2020英语教学年终工作总结1500字3篇 6页

2020 英语教学年终工作总结 1500 字 3 篇 【篇一】英语教学年终工作总结 1500 字 本学年以来，自己一如既往地担任初中英语教学工作，在思想上热爱祖国， 热爱党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有高度的责任感和积极 进取精神，同时服从领导安排，认真负责地完成教育教学任务，积极履行自己的 职责。为人师表，按照教育教学规律培养学生，积极引导学生关心时事，关心社 会，自觉实施素质教育，取得了很好的成绩。 一、任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优的学者型 教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平， 把握新目标英语学科的最新改革趋势，了解国家基础课程改革的方向，从教的几 年既忙碌又充实。在学校里，自己都以满腔热情投入到教学工作中去，兢兢业业、 任劳任怨。 在此期间，我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面进行探讨，对 每年的英语中高考英语试卷进行仔细揣摩，通过反复的做题去深入体会，而且还 将通过对试卷的理解与分析作为去找到提高自己英语教学方法的重要手段之一。 二、在教育教学工作中，我力求务实、高效、创新的新理念，针对全体学生， 制定不同的教学方法和课内外作业来鼓励学生扎实基础，坚持因材施教的原则， 始终把学生的“学”放在教学核心位置上，注重对学生学习方法的指导。课堂中 采用加强英语基础知识训练的方法，精讲多练、训练归纳每一个语言点，使知识 系统化，注意指导解题方法与技巧。在认真做好自己本职工作的同时，还抓好学 生的常规教育，结合典型事例、个别辅导、适时激励等方法，注重学生兴趣和习 惯的培养。比如在平时的英语训练中，多利用学过的短语和重点句型培养学生的 口语运用能力，达到激发和保持学生学习英语的热情的目的。 三、在严格要求学生，积极听课、虚心求教的同时，比较注重学生德育和日 常管理的常规教育，尽可能了解他们的思想动态，并及时和他们沟通，动之以情， 晓之以理，从而达到注重培养学生的思想品德。对班上存在的后进生进行综合了 解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他们，同时还注重与学生家长的联系， 提高社会与家长的教育功效。因此，在转化后进生上，取得了较好的成绩。 四、在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，课前认 真钻研教材，掌握住教材的结构，重点与难点。并在讲课时能根据学生的反馈情 况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不 同情况做好个别辅导，每次学生的作业都及时批改，每次批改做到有分数和日期， 鼓励学生及时完成作业。课后自己还不断地学习、充电。我在教学之余，认真参 加学校的业务学习，参加各级培训更新教学理念和方法，使自己的教育教学符合 新的教学理念的要求。 在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教 育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大 的贡献，我将更加严格要求自己，发扬优点改正缺点不断提高和完善自己，力争 成为一名出色的教师。 【篇二】英语教学年终工作总结 1500 字 在这一年的英语教学中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任 务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己 教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。 一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述 自 x 月 xx 号起开始听课，先后听课大约有 100 多节，并且作了听课记录。 听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后， 也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改 教案；曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习 老师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。 先后在高一（x）班、高一（x）班讲课 4 个单元；评讲考试试卷 3 次及周清 试题若干次；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文 化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到。 二、对自己英语课堂教学优缺点的总结 结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英 语课堂教学优缺点做如下总结； 1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教 学法”或“PPP”教学法等。 2.课堂上教态自然，教学耐心；常微笑，常鼓励学生；对学生一视同仁，平 等对待。 3.讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。 4.板书的设计与书写需要提高；课堂举例要有意义，要举经典例句。 5.讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结。 6.声音要再洪亮一些，有升降。 7.对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些。 8.在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。 三、对英语课堂教学与考试的思考 在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉 得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、 考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学 中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好 成绩。 考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考 试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方 法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对， 应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过 高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课 堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识， 轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略。 从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究 考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题， 更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这 些都是我以后的努力方向。 【篇三】英语教学年终工作总结 1500 字 本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感触很多。 一、认识教材，了解学生 对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前 辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的 GOFORIT，这套教材内容丰富， 理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化 语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比， GOFORIT 的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的 本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉 上课难度比较大。 二、因材施教，掌握难度 我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教 学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想 方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅， 于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套 教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不 断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。 同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各 样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个学期下来，总体来看，三 个班的成绩基本上持平。 三、调动气氛，参与鼓励 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比 较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材 难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。 同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授 课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂 上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努 力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 四、加强巩固，分批对待 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩 大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他 们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背 下来，我把 4 个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想 偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重 新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。 而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所 有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较 差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把 学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同 学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够， 上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点 都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断 地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。 【篇四】英语教学年终工作总结 1500 字 这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去 了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛 涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成 教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学 生能达到优秀（120 分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到 英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日 常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学计划落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的 理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本 知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从 20XX 年 8 月中旬到 20XX 年 3 月中 旬，内容是高一年级课本 22 个单元，高二年级课本 20 个单元，高三年级课本 16 个单元。对这 58 个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第 6 单元（20XX 年 1 月底）。课本复习安排是每单元课本复习用时 1 节课，优化设计 1 节课，英 语周报 1 课时，单元基础知识总结和反馈 1 课时。平时复习中把高中英语复习语 法项目中的 13 个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解 和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总 结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工 作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成绩保障。 征订了两套听力风暴，共有 80 套，供学生在课上或课下时间进行听力训练 之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为 学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培养英语能力。 课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是 21 世纪报，一个是 ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生 除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学 生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面 表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。 又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多 的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。