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  • 2021-04-12 发布

政教处工作总结范文之小学德育工作计划七

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政教处范文之小学德育工作计划七 ‎ 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的十七大精神,紧抓世博会举办契机,‎ 以两纲教育为核心,紧紧围绕上级文件精神和学校本学期工作思路,结合学校三年规划,全面提高学校德育教育质量。‎ 二、工作目标 贯彻实施“两纲”精神,践行“精神135”,巩固良好行规,养成良好学风,形成有特色的班风,全力培育学生五种素养,让每一个孩子都健康快乐地成长。‎ 三、具体工作 以世博会举办为契机,将迎世博、观世博与学生思想道德建设和行为习惯养成相结合,与深化“两纲”教育相结合,与推进“温馨教室”建设相结合,与“金球”文化相结合,开展以下具体工作:‎ ‎1、优化校园环境,形成良好育人氛围。‎ ‎(1)建设校园文化景观。‎ ‎※  围绕特色建设好金球廊,组织学生参观金球廊。‎ ‎※  制定班级文化布置要求,围绕班级特色建设好班级景致:教室物件的摆放,墙面的布置,板报的设计等。‎ ‎※  加强专用教室内的文化布置,形成具有专业特点的文化景观。‎ ‎2、加强队伍建设,提高教师育德能力。‎ ‎(1)加强德育队伍建设。‎ ‎※  开展学习活动,提高全体教师的育德能力;‎ ‎※  配合支部,开展“精神——与世博牵手”师德主题活动;‎ ‎(2)加强班主任队伍管理。‎ ‎      ‎ ‎ ‎ ‎※  制定班主任培训计划,定期组织学习;加强自我学习;推荐优秀班主任参加区班主任培训(本学期唐慧星、徐卫娟参加)。‎ ‎※  实行班级管理责任制(学习班主任管理职责),加强考核。‎ ‎※  定期召开班主任例会,交流工作经验,提高班主任管理水平。‎ ‎※  有计划开展主题班队活动,提高班主任组织、策划活动能力。‎ ‎※  开展创班级特色活动,每个中队起一个特色队名和亮一句激励口号。‎ ‎※  做好下一学年班主任聘任工作。‎ ‎3、完善常规管理,关注学生健康成长。‎ ‎(1)抓好学生规范教育 ‎※  开展“争当世博小主人”活动 要求:仪表整洁大方、仪态文明规范,争当世博文明小主人 ‎(结合学校精神135要求和学生行为规范等要求)‎ 开展“争当学习小先锋”活动 要求:热爱学习,刻苦认真,养成学习好习惯,争当学习小先锋。‎ ‎     (结合学校精神135要求和小学生守则和行为规范内容等要求)‎ ‎(2)开发德育校本教材 ‎        ‎ ‎ ‎ ‎(3)更新学校行规网站 ‎     结合市行为规范示范校网页制作的要求,及时更新、维护学校行规网站(与信息组配合)‎ ‎(4)加强心理健康教育(另定心理健康教育计划)。‎ ‎※  建设心理辅导室(活动室)、配置资源教室。‎ ‎※  成立心理辅导工作小组。‎ ‎※  建立特殊学生档案,明确职责,开放咨询,重点辅导,辅助学生健康成长。‎ ‎4、开展主题活动,发展学生个性特长。‎ ‎(1)社会实践活动(另定活动计划)‎ ‎※  “小白鸽在行动”活动 ‎※ “世博志愿服务进社区”(学生世博志愿者服务队);‎ ‎※  一年级学生自理系列活动(方案另附);‎ ‎※  春游一日实践活动(活动安排另定);‎ ‎※  组织学生看电影(根据实际安排)‎ ‎(2)少先队自主活动(主题:喜迎世博盛会,争当四好少年)‎ ‎※“争当品德优良,团结友爱的好少年”主题教育活动。‎ ‎        ‎ ‎ ‎ 结合各中小队队会活动 ‎※  推广一个“世博手操”(与乒乓操相结合)‎ ‎※ “我与世博牵手”——迎世博系列活动。‎ ‎※  庆“六一”主题活动 ‎(3)节假日专题教育活动 ‎※  三月五日学雷锋纪念日、三八妇女节活动,三月十二日植树节活动。‎ ‎※  四月清明节:‎ ‎※  五月劳动节:‎ ‎(4)主题教育节活动(另定主题教育节活动计划)‎ 四月体育节系列活动;‎ 五月读书节系列活动;‎ 六月艺术节系列活动;‎ ‎(5)开展专题教育:结合“三会一课”开展生命教育、国防民防、时事教育、毒品预防、防灾自救等内容。联合校“安全领导小组”、“卫生室”开展每学期一次的防灾演习。‎ ‎5、改革评价制度,形成金球评比机制。‎ ‎(1)金球之星评比 ‎※  单项金球之星 三月金球礼仪之星(每班一名);‎ ‎        ‎ ‎ ‎ 四月金球劳动之星(每班一名);‎ 五月金球艺术之星(每班一名);‎ ‎※  金球综合之星评比 六月金球金星、银星、铜星各一名;‎ ‎(2)  金球班级评比 ‎    按班主任考核评比要求进行公平、公正、公开,严格考核。‎ ‎6、重视家校工作,形成教育合力。‎ 发挥“两委一校”作用。召开社区、家委会会议,听取评议;发挥家长学校作用,每月开展一次家庭教育指导活动;指导教师做好家校互动工作;参与社区服务和活动,形成校内外互动,提高学生社会实践能力。‎ ‎         杨泰小学 ‎2010年2月 ‎ ‎ ‎       ‎