己。果然这个方法很有 用,没有人反映李 x 上车的时候还哭。 在此不一一列举了。 自己的心得体会:觉着这一次的家访真是很必要,这个时间安排 也比较好。我们对孩子有了解,又是学期初,利于对孩子的全面了解 和家园合作。 另外有两位家长提出午休时间过长,我就告诉他们,天气转凉睡 眠时间最近会做出调整,确保制出最适合孩子的作息时间表,促进孩 子身心健康发展。 我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好,下午饭可 以回到家后吃。 最后祝我们园红红火火,越来越好! 篇二: 为了深入了解小班幼儿的生活习惯,性格,家庭背景和状况,提 升幼儿管理水平,按照幼儿园布置安排,在 2012 年 9 月,我们娄江幼 儿园开展了“走进家庭,走进学生,集中家访月”活动,各位老师利 用空余时间,深入幼儿家庭,与家长进行深刻交流。 家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与 学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时 了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态,能倾听到家长对我们工作 的反馈和建议,取得家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了 教师与家长的感情。 在家访的过程中,我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望, 也感受到他们对老师的尊重和信赖,并及时与家长进行了情感沟通, 达成共识,更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得 我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。 由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的,而中大班 的老师对于我们小班的幼儿不是很了解,于是,在家访之前,我们老 师做了很多的准备工作,我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表, 初步了解幼儿的个性,去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。 在本次家访的十几个孩子中,有几个孩子上幼儿园哭闹特别厉害的; 还有几个孩子在园里不怎么说话,也不和小朋友一起玩的;也有脾气 比较倔的。于是我们一一向家长详细了解情况,一起研究导致这种情 况的原因。经过了解发现,哭闹厉害的几个孩子在家基本上是由爷爷 奶奶带的,孩子就像小皇帝一样,事事都顺着孩子,如果稍有不称心 的,就会大哭大闹的,因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉 害;还有些孩子性格比较内向,和父母在一起时会有说有笑的,可一 到幼儿园,就变得成默寡言了,这类孩子的胆子较小,老师要多多开 导,主动和他们聊聊天说说话。通过家访我们也感到教育中存在的问 题,首先应多给孩子一点时间,有时父母上班忙,疏于与孩子交流, 其次就是过于溺爱,只要孩子开口就没有不答应的,这样就形成了孩 子的我行我素,我是老大我怕谁的性格。 这次家访,使家长和孩子感到十分亲切,从内心深处非常感激教 师。特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心,用一分为二地观点分 析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存 在的问题,共同商量、探讨教育措施,家长也欣然配合。总之,家访 让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的 要求,又使我们了解到学生家庭各方面的情况及学生在家庭中的表现。 我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题,找出学生不良行为形 成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。 通过本次家访,我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联 系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个 家庭,影响整个社会”的教育效果。