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- 2021-04-12 发布
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小学家长班主任总结
过去的一年,是不平凡的一年,是学校教育科研实现新跨越的一
年,是一个“规范与深化”的一年。我校教科室在市教科所、石门镇
学校的关心支持下,以“ ___ ”重要思想为指针,围绕学校的办学思
想,办学目标,办学思路,确立教育科研新理念,把课题研究与新课
程建设有机融合起来, 充分调动全镇小学教师教科研的积极性和创造
性, 积极开展群众性的教科研活动, 进一步加强学校教科室常规工作,
在全体教师的共同努力下,通过抓培训学习,抓课题研究,抓课堂教
学实践,抓科研成果总结, 使得学校教育科研有了新的进展,取得了
一定的成果。
一、加强理论培训,强化科研意识
1 、圆满完成培训工作。今年上半年,突如其来的“非典”给学校
工作带来极其的不便,但我们依然按照 xx 年制订的《教科研培训总
结》,一手防非典,一手抓培训。针对不宜大面积集中的实际,我们
积极挖掘各校的内部潜力,以教师自学、小组讨论为主要形式,提倡
自我反思,自我提高。全镇所有在职小学教师参加了培训,参加培训
率达到 100%,其中 71位教师撰写了课题实施方案, 交案率达到 100%,
71 位教师参加了市进修学校的教科研专题测试,通过率达到 100%。
圆满完成了培训工作, 提高了教师的科研意识, 提升了教师的科研水
平,为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
2 、拓展教师学习空间。 2020 年,是我校教育科研学术氛围较浓
的一年。一是“请进来”。 6 月,邀请市教科所副所长徐炳炎到校作
了《新课程理念下的教科研工作》的专题讲座; 8 月,邀请市教师进
修学校书记徐金珠到校作了《做一个智慧型的教师》的主题报告;同
月,邀请衢州市教育局基教处杨治平老师到校作了 《新课程标准的思
考》的学术讲座。与名家、名师面对面的交流,近距离的接触,使广
大教师受益非浅。二是“走出去”。上半年,教科室主任参加市教师
进修学校组织的教科室主任培训,并赴台州进行考察学习;暑期,选
派优秀教师参加了新课程通识培训; 下半年, 组织教研组长参加教研
组组长培训。 各类培训结束后, 由培训教师组织全体教师进行了二级
培训,从而达到全体提高,全面优化的目的。
二、完善规章制度,规范科研工作
1 、健全管理机构。 2020 年,我校申报的课题达到了 5 项,为了
进一步加强科研管理的实效性,校教科室开始推行课题组长负责制,
由课题组组长主持本课题的研究, 教科室给予协调指导和帮助, 形成
了教科室——课题组长——课题组成员三级科研管理网络。
2 、制定科研规划。根据市教育科研规划办公室编制的《“十五”
后三年教育科研课题指南》,结合本校的实际,教科室组织力量制订
了《石门镇小学 2020—— xx 年教育科研规划》。根据这个规划,教
科室制订了 2020 年的教科研工作总结,给全校的教育科研工作指明
了方向,明确了目标。
3 、完善规章制度。为了保证课题研究的实效性,科研成果的实用
性和可推广性。 我校依据衢州市、 江山市两级教科所的有关课题管理
规定,制订了《石门镇小学教育科研工作管理实施细则》、 《石门镇
小学教育科研学习制度》、《石门镇小学教育科研研究制度》、《石
门镇小学教育科研立项课题管理办法》等一系列规章制度。
三、开展科研活动,提升科研成果
1 、开展课题研究。 1 月,衢州市和江山市 xx 年度的课题研究成
果评比结果揭晓, 镇中心小学的衢州市一般规划课题 《小学生发展性
学习习惯培养的研究》获三等奖,江山市一般规划课题《轻松愉快,
自主发展的课堂教学模式研究》获二等奖。 2 月,教科室组织全体课
题组成员,对 2020 年度衢州市一般规划课题《农村小学开展语文综
合性学习的策略研究》进行了阶段总结,并形成了阶段成果报告,印
发给每位教师。 10 月,教科室又组织全体课题组成员进行了全面总
结,理清了一年来的研究成果,形成了研究报告。 11 月,将该课题
的研究成果报告上交衢州市教科所鉴定。
2 、积极申报课题。由于上半年经过了教育科研的全员培训,教师
们的科研意识普遍增强, xx 年的课题申报工作也异常火热。教科室
共收到课题研究方案 6 份, 经筛选后, 选择其中了 5 份上送市教育科
研规划办公室申报立项。 5 项课题全部通过审定并立项,其中由教科
室申报的课题 《农村小学开放性作业的设计和评价策略的研究》 被列
为衢州市 xx 年度重点规划课题。立项课题数量之多,级别之高,创
下了我校历史之最。
3 、组织论文评选。 5 月,教科室组织教师参加了市学科论文评比
活动,共收到论文 36 篇,经过评选,选出了其中的 22 篇上送到市教
科所评选。 6 月,评选结果揭晓,我校共有 17 篇论文获奖,其中徐
强老师的论文《对中小学生性教育的几点思考》获一等奖,叶立忠和
姜利红老师合写的 《以开放的少先队活动为载体, 引导学生德育自化》
获二等奖,获奖数量和获奖等次在农村小学中名列前茅。
4 、深化科研内涵。科研的目的是提高课堂教学效益,科研的着眼
点应该在课堂。 要走教育科研的内涵发展之路, 就要把课题研究真正
落实到课堂中去。为此,教科室和教导处紧密合作,通过开展听课、
评课,着力在课堂中发现问题,形成研究课题;着力在课堂教学落实
研究成果,检测研究成果,为深化学校教学改革,实施素质教育,提
高教育质量,提供优质的服务。
教育科研是一项长期而艰巨的工作。 2020 年,教科室虽做了一些
工作,取得了一些成绩,但还存在着一些问题,如教师的科研实践能
力尚有不足; 群体科研的氛围尚未形成; 村级小学的科研工作尚未启
动。
教育科研是学校进步的不竭动力,教师又是教育科研的主体。 xx
年,我市将全面推行基础教育课程改革,对全体教师而言,既是一次
挑战,又是一个机遇。在新的一年,我校教科室力求以课改指导学校
的教科研工作, 大力倡导教师在课题研究中领会课改精神, 把握课改
方向,适应课改要求,不断提高自身业务能力和水平,从而更好地推
进教育现代化和素质教育。
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