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- 2021-04-12 发布
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2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
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高校教学工作总结报告
教学一心为学生能力素质培养, 科研一心为教学水平质量提升。 今
天给大家为您整理了高校教学工作总结报告,希望对大家有所帮助。
高校教学工作总结报告
一、认真教学,育人为本
一学期来, 本人认真备课、 上课、 听课, 及时批改作业、 讲评作业,
做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,
严格要求学生,尊重学生, 使学生学有所得,从而不断提高自己的教
学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会:
1. 提高教学质量, 关键是上好课。 为了上好课, 我做了下面的工作:
(1) 课前准备:备好课。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都
弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自
如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。考虑教法,解决如何把已
掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。
(2) 课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意
注意,使其保持相对稳定性,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的
毛病,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合。
2. 提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
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3. 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提
高教学水平。
4. 培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教
学内容注入新鲜血液。
二、加强学习,提高自身素质
随着教育教学改革的不断深入, 时代对教师的要求越来越高, 越来
越严。要求教师终身学习, 自觉进行知识与观念的更新。增强自身修
养与适应能力, 不断提升自己的综合文化素养。 作为基础教育的一员,
要适应形势的需要, 跟上时代的步伐, 认清素质教育对人才培养的时
代标准,就要不断学习,更新教育理念。因为良好的教师素质是提高
教育质量的关键,是提高课效率,落实素质教育的根本。教师只有不
断学习,不断进取,不断完善自我,才能在课堂教学中适应教材、适
应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水,才
能常教常新。此外,本人还参加了入党积极分子培训班的学习,努力
学习党章,向党组织靠拢,端正自己的工作思想和学习思想。
三、务本求实,做好本职工作
严格遵守学院的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中, 尊敬领导、 团结同事, 能正确处理好与领导同事之间关系,
此外对于系里安排的其他工作,
本人也积极主动去完成。另外,学校的中心工作是教学,课堂教学
是学校教育的主渠道。而作为一线的教师,首要的任务就是备课、上
课、改作业。为上好每一节课,我首先做到了认真备课,教学实践使
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我深有体会,只有教师认真做好课前准备,才能上好课,备课不仅是
提高教育教学质量的一个重要条件, 也是教师不断丰富自己教学经验
的必要途径。为备好课,自己认真学习课标要求,查阅有关的参考资
料, 刻苦钻研教材, 结合所带班级的实际情况, 确立适合的教学目标,
写出切实可行的教案。
在认真备课的基础上,选择恰当的教学方法,精心组织课堂教学。
课堂上尽量做到活、实、全。活:教学方法活和学习方法活 ; 实:基
础知识扎实 ; 全:即面向全体,全面提高教学质量。真正做到人人有
收获, 个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时, 注重智力的开发,
能力的培养,素质的提高。并结合学科特点,向学生进行思想教育。
四、反思总结争取进步
总结到这一年以来所做的工作, 取得了一定的进步, 但是仍有不足
之处,主要有:
1 、教学方法的把握还不是很成熟,仍需继续努力并向其他教师学
习。
2 、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍,有所收获,但我深
知还有很多要学。
3 、课堂教学缺乏引导性,师生之间的互动较少,不能很好带动学
生积极性
4 、专业知识的储备上还稍显不足。
在今后的工作中我要发扬自己的优点,改正缺点,弥补不足。努力
提高自身素质和业务水平,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
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高校教学工作总结报告一是由于我在经过一年的博士论文写作后
有点贪图安逸、有所懈怠 ; 二是在学习管理研究的方法,尤其是定量
分析与实证方法, 并积累材料和研究课题, 为以后写作具有一定水准
的管理类论文打下基础。
在新的一年里我一定要抓紧时间, 积极着手科研工作, 争取明年在
核心期刊以及国际会议 (三大索引工具收录 ) 上发表学术论文, 积极申
报科研项目,不负学校和院里对我的期望。此外,在工作中要更加严
格地要求自己,谦虚谨慎 ,
戒骄戒躁, 虚心学习同事的先进教学经验, 更加全身心地投入到教
学科研工作中。
高校教学工作总结报告知识准备、操作准备、方法准备、思想准备
等。要作这些准备,就必须去学习、收集、钻研、整理。通过整理出
来的东西:心得、看法、观点、思想等,这就是你的科研成果了。这
些成果可以在课堂上有效的传授给学生, 形成学生的知识和技能, 或
者成为学生积累知识的工具。只有教师对所教的东西研究到一定程
度,才能跳出书本,才能把问题讲透,才能“入木三分” 。这里可以
看出从教学到科研,又到教学,它们是一个循环体,相辅相成、相互
促进。
二、教学与科研分别对待。
教学和科研都重要,但我们又要区别对待。高职院校与本科院校、
综合性大学有很多不同, 学生结构 ( 知识结构、 认知水平等 ) 与培养目
标都不同,我们必须以教学为中心,科研为辅助。侧重科研不行,我
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们不是培养科研型人才, 而是培养的具有某种技能或具有高技能的应
用、技能型人才。 如果把人才看成金字塔的话,综合性大学培养的人
才是上面的一部分, 而我们的人才是中间的大部分。 但又不能忽视科
研。给学生一杯水,我们要有一坛水,没有了科研,就没有了源头,
这一坛水会成为死水。 教师要有自己的思想和方法, 没有科研就会出
现方法和思想陈旧或失去。 我们要从教学的实践中积累, 加强个人的
科研,多出科研成果 ; 要在科研中拓展,将自己的成果让大家共享。
教学一心为学生能力素质培养, 科研一心为教学水平质量提升, 有
了一流的教师和出色的学生,学院自然不断发展,有了名气。
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