班主任工作范文之初三上学期家访工作小结 5页

班主任工作范文之初三上学期家访工作小结 ‎ ‎　　家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生资料是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，本学期我就一部分学生进行了家访。‎ ‎　　一、家访对象的选择。‎ ‎　　上学期我班处于初二下学期阶段，学生正面临一个非常关键的转型时期，所以我选择了一些学习有困难、思想有松懈、课堂上不专心、作业完成不认真或有早恋倾向的学生家庭走访，这个学期我班进入初三，即将面临中考，因此在家访对象的选择上，除了遵循上个学期的原则之外，我还增加了一类学生作为我家访的对象，即学习比较刻苦努力，但由于学习的方法不当，导致学习成绩不够理想，明年的中考可能会与自身预期目标有一定距离的学生。‎ ‎　　二、家访之前的准备。‎ ‎　　家访是一种很好的沟通方式，对于老师上门家访，大多数家长还是比较欢迎的，但是，在家访之前，还是应电话告知或让学生转告，不能贸然上门，如家长确实有事或不希望老师去家里，最好不要勉强。有些学生形成了一种思维定势，认为老师给家长打电话或去家里家访准是告状，家访之前也要和颜悦色地向学生言明自己此去并非告状，让学生尽可能放下心来，不要有丝毫心理负担。‎ ‎　　除了以上两点之外，在家访前，老师还要做好充分的准备工作。‎ ‎　　1、家访前应该拟好家访内容，有的放矢，想好自己此行要达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，教师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访的失败，千万不要想到什么说什么，毫无头绪，漫无目的，这样不光达不到目标，也会让家长和孩子对你失去信心。‎ ‎　　2、要了解学生。要对孩子的性格、气质、心理特征、学习状况有一个基本了解，并对孩子学习状况的成因有一个基本判断和推论，必须能够抓住孩子学习问题的关键，让家长感到你非常了解他的孩子，重视和认同你的分析，愿意配合你工作。‎ ‎　　3、要了解家长。父母的职业、家庭经济状况、是否是单亲家庭、对孩子的管教方式和要求等等，在家访前老师有必要通过多种渠道调查了解家长的性格特征，因为，只有在做了这方面的准备，老师才能在进行家访时尽量避免话不投机等不愉快的场面。‎ ‎　　三、家访工作的开展。‎ ‎　　家访也有艺术，一般我们老师上门家访，家长都是欢迎之至，热情接待，这时作为一位上门家访的老师，一定要摆正自己的位置，你是帮助家长和学生解决问题来的，不是来告状的，应当充分尊重家长，尊重学生，以谦虚诚恳的态度对待家长，以取得他们的信赖和支持，不能盛气凌人，伤害家长的自尊心，要实事求是地评价学生，做到不失真，不夸大，注重表扬他们的成绩，也尽量让学生本人在场一起谈话，多说鼓励性的话。‎ ‎　　下面我就以我几次家访为例谈谈我的做法。‎ ‎　　熊同学在我班是一个表现不错的女孩，乖巧、懂事，成绩居中上游，语文成绩不错，理科略有薄弱，这段时间英语成绩下滑较快。前不久，其母亲给我打来电话反映该学生学习没有以往那么刻苦努力，在日记本和QQ留言中发现有早恋倾向，于是我就去了她家进行家访。谈话开始时，因为涉及早恋这个敏感话题，我没有让她在场，而是与其母亲私下交谈，并达成共识，不要向孩子挑明知晓其有早恋倾向这一事实，而是在平时多留心，善引导，尽量不要刺伤孩子敏感脆弱的自尊心。然后再请熊同学一块坐下面谈，指出她的优势和劣势，咨询她本人的中考目标，并在家长和老师的共同帮助下，树立了信心，制定了措施，她本人也表示会为这一目标的实现而不断努力。‎ ‎　　肖同学是我班成绩较差的一位学生，进班之前没有达到我班分数线，排名一直在年级一百名之后，喜欢与表现不太好、成绩不太理想的学生交往，但人很乖，听得进老师的劝导。有一段时间我感觉她对学习失去了兴趣，对吃穿比较注重，于是我决定登门拜访。首先我向其家长及本人肯定了她的优点，并且指出了她有一个班上所有同学都不及的长处：擅长演奏琵琶，高考可以往这一方向发展。然后我又指出了她的不足，即基础较差，对各门功课的学习不够努力，要想考上好的大学除了学好专业课外，还必须学好文化课，因此，初中阶段的学习非常关键。此外，针对其父母经商，开了一个修理摩托车、电动车的店铺，父母常在店中，对孩子很少关心这一现状，建议其父母尽量抽出时间，了解关心孩子的学习生活以及交往的人群，帮助孩子健康快乐地成长，父母也欣然地接受了。在家访后的一段日子里，我明显感觉到该学生脸上现出了快乐明朗的笑容，对学习的信心和热情也大大增加了。‎ ‎　　尚同学是一个很聪明、反应很快的男生，但是学习成绩起伏不定，忽高忽低，且经不起老师批评教育，如有老师批评他，他会立即反驳顶嘴，并几天都带着情绪上该老师的课。其父亲忙于生意，平时很少在家，虽然会经常与我电话联系，但只是关心孩子的学习成绩，忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育。针对这种情况，我专门找了一个其父在家的时间进行家访，通过家访，了解到孩子在家是唯一的男孩（上有两个姐姐），因此自小在家就比较得宠，家长在家一般也舍不得批评，如果挨了批也会生几天闷气，不答理家长，最后还是家长主动与他和好。了解了这些情况，我就和家长商量：今后不能再纵容其不好的坏习惯，一旦犯了错，就要批评，不能姑息。经过一段时间的磨合，我发现他越是倔的时候，你越要绷着脸对待他，最后他会很没趣地自已找台阶下，并且主动向老师示好。解决了他的这一问题，再通过与他的交谈，鼓励他确立目标，树立信心，初三的后一阶段，他的进步特别大，几次月考都进了前十名，最好时还能进入前三名 ‎　　四、家访之后的反思。‎ ‎　　通过家访，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用；同时也关注到一些学生家庭的困境，增强了我的责任感，也让我更加爱我的学生，爱我的工作。另外，家访也给我上了一课，一个学生在班上不过是五十几分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了深厚的期望，在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。‎ ‎　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作做得更细致。‎