幼儿园青年教师培训计划范文5篇 12页

幼儿园青年教师培训计划范文5篇 ‎　　幼儿园青年教师培训计划1‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。‎ ‎　　二、青年教师现状分析：‎ ‎　　青年教师————，女，——年毕业于————。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：‎ ‎　　优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。‎ ‎　　不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。‎ ‎　　三、确定培养目标 ‎　　(一)教学能力目标 ‎　　1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。‎ ‎　　2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。‎ ‎　　(二)教学基本功目标 ‎　　1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 ‎　　2、具有专业特长基本功 ‎　　(三)理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。‎ ‎　　(四)教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题 ‎　　(五)远景目标确定为六个方面：‎ ‎　　1、积极高尚的思想品质 ‎　　2、广博扎实的专业知识 ‎　　3、较强的教育教学能力 ‎　　4、富有创选性的思维能力 ‎　　5、成熟稳定的教师人格 ‎　　6、健康的体魄 ‎　　四、确立培养原则 ‎　　在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。‎ ‎　　1、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。‎ ‎　　2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。‎ ‎　　3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。‎ ‎　　4、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。‎ ‎　　五、培养实施措施 ‎　　1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。‎ ‎　　2、每学期听指导老师的课不少于30节。‎ ‎　　3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。‎ ‎　　4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。‎ ‎　　5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语。‎ ‎　　6、组织青年教师业务学习。‎ ‎　　7、每学期写好一篇拜师心得或体会。‎ ‎　　8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等。‎ ‎　　9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。‎ ‎　　10、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价。‎ ‎　　幼儿园青年教师培训计划2‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。‎ ‎　　二、现状分析：‎ ‎　　幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。‎ ‎　　经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。‎ ‎　　三、培养对象：‎ ‎　　主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。‎ ‎　　四、培养目标和任务：‎ ‎　　结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。‎ ‎　　五、具体工作措施：‎ ‎　　(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。‎ ‎　　组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。‎ ‎　　(二)通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。‎ ‎　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，通过激发她们愿意研讨——参与研讨——积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。‎ ‎　　(三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力 ‎　　我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。‎ ‎　　(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。‎ ‎　　幼儿园青年教师培训计划3‎ ‎　　教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我园制订了“挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。入园时，每位教师将与幼儿园签定“教师发展责任状”，通过自我定位与园方培养目标相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极氛围。‎ ‎　　同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园实际情况，特制订20xx至20xx年度我园教师园本培训计划。‎ ‎　　二、培训目的 ‎　　通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。‎ ‎　　近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作。‎ ‎　　远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。‎ ‎　　三、培训内容 ‎　　邓小平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共-产-党十六大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。‎ ‎　　四、培训的层次 ‎　　教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。‎ ‎　　五、具体措施：‎ ‎　　1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。‎ ‎　　2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。‎ ‎　　3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。‎ ‎　　4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。‎ ‎　　5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。‎ ‎　　6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。‎ ‎　　7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。‎ ‎　　8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。‎ ‎　　9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。‎ ‎　　10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;‎ ‎　　11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。‎ ‎　　12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。‎ ‎　　13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。‎ ‎　　14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。‎ ‎　　15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。‎ ‎　　16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。‎ ‎　　六、培训管理幼教 ‎　　1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。‎ ‎　　2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。‎ ‎　　3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。‎ ‎　　4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。‎ ‎　　5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。‎ ‎　　6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。‎ ‎　　幼儿园青年教师培训计划4‎ ‎　　一、总目标:‎ ‎　　加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。‎ ‎　　二、具体措施:‎ ‎　　1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”:对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。‎ ‎　　2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。‎ ‎　　3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。‎ ‎　　4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。‎ ‎　　5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写20000字的学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会 ‎　　6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。‎ ‎　　7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求教师根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书”，促进青年教师的快速成长。开展青年教师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。师徒对象订立责任状，明确师徒的责任与义务，迅速提高青年教师的业务水平。‎ ‎　　8、在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的能力。‎ ‎　　9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。‎ ‎　　10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。‎ ‎　　11、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力 ‎　　12、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。‎ ‎　　13、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度” 的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。‎ ‎　　三、具体安排 ‎　　九月份 ‎　　1、请学校微机老师对全体教师进行多媒体制作培训，使教师们在原来制作简单课件的基础上提高一步。‎ ‎　　2、共同学习制作卡纸画，把活动室部置更加富有童趣。‎ ‎　　3、教师们自选一本和教育教学有关的书阅读，写20000字的自学笔记。‎ ‎　　4、认真书写政治、业务学习笔记。‎ ‎　　十月份 ‎　　1、学校请学院的老师来给大家讲一讲，怎样确立和书写论文。‎ ‎　　2、园内教师继续练习简笔画。每学期都要有作品。‎ ‎　　3、教师自己选一本喜欢的毛笔字贴，练习书写毛笔字。‎ ‎　　十一月份 ‎　　1、每月要写两篇教学案例和两篇教学反思。‎ ‎　　2、听骨干教师讲示范课。‎ ‎　　十二月份 ‎　　1、 为了创造良好的语言环境，组织教师们学习普通话。开展讲故事比赛，演讲比赛等活动。‎ ‎　　2、 创编幼儿韵律操比赛。‎ ‎　　幼儿园青年教师培训计划5‎ ‎　　一、指导思想:‎ ‎　　为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。‎ ‎　　二、培训目标:‎ ‎　　1.进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。‎ ‎　　2.进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之综合能力和锐意创新能力得到有效提高。‎ ‎　　3.进一步提高教师的专业技能，发展教师的特长，使之具有鲜明的个性，更好地为幼儿的成长服务。‎ ‎　　三、培训要求:‎ ‎　　1.培训人员需准时参加培训，如遇特殊情况，应及时做好请假工作。‎ ‎　　2.持着虚心好学的态度，认真参与培训，做好相关记录。‎ ‎　　3.参培过后，及时进行巩固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。‎ ‎　　四、培训时间 ‎　　7月1日——8月31日 ‎　　五、培训形式 ‎　　专题学习、实践操作、案例观摩、集体研讨等 ‎　　六、培训内容及要求 ‎　　(一)师德培训 ‎　　7月组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》等，加强教师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，教师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进行分享。‎ ‎　　(二)教师专业研习 ‎　　8月各教师参加辅导网集中培训《幼儿园教师专业标准》研读，并进行互动式研讨，进一步分享交流教师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年发展规划，为个人专业发展制定计划。‎ ‎　　(三)班主任专题研习 ‎　　7月开展班主任工作专题交流，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进行分享交流。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理能力形成，形成班级特色良好班风。‎ ‎　　(四)有效学习评价研修 ‎　　通过观看名师录像课、问题解决”——如何有效评价幼儿的行为、“问题解决”——如何开展区域游戏活动，等集中学习形式学习如何有效开展区域游戏以及进行幼儿新闻评价。通过评析“名师”优质课学习如何开展高效集体教学活动。培训后教师个人撰写案例分析报告以及观察案例，分析自己实际教育活动中游戏开展情况。最后设计区域游戏、制作区域材料，增强实践能力。‎ ‎　　(五)信息素养提升 ‎　　7月开展电子白板技术培训，并观摩研讨，从优秀电教课中学习。随后，每位教师撰写电教课教学设计一篇，并制作相关课件，在实践中运用所学到的电教知识和技能。‎ ‎　　(六)读书活动 ‎　　开展“书香康幼”读书交流活动。8月开展教师读书沙龙活动，教师撰写、分享、交流读书心得。‎ ‎　　七、培训措施及要求 ‎　　1、加强园本培训过程管理 ‎　　加强对园本培训的指导、监督和检查，保证每位教师按时、按质、按量的完成培训任务，达到“学有所获”，“学有成效”，让教师们在学习中感悟、反思中前进，不断增强园本教研的实效性。‎ ‎　　2、集中培训要求:‎ ‎　　(1)严格遵守培训时间，不得迟到早退。每日签到，不得代签。‎ ‎　　(2)学习研讨时保持会场安静，不大声喧哗、接听电话，不随意走动、离场，做到认真发言、专心记录;教师孩子要妥善安排，不进入会场。‎ ‎　　(3)注意节水、节电，保持环境卫生。‎ ‎　　(4)按时上交各类资料。‎ ‎　　4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高。‎ ‎　　5.通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式。‎ ‎　　6.以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长。‎