农村幼儿教师培训学习总结范文 7页

农村幼儿教师培训学习总结范文 教师的爱是无私的爱，蕴含着巨大的力量。今天给大家了农村 幼儿教师培训学习总结范文，希望对大家有所帮助。 第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我 们主讲的， 主要从幼儿教师职业道德的方向、 核心等各个方面进行了 阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任— —我们是孩子人生旅途的启蒙人。 我们教育中的一点一滴将直接影响 到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行， 努力审视自己的教育行为， 才有可能更新自己的教育观念， 确立新的 目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯， 有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样 的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从 这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。 幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父 母都必须承担起幼儿德育工作。 父母的素养、 价值观都会影响到幼儿。 教师作为专职工作者， 对幼儿德育有不可推卸的责任。 但在平时父母 和教师都只注重幼儿道德认知的培养， 而忽视了幼儿道德行为的培养。 认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的 道德标准。 就幼儿园而言， 德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖 国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕 困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会 关心、 学会竞争、 学会分清是非、 正确处理各种矛盾， 形成互相协作、 严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应 时代的发展。 在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德 育，他们往往是自上而下， 由外到内地把一定的思想、认识或观念赋 予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不 是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇， 不牢固。 本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一 个接纳知识的 “容器” ，一个被动的接受者。 随着教育观的不断改变， 幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现 在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、 思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更 有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！ 从新认识幼儿： 从一个“容 器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了 更多更好的教育灵感和教育智慧。 三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培 训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽 了学习的视野， 更新了教育观念， 理论的应用水平与教学的创新能力 得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持 续性发展之路。 我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又 该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革， 我们需要不断学习与 创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对 21 世纪飞速发展 的教育， 要使自己在专业道路上不断成长， 就应努力走教学与科研相 结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教 育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教 育需要研究型的教师， 只有不断地研究教育教学中的问题， 才能提高 工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改 的发展方向和目标， 使我的教育教学观念进一步得到更新， 真是受益 匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟， 为我们的教学实践起了提纲挈领的作用， 为我们的教育科学理论注入 了源头活水， 他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进 行教学工作。 幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗 透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注 重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全 体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方 面的教育内容， 并渗透于幼儿一日生活的各项活动中， 充分发挥各种 教育手段的交互作用。 创设与教育相适应的良好环境， 为幼儿提供活 动和表现能力的机会与条件。 以游戏为基本活动， 寓教育于各项活动 中。 教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿 不同于小学， 孩子的自我保护能力差， 是一生品德行为形成的最佳时 期，好模仿， 是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高 尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。 我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、 品质上给予渗透影响， 教育他们使他们是非概念清晰， 引导他们能关 爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要 有" 敬业、乐业、专业、创业 " 的精神，要公正地爱每一个孩子，我们 带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。 这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课， 跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。 康老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的 一张报纸摇身一变就成了很好的， 成了孩子们游戏的体育用品。 一会 儿让孩子们把报纸穿在身上跑， 和报纸比赛， 一会儿把报纸揉成小纸 团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿 的身心发展规律， 符合幼儿的心理特点， 值得我们去认真研究与学习。 白老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术 示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、 美术教学的手段， 让我们知道美术活动是丰富多彩的， 单单一个制作画框就有很多讲究， 例如画图的要领，颜色搭配等。 罗老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例， 边播放音乐边示范讲解， 使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野， 把握最 新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教 育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育 思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计， 同时决定着活动 的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是 " 我该如 何教 " ，而忽视了 " 幼儿如何去学 "的问题。其实作为幼儿教师，引导 作用是要充分发挥的， 但引导的目的主要是为了幼儿， 通过这种引导， 让幼儿学会自己去学习，去探索。 有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更 是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡， 没有激情， 那么幼儿的情绪也不会特别高涨。 因此我觉得在活动中激 发幼儿的情感， 教师自我的情感体现是非常重要的， 这直接影响到了 活动的成功与否。 三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是 一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过： " 我之所以成功是因为我站在了巨 人的肩膀上。 "这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基 础，缩短了探索真理的路途。 模板 , 内容仅供参考