医师节医生代表演讲稿3篇与责任督学督导案例3篇 18页

医师节医生代表演讲稿3篇与责任督学督导案例3篇 医师节医生代表演讲稿3篇 ‎【篇一】‎ 尊敬的各位领导,各位评委，各位同事，大家上午好：‎ 我叫xxx，来至县医院急诊科。今天是8月19日，是第一个医师节，国家设立医师节，体现了对我们医生的尊重、关爱，也体现了对医生的进一步自律。自此我们医生和护士一样，都有自己的节日了。本人很荣幸代表急诊科来参加今天医院组织的演讲活动。‎ 如果说医院是一个生与死较量的战场，那么急诊科就是这个战场最激烈的前沿，内外妇儿，从伤风感冒到心跳骤停，这是都是急诊的范畴。先开枪后瞄准，出血的止血，疼痛的止痛，休克的补液，气促的给氧，这是急救的原则。急诊是一门艺术，生命虽短暂，艺术却长存，在治疗患者的同时，如何把握急诊行为中的人文精神、心理学和问题，才是最苦最难的。有人说，这里工作最脏，不是接诊车祸，就是接诊外伤。是的，这就是急诊；有人说，这里的工作最累，吃饭没定点，困了不能睡。是的，这就是急诊；还有人说，这里的工作没有四季，面对生命，春夏秋冬都要坚守阵地这里没有节假日、没有星期天，只要有人求救，哪里需要哪里去。是的，这还是我们急诊。‎ 今年年初，我们科接来一例突发心脏骤停的病人，心跳已停止5分钟，今年年初，我们科接来一例突发心脏骤停的病人，心跳已停止5分钟，全科人员全力以赴奋力抢救：胸外心脏按压、电除颤、气管插管、静脉给药、吸痰等，经过抢救，患者心跳恢复，但仍不平稳，随时心脏骤停，经过与家属沟通，以最快的速度转运xx市人民医院。一路上患者一度出现室颤、心脏骤停，经过抢救患者恢复心跳，但很快又心脏骤停，如此反复。平常40分钟左右的路程在心电监护的报警声、救护车警铃的呼啸声中显的格外漫长。‎ 等我们到达xx市人民医院时，患者的生命体征终于平稳下来了。而我们早已汗流浃背，全身湿透，而且因为长时间跪在担架杆上行心肺复苏，加之正在高速行驶的汽车一路颠簸，我们的膝盖已经麻木、红肿，腰痛的像断了一样。虽然后来听说这个病人还是没有抢救过来，但是我们的努力，我们的付出，病人的家属都看在眼里，记在心里，临走时，病人家属非常的感谢感激我们。病人及家属对我们的肯定，是对我们最大的激励。在急诊科像这样类似情形很多，时间有限，我就不一一列举了，就是我们急诊人，没有豪言、没有壮语，却让很多垂危的病人重新闪耀出生命的灵光。这，就是我们急诊人，虽然岁月里经受了太多的委屈，可崇高的信念依然在我们身上展现，当人们进入甜美梦乡的时候，我们却在寒风刺骨的冬夜里战斗;当人们欢度万家团圆的时候，我们依然坚守在自己的工作岗位，把握着生命的航舵，尽职尽责守候在生命的第一线，时刻等待着战号的响起。寒来暑往，除了穿梭在科室，就是颠簸在出诊的路上，留下一身疲惫，洒下一路汗水，换来的是病人的安康，赢得的是抢救的希望。虽然我院急诊科是一个年轻的科室,但是我们是一个积极向上的年轻团队，我们奋发努力，不忘初心，不负使命，砥砺前行。我骄傲，我是一名急诊人。我的演讲已结束，谢谢大家，祝大家医师节快乐。‎ ‎【篇二】‎ 尊敬的各位领导，各位评委、同事：‎ 大家好!‎ 今天我为大家演讲的题目是《医者仁心》‎ 有位老医生说过，跨进医院大门，这里便是“家”，只有专心工作，服务好每一名病人，才能让他们感受到家一般的温馨，我想，这也许是这位老医生对医生的总结。‎ 当我在老年病科工作后，我才感觉到了这句话的真正意义。我们老年病科是一个集治疗、托管、养老于一体的综合性科室，在我们这个大科室里，住着许许多多的病人，有肢体瘫痪生活不能自理的病人，也有家中无人照料的老人，还有在各大医院已经放弃治疗的危重病人，不论他们以何种身份入院，我们都一样积极救治，用心护理，全身心的去照料这些病人的生活起居。‎ 每天的查房，我们除了要了解在院病人的病情，还要去那些托管病人的房间内，询问他们的生体状况及生活情况，包括对伙食是否满意，最近睡眠如何，有没有适当的进行些身体锻炼等等，一旦发现异常情况，我们会及时做好与家属的沟通，甚至在家属来到医院之前，我们已将老人安置的舒适、妥善。‎ 科室最近承接了周边几个福利院的医疗救治工作，所有福利院的老人，一旦出现疾病，我们就会将他们接到科室，办理住院，悉心诊治，细心护理，全心照料。很多福利院的老人，因为大多数有先天的残疾，生活基本不能自理，来的时候身上常常伴有刺鼻的异味，衣服也破烂不堪，多数长期卧床的病人，因得不忘初心的照料，身上都有着压疮，散发着恶臭。但是我们医护人员从不会为此而冷眼相对，只会全心全意的对这些老年患者进行救治，在解决了这些老年人的身体疾病后，我们还会经常在生活上帮助这些孤寡老人，食堂送来了可口的饭菜，大伙给老人送来了衣物，温暖的话语滋润着老人们的心田，从他们灿烂的笑容中，我们能感受到他们在这里享受到的是儿女般的孝心。‎ 在我们科室有一个特殊的病号，他是一名只有13岁的小男孩，唐李俊，他出生时便是一名脑瘫患儿，2年前他的父亲不幸因病去世，母亲因受不了打击，出现了精神异常，再也无力照料他。家人将其送来我科托管，在科室托管的两年内，科室为他添置了许多新衣服，对他进行着无微不至的照料，所有人都将这个可怜的孩子当作自己的弟弟一样看待，时不时的都能看见小家伙手中拿着各种各样的水果，有我们医护人员给的，也有科室病号及病号家属给的，大家都很同情他，同样也很爱护他。‎ 医者，施以仁术以救人，施以仁心以救魂，我个人认为，仅仅有好医术的医生不是一个真正的好医生，只有带着一颗时刻为病人着想的心，能为了病人而有所付出的医生，才是一名真正的好医生。医生有三重境界，第一重叫治病救人，你能看好病人的疾病，只能说明你是一个医务工作者，这是你应该做到的;第二重叫人文关怀，你不仅能看好病人的病，还怀有悲天悯人之心，对待病人就像对待亲人一样，我知道在做的各位医生都走在这条路上，但是我更希望我们能达到第三重，那就是进入病人的灵魂，成为他们强大的精神支柱。‎ 在此请允许我借着这次演讲的机会，向在座的各位医护人员，道一声节日快乐，并送上我最真挚的祝福，祝你们工作顺利，家庭美满。谢谢!‎ ‎【篇三】‎ ‎“人最宝贵的是生命，生命对每一个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？古人已经有了很好的诠释：‎ ‎“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这是说，人要活得轰轰烈烈。‎ ‎“生当为人杰，死亦为鬼雄”。这是说，人要有铮铮铁骨。‎ ‎“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是说，人要无私奉献。‎ 这些对生命底蕴的理性思考，曾激励了一代又一代的华夏儿女，奋斗不止，他们用自己的热血和汗水铸就了平凡中的不平凡。‎ ‎“健康所系，性命相托......”在这庄严的誓词中，我们走进神圣的医学殿堂。从此，我们扣开了悬壶济世的大门，踏上了救死扶伤的征途，开始与病魔斗争，与生死赛跑，为肩上沉甸甸的生命而努力！‎ 作为一名医务工作者，我们必须成为这样的人，风雨同舟，团结奋进，无私奉献，无怨无悔。为了更好的服务于患者，我们不断提高自身业务水平，改善服务态度。虽然我只是医院的一分子，但我愿意将勤劳的双手及满腔热情奉献在这平凡而又伟大的事业中去！‎ 不忘初心，牢记使命。初心，初心是什么？初心就是知难而进，迎难而上的英雄气概；是为人民服务，为患者造福，数十年如一日的坚守；是对党忠诚，心系患者，无私奉献的优秀品质。‎ 我一次次的问自己，我的初心是什么？作为一个共产党员，作为一位人们心中的白衣天使，作为一名90后，我的初心就是在实际工作中遵循优质服务，坚持把严谨务实的作风及良好的服务态度融入到日常工作中去。‎ 曾记得，我实习的时候，有一位胆管癌术后留置引流管的老人，因家属护理不周，引流管脱落，导致胆汁外渗，腐蚀皮肤，带教老师带着我去为其换药。走到老人床前，迎面扑来的是阵阵刺鼻味，映入眼帘的是大面积溃烂的皮肤。她的家属都躲得远远的，看着病人无助的眼神，心里很不是滋味。我立即细心认真为她换药，日复一日，直到皮肤愈合良好。有人问我不觉得臭吗？我说：“臭啊，但我不能退缩，要是我们不管她，还会有谁去管她”。因为我的初心就是无怨无悔的为病人服务啊！‎ 工作六年来，我从开始的浮躁逐渐走向成熟、专业、冷静。记得有一次半夜值班，正在梦乡的我被一阵急促的敲门声惊醒，我极不情愿的把门打开。开门后看到一位患者捂着肚子，痛苦难耐的表情时，瞬间心里五味杂陈，心里充满了懊恼与自责。作为一名医生，我的职责不就是救死扶伤吗，却因为他打扰了我的休息而不耐烦。我赶紧扶他躺下，为他做详细的检查和治疗。他临走时回头说：“谢谢你大夫，大晚上太麻烦你了。”看着病人远去的背影，我的心里久久不能平静......‎ 少年时，我就有一个当医生的梦，而真正成为一名医务工作者后，才明白这件白大褂赋予我的意义是精湛的医术，更是一句耐心的解释；是救死扶伤，更是对患者的怜悯之心；是一个鼓励的眼神，更是一张温柔的笑脸；是责任，更是爱。对啊，这不就是我一直追求的初心吗！‎ 有人说，追梦注定是孤独的旅行，有爱陪伴才会坚定前行。医务工作者是健康的守护者，铅华尽褪，唯以厚德载医，既然把医生做为终身职业，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这庄严的选择，将爱心、耐心、细心、上进心付诸行动，严格遵守职业操守和行医规范，在平凡的岗位上履行医务工作者的职责，勇敢坚定的承担起患者交给我们的责任，做人民满意的医生。‎ 责任督学督导案例3篇 责任督学督导案例3篇 ‎【篇一】‎ ‎【案例背景】‎ 一所学校常规教学的好坏与否，直接关系着一所学校的教学质量，关系着教师业务水平的提高。作为学校督导员，如何解决学校在常规教学方面的问题，引起了我的思考。在督导工作中，对常规教学进行督导是督导室的任务之一，对教学过程和效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促，能够为校领导和职能部门的决策提供依据。‎ ‎【案例描述】‎ ‎20xx年11月，学校督导室在对学校常规教学工作进行督导时，发现了一些我校教师在教学方面存在的问题。例如：部分教师课堂教学方式陈旧，有些教师存在拖课现象，有些教师对学生的作业批改不够细致，有些教师试卷讲评课效果不佳。教研组的每周的教研活动总是会有人有课调不开，评课时，大家多半也是唱“赞歌”，不讲真话，也不愿意说实话，隔靴搔痒，活动收效甚微。‎ 是直接地跟学校“摆事实”、“讲道理”，检查、督导，强势干预？还是间接的引领、指导、督促他们搞好常规教学？我首先分析了学校出现这问题的原因。选择了引导、督促的方式来帮助学校强化常规教学，注重教学过程，提高教研活动的实效性。针对发现的问题，结合我们西流河中学采取的“堂堂清”教学模式，我和王波兵校长、分管教学工作的刘桂明副校长和教务处、年级组的同志召开了一次座谈会，提出了我发现的一些问题，并拿出了我的建议，大家一致认为，学校在常规教学上的问题是存在的，甚至是严重的，我的建议是合理的，针对性很强，最后大家统一了认识，结合学校实际和特色，形成了以下共识。‎ 一、全面加强集体备课制度，把课堂教学交教研组、备课组进行讨论，明确在教学中“活”字，并对教师在课堂上的活动时间、师生互动的内容和时间、学生自主和互动交流的学习内容和时间进行探讨，对缺少学生自主学习、合作交流、探究质疑的课堂教学方案实行一票否决制。在目前施行的过程中，教师的反响强烈，但在学校领导的耐心引导下，教师正在逐步适应，并积极参与，推进形势和效果很好。‎ 二、加强校际交流，全面促进教学改革。为了让更多的教师了解和运用先进的教育教学理念，我建议学校与其他学校加强联系，采取“请进来、走出去”的模式，向兄弟学校学习，帮助教师结合自己和学生的实际情况，形成自己的教学模式。在我的牵头下，教科室带队，分学科安排带教研组长和部分骨干教师到仙桃市第三中学听课交流，进行学习。并邀请三中的部分老师到我校上课示范、讲座指导，同时在学校里开展课堂教学的讨论，取得了良好的效果。‎ 三、制定以学生为主体的备课、评课标准，开展形式多样的课堂教学竞赛，面向全体学生切实提高教学效益。经过近一段时间的学习和讨论，我参与并会同教务处、教科室和教研组长一起制订了一套符合学校实际的教案、课堂教学评比标准（初稿）。其中明确把“对学生长期学习发展有益”作为核心。要求在课堂上创设学习的环境、让学生有主动学习、合作交流、探究质疑的过程和充分使用多媒体进行教学等作为教案、课堂教学的主要评价依据。同时对教师每堂课是否对各种层次的学生都有提高进行测试评估，帮助教师不断提升课堂教学质量。‎ 同时，督导室和教导处加大了平时巡课的力度，不定时对教师备课情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，个别教师备课反思不深刻，检查后立即就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。我还经常深入教学第一线开展听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。学校领导对于我的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。‎ ‎【案例反思】‎ 作为督导员，一定要增强督学责任感，善于从细节中发现学校教育教学中存在的问题。督导员要置身于学校之中，做师生的良师益友。督导员是为学校、教师、学生发展的服务员，不是什么“钦差大臣”。推进督导创新，增强督导的亲和力。解决学校教育教学中存在的问题，要善于利用自己的专业优势，讲究方式方法，在和谐的氛围中引领学校发展。‎ 教学工作与教育督导工作，其根在于亲近并改进教师的教学工作，其本在于提升以培养学生全面素质为目标的教学质效，其魂在于服务与创新，其职能底线在于充分发挥对教育工作的调查和指导。身为督导员，身为西流河中学教育教学管理层中的一员，身上担负的是对学校发展监督和指导的重任，相信在全体教师的配合努力下，一定会开辟出更宽更广的教育天地。‎ ‎【篇二】‎ 责任督学挂牌督导制度，是深化教育督导改革、将中国教育督导制度走进大众、深入人心的重要举措。xx县政府迅速响应，积极探索，责任督学挂牌工作开展得有声有色,如火如荼。我本人有幸成为责任督学中的一员，深感责任重大。在工作实践中我的体会是，责任督学挂牌督导工作还刚刚起步，虽然我们在承担“教育警察”的角色，但社会、学校对这件新兴事物的了解和接纳程度并不高，我们在工作中有许多困惑和阻力。与以往的专项评估督导和定期督导不同，责任督学挂牌督导属于经常性督导，经常性督导的特点是责任督学要频繁的、不定期的下到学校开展工作。初次下学校，校长们还是热情欢迎的，但去的次数多了，难免有抵触情绪，毕竟督学是上级行政部门派来的，一来不希望学校内部的事情被督学知道太多，二来也怕影响学校的正常工作，三是对责任督学的督导水平和能力持怀疑态度。‎ ‎[案例描述]‎ ‎9月6日下午，我在对xx镇古堂小学进行开学工作督导，离开学校时，刚好学校放学，我在学校大门处观察学生离校情况，发现存在以下问题：学生离校时大门口拥挤，接学生的家长在门口路段拥堵无序，而且还有用农用三轮车接送学生的现象，很多用摩托车接学生的家长不戴头盔（更不用说给学生预备头盔了）等，针对这种情况隐藏着极大的安全隐患的情况，我及时与学校校长等人作了如下沟通：第一、向学校指出，交通安全事故，对学校和家庭是把双刃剑，学生即使是离开了校园出的事，作为学校，也会十分遗憾。第二、向学校提出解决问题的建议：一是学校在放学时应排队离校，并利用这个机会对学生进行交通安全教育；二是在校园门口路段划分家长接送区，便于家长有序接送；三是召开家长会和发放一封信，就接送学生安全等问题告知家长，取得家长支持。学校很乐意地接受了我的建议，目前，该校门口的情况有了很大改善。‎ ‎[案例反思]‎ 该案例说明，对责任督学有较高的要求：‎ 一、督学队伍的专业化 责任督学挂牌督导，要求督学要具有善于学习、善于思考、善于创新的能力，要养成勤学多思的习惯，督学不仅要学习文件，了解教育政策，还要不断研究新的教育形势，新的教育方式方法，不断提高掌握政策的能力、发现问题的能力和沟通意见的能力，提高督学的综合素质。‎ 二、督学职责的明确化 责任督学挂牌督导，督学要十分清楚自己的职责和权力，要勇于担当，认真履行应尽的职责，敢于发现问题、分析问题，敢于向学校提出合理化建议，督促学校解决问题，并帮助学校发展，让督导工作落到实处。督学要充当学校以及教师、学生的“专家”与“顾问”，切实发挥好教育督导引领的导向功能。‎ 三、督学品德的高尚化 责任督学挂牌督导，要求督学必须具有高尚的品德，对学校的督导必须客观、公正、公平，具有以敬业乐业、忠于职守、乐于奉献、清政廉洁、公正公平为根本的职业伦理意识和品质，具有不为名、不为利、高标准、严要求的思想境界。督学必须熟悉教育规律，熟悉学校的教育教学情况。督学既要具有实事求是的作风，要在督导过程中努力做到客观公正，又要对在督导过程中出现的争议、顶牛现象正确认识，和风细雨，平等协商，做到以理服人。这就要求督学一要坚持正确的督导思想，做到激励引领。在指导思想上要着眼一个目标——促发展，抓好一个前提——转变观念，打好一个基础——推进素质教育成果，实现一个突破——规范办学行为。二要坚持督导标准，做到求真务实。对于分歧，既要有原则，又要实事求是，针对不同学校的发展状况，采取不同的工作方略。态度上不能简单粗暴，应该本着与人为善的出发点，循循善诱，设身处地地站在对方的立场考虑，与他们共谋工作思路，研讨发展大计，促进学校发展，求大同，存小异，以达到认识上的基本一致。从而在督导过程中打造督学良好的形象，形成较高的社会声誉。‎ 四、督学服务的精细化 责任督学挂牌督导，督学要以《督学行为准则》为指南，以实现“三个权威”(督导权威、教育权威、法律权威)目标为激励，不断增强自己的责任感和使命感，时刻为教育事业着想，为学校着想，为孩子着想，为教师着想。树立正确的教育观，理清发展思路，帮助被督导学校总结、提炼经验，发现问题，并找到解决问题的对策。督学还要有“为民请命”的责任和勇气，要把学校的困难、家长的呼声、师生的疾苦放在心头，在自己力所能及的范围内解决或反映。挂牌督学要具有沟通与协调能力，要善于和各层次领导进行沟通互动，善于和教师进行沟通互动，善于和学生进行沟通互动，善于和家长进行沟通互动，善于和社会进行沟通互动。这种沟通与协调的互动能力是一个督学的关键能力，必须在实际工作中切实加以提高，这样才能赢得被督导学校的信任和尊重。‎ 责任督学挂牌督导刚刚起步，大有所为，任重道远。我们可以预见，在未来的责任督学挂牌督导中，督学将成为办学行为的监督者，素质教育的推动者，教育质量的评价者，现状问题的诊断者，典型经验的发现者，社会各界的联系者，教育行政的协调者和教情民意的反馈者。教育督导将在我国教育事业发展中发挥越来越大的作用。‎ ‎【篇三】‎ 责任督学挂牌督导制度，是深化教育督导改革、将中国教育督导制度走进大众、深入人心的重要举措。市政府迅速响应，积极探索，责任督学挂牌工作开展得有声有色,如火如荼。我本人在从事了十几年的校长工作后能有幸成为责任督学中的一员，深感责任重大。在工作实践中我的体会是，责任督学挂牌督导工作还刚刚起步，虽然我们在承担“教育警察”的角色，但社会、学校对这件新兴事物的了解和接纳程度并不高，我们在工作中有许多困惑和阻力。与以往的专项评估督导和定期督导不同，责任督学挂牌督导属于经常性督导，经常性督导的特点是责任督学要频繁的、不定期的下到学校开展工作。初次下学校，校长们还是热情欢迎的，但去的次数多了，难免有抵触情绪，毕竟督学是上级行政部门派来的，一来不希望学校内部的事情被督学知道太多，二来也怕影响学校的正常工作，三是对责任督学的督导水平和能力持怀疑态度。因此，责任督学进校督导总觉得尴尬。其中最大的难点是责任督学如何取得校方的信任和配合？如何实实在在地发挥责任督学的作用？‎ ‎【案例描述】‎ 我第一次到xx镇太平教学点督导，发现通往该教学点的道路狭窄崎岖，弯道多，坡度大，安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。我当时想想，作为责任督学，面对学校的困难我应该做点什么？以我多年做基层校长工作的经验，也许能够做点什么。我深知，虽然我是教育行政部门派出的责任督学，但第一次来到这所学校，对校方来讲我只不过是一个“外人”，最多也就是个“熟人”，对学校这件比较敏感和棘手的事情，场面上提提建议还行，要想插手介入，双方都会觉得没有感情基础和心理准备。‎ 我第一时间向教育局分管安全工作的领导做了汇报，局领导听完我的汇报，肯定了学校的工作成绩，对督学工作的及时有效进行了表扬和鼓励，并一再嘱咐要多关注校园及交通安全。接着我向该镇分管教育的主要领导反应情况，并请求该镇在合适的时机将通往该校的道路纳入拓宽改造计划，取得了该镇主要领导的理解和支持。‎ 经过不断努力，今年该镇在改造到穿石庙红色旅游景点的道路时，把该路段纳入了项目之中，目前正在施工。教学点全体师生和学生家长的高兴之情溢予言表。‎ ‎【案例反思】‎ 以上是我刚从事责任督学所经历的一个比较典型的案例，整个过程值得回味和反思。给我的启示有以下几方面：‎ 一、督导工作要讲求实效，实实在在地帮学校找出问题、解决难题。‎ 根据挂牌督导的规程，责任督学下一次学校后要填很多模式化的表格，诸如典型经验、存在问题、整改通知、听课记录等等。这些工作都是必要的总结和积累，但我认为最实在的莫过于发现问题，为学校解决困难。学校工作千头万绪，常态化的校园里难免出现一些管理疏忽的地方，挂牌督导经常要下到学校，这些富有丰富基层工作经验的督学们对存在的问题感觉相当敏锐，这也是为什么学校不太情愿督学光顾的原因之一。责任督学要本着“为学校服务、为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，重实地考察，跟踪督察，待掌握最真实的数据，发现最实质性的问题再发表意见，同时和学校共同寻找整改办法，跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。总之，只有真正为学校办实事，才能体现责任督学的价值所在。‎ 二、“督”要发现经验成果，“导”要讲究方法策略，反馈不流于形式。‎ 责任督学的职责之一是要发现学校办学经验和特色进行宣传推广。表扬是一种激励，对学校的评判结果要以肯定成绩为主。在反馈的环节中，应该本着一分为二的原则，成绩要放大，存在的问题要具体分析：重大的、影响学校发展方向的原则问题一定毫不含糊地下发整改通知书并上报到有关部门，引起多方重视尽快解决；可以与学校协商解决的小问题则采取短平快的方式口头反馈尽快解决。从以上案例来看，乡镇在短时间内将路段进行改造、学生平安无事，家长反响良好，为教育行政部门分了忧解了难，这已经做的很不容易了。单就这一点就值得表扬奖励。至于运行中出现的问题是在所难免的，亡羊补牢就好。如果督学在反馈过程中不去肯定成绩而是一味地抓住安全隐患的细节去做文章，恐怕会与社会对立起来，工作效果适得其反。‎ 三、责任督学要具备与外界协调沟通、争取各方支持、解决问题的能力。‎ 责任督学的角色定位有以下五个方面的内涵：办学行为的监督者，素质教育的推动者，教育质量的评价者，典型经验的发现者，现状问题的诊断者，社会各界的联系者，教育行政的协调者，教请民意的反馈者。归纳起来，督学需要具备三个方面的素质：一是专业精神，二是专业水平，三是协调能力。所以督学要做好学校与家长、政府之间的桥梁，除了具备专业精神、专业水平以外，还需要具备与外界协调沟通、争取各方支持、解决实际问题的能力。‎ 总之，作为一名新任督学，肩负重任。要不断加强学习，努力提高督导水平，诚心“督”，悉心“导”，忠于职责才能不辱使命。‎