班主任工作范文之班主任经验材料：从亲力亲为到学生作为 4页

班主任工作范文之班主任经验材料：从亲力亲为到学生作为 ‎ ‎　　在我当班主任这几年中，有很多苦涩，但留下更多的是甜蜜。工作以来我一直致力让每位学生都能成长为他最出色的自己。然而在大量繁琐的管理工作中，有时发现自己强调很多，讲的也多，花的时间在班上也多，但学生似乎不是很买你的帐，结果自己很累，效果也不尽人意。所以，只有讲究教育方式方法，才能起到事半功倍的效果，我的感悟是：要求学生做到的，班主任老师首先就要做到，班主任老师只有做到以身作则，他所管理的学生才能接受他得到教育，就会逐渐以他为榜样，所管理的班级才能成为一个团结、文明、向上的班集体。现在就我在今年工作中的几点感悟汇报如下：‎ ‎　　一、班规班纪，老师同样受到约束 ‎　　校有校规，班级也应该有自己的一些规定才行，只有纪律严明，才能使得班级有凝聚力，否则将像一盘散沙。班规，是为了约束同学们的不良行为，帮助他们改掉坏习惯。班规班纪也是班主任管理和教育学生的依据，然而班规班纪仅仅是用来管理学生，约束学生的吗？我想不是的，如果那样学生心里肯定不服气：班主任都做不到，那不就是空话吗。因此我们必须做点表率，否则效果甚微。‎ ‎　　首先在时间上我要做个守时的老师。每周星期天到校提前30分钟，每天早上都比约定时间早到教室5分钟，每次集会一定走在同学们到达指定位置前站好。一学期下来我们班就形成了不成文的约定，周末返校都要提前上一节自习，早上提前一两分钟进教室。一年下来我们班成绩确实改观了不少。‎ ‎　　二、班上清洁卫生人人有责，从亲力亲为到学生作为 ‎　　作为一名班主任老师，每每接到一个新的班级，都免不了要向每个学生进行讲究卫生、热爱劳动等方面的教育，都期盼每次在学校考核中优秀。但是发现很多学生吊儿郎当，甚至还有学生不会做清洁或做不彻底。在几年的班主任工作中，我深深地体会到：对学生只从口头上讲，站在旁边指挥是不行的。因此，在班上只要看到有废纸、粉笔头等垃圾时我就弯腰拾起丢进垃圾箱里，每学期开始班上搞大扫除，我都和学生一道打扫，并让所有班干部都参与，我亲自指出哪些地方要打扫到怎样的程度，怎样做才快当，并带头做最脏最累的活。后来平时的卫生和劳动活动也用不着费很大的心，学生们都会自觉地去完成了。我们班也几乎周周在学校清洁评比中拿清洁流动红旗。‎ ‎　　三、学校的安排任务，班主任也要带头参加。‎ ‎　　在班级的管理工作中，每个学生都能自觉遵守纪律，服从老师的安排，做事积极，团结向上，是每个班主任老师所追求的目标。然而要想实现这个目标，光靠制定一些处罚制度，靠对学生进行不厌其烦的说教或批评是不会取得理想的效果的。‎ ‎　　我们清楚学生是最具有模仿力的一个群体，时时刻刻都在观察老师的一举一动。一个名人说：“老师想把学生培养成什么样的人，自己就应当是这种人……”因此，我在工作中不抱怨，遇到不满意的事情不埋怨。让同学们清楚认识到只要认真做了事，就一定有收获。记得开学第一周，学校组织入学考试，我把布置教室的任务交给班干部后就到办公室和同事聊天。结果等到领导检查时，发现做得很差。我当时很生气，觉得这几个班干部太不给力了，也不喊我去检查就跑了，很想对他们进行处罚。但我走到楼梯口时突然想，这仅仅是学生的问题吗？不，我要对这事开一个班会课，让同学们认识到做事就要做好。我就去其他做得好的班级照了些照片，然后在班会课上我展示了这些照片，然后我再播放了我一个人在那里摆放桌椅，后来还是其他班的同学来帮我做事的视频。当我说到我被其他班主任笑话时，同学们都很羞愧了，班干部脸上火辣辣的。我马上提出同学们以后我们做事的标准，还提出我们现在让别人笑话，以后要让别人羡慕的目标。同学们就像一个个充满斗志的士兵，群情激昂，争着想为班上做点事。‎ ‎　　要想学生热爱班级体，老师就要热爱热爱学校，当学校给我们任务比其他班重时，比如我班清洁卫生除了3-6楼的楼梯和栏杆瓷砖，玻璃外，还有一个大大的过道。我们当班主任的首先不能埋怨，要让同学们意识到这是学校对我们的信任，要传递传递给学生的是责任和荣誉。俗话说“学高为师，身正为范”‎ ‎。老师心胸开朗正直勤恳，学生也就阳光向上。‎ ‎　　四、黑板报的布置，班主任要参与，要及时更新 ‎　　黑板报除了拥有宣传、传递热爱生活情怀、热爱集体作用外，还有观赏功能，更有激发学生斗志的功能。平时我班除了学校安排的黑板报外，还要在每个月考后对班上突出问题和成绩都用黑板报展示出来。在期末最后一个月，我班每个星期更换一次黑板报，和班干部们商量好，主题分别定为《庆元旦，迎期末》，《期末倒计时，我有什么遗漏》，《平心静气好复习，雄心壮志谋成绩》，《考个好成绩，带回家》。如果只是一个期末倒计时，同学们很容易审美疲劳，如果更换黑板报让他们感受到时间流逝的紧迫感，还能让他们在紧张的期末复习氛围中感受班级的美感。再办黑板报过程中还锻炼了同学们协作能力，体现出与其他班级的与众不同，更能激发他们班级荣誉感。‎