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  • 2021-05-10 发布

学校党支部范文之师德师风专项整治工作总结材料

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学校党支部范文之师德师风专项整治工作总结材料 ‎ ‎  “一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校 的光荣,一个民族源源不断地涌现一批又一批好老师则是民族的希望”。谁赢得了教师,谁就赢得了教育。为强化师德、铸造师魂。根据上级文件精神,结合实际,我校认真扎实地开展了旨在提高教职工道德水平和个人素质,增强遵纪守法和爱岗敬业自觉性的师德师风教育活动,现将教育活动总结如下:‎ ‎  一、 宣传发动工作落实到位2015年5月19日全县师德师风动员大会一结束,学校就召开了紧急会议,与全体老师一道学习了动员大会的有关会议精神和《顺县师德师风专项整治工作实施方案》以及永顺县教育局关于印发《永顺县师德师风建设实施方案》的通知,会后又连续召开了老师动员大会和学生动员大会,做到老师学生心中有数。‎ ‎  二、 以班子建设为核心,成立了师德师风建设领导小组学校成立了师德师风建设领导小组,由校长总负责,制定了永顺县连洞中学师德师风专项整治活动宣传栏,做到三落实:组织机构落实、制度落实、活动落实,充分调动全体教师的积极性。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的理念,事事做表率、处处做榜样,保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。‎ ‎  三、‎ ‎ 提高认识,完善制度,构建师德师风建设机制师德是教师职业道德的灵魂,是教育工作的根本出发点和最终归宿,是教育艺术的基础和前提。经过全体教师认真的讨论和学习,大家清楚和深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师遵纪守法,依法执教,时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”形象;在家长面前树立“最可信赖的人”形象;在社会上树立“最文明群体”形象,展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。在提高认识的基础上,我校首先制定了《师德师风专项整治工作实施方案》,制定了《师德师风考评方案》,强化评比奖励制度,靠正面教育、靠榜样引导、靠制度约束,既对教师从正面提出了要求,又从反面划出了禁区。使教师始终以“传道、授业、解惑”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。‎ ‎  四、以活动带动师德师风建设紧紧围绕师德师风专项整治活动这个中心,学校开展了三个大型的教育活动。首先2015年6月20日开展了廉政文化进校园全体教师书法比赛活动,活动过程中要求老师写廉政格言,激发了老师的廉教热情;其次是2015年7月8日开展了以“我身边的好老师”‎ 为主题的演讲比赛活动,活动过程中教师热情激昂;紧接着2015年10月21日以党员干部为龙头上了一次廉政党课,会后要求学校全体党员干部以“廉洁从教”为主题写一次深刻的心得体会。活动的开展为师德师风专项整治活动取到了积极引领作用。‎ ‎  五、注重过程,增强师德师风建设长效性根据《永顺县连洞中学师德师风专项整治工作实施方案》要求,我校师德师风建设分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结上报”五个阶段进行突破,并取得丰硕成果:‎ ‎  (一)学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下,下发了有关学习材料,采取集中学习与各年级组为单位分散学习,个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》以及学校有关规章制度,并搜集教育系统和我校先进教师的个人事迹,进行广泛宣传,树立榜样,教育引导广大教职工履行岗位职责,践行“八荣八耻”‎ 的社会主义荣辱观,自觉加强道德修养和作风。另外,我们还通过座谈会、研讨会、经验交流会、学生答卷等形式,广大教职工充分地交流经验,畅谈体会,从思想深处认识到师德师风的重要意义,把学习教育活动进一步引向深入,切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性,为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中,为了配合我校师德师风建设工作,我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作,树立良好的校风校纪,创造良好的校容校貌,为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。‎ ‎  (二)自查自纠阶段自查自纠以个人为主,建立了师德师风建设教师个人档案,首先从教职工个人开始,采取教师自评、教师互评、学生评议老师以及学校领导评议老师和老师评议学校领导等方式,找准问题根源。每位教职工都写出了书面反思材料,内容客观全面,认识深刻,既写出了成绩,又找出了不足和存在的问题,问题找的准,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用。‎ ‎  (三)评议考核阶段我校制定了《师德师风建设考评方案》,建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制,把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。另外,我们设计了尊师评教调查问卷表,通过学生评议、家长代表评议、教师互评、校委会评议,对每位教师遵守教师职业道德和遵纪守法等情况进行了客观、公正的评价,并进行了量化打分,做为教师评优选模、晋职晋级的重要依据。‎ ‎  (四)整改提高阶段在前几阶段工作的基础上,我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题,制定了整改措施,并针对梳理的问题落实到相关的责任领导,要求逐一落实,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励,对有损教师形象的人员,学校进行了批评教育,并给予相应的帮助。‎ ‎  整改提高阶段的主要工作:一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见,这个意见从长远着眼,把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来,使之成为日常工作的一个重要方面;二是提出我校师德师风规范,使广大教师的思想道德作风建设有明确的目标;三是完善师德师风考核奖励办法,使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标,体现到日常的考核当中去;四是坚持边整边改,在建章立制的过程中,就要对一些突出问题、热点问题提出整改意见,并加强督促检查,力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善,师德师风整体状况得到明显好转。在这个阶段的工作中,学校注意了把整改提高与解决实际问题,改善教职工工作、生活条件结合起来,从而保护和调动了广大教职工的积极性、主动性。‎ ‎  曾有人说:“学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。”是的,教师不仅是知识的传播者,智慧的启迪者,也是精神的熏陶者,人格的影响者,美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。因此,教师一定要注意自我形象的塑造,成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质,我们一定按县委、县教育局有关精神,把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去,及时总结经验、教训,构建师德师风建设目标,努力树立教师新形象,开辟教育工作新天地,推动教育事业快速、健康的发展。‎