家长活动观察总结报告 8页

家长活动观察总结报告 ‎　　思维导图: 　　一、我的见闻 　　二、活动中的优缺点 　　三、如果是我会怎么做 　　四、我的不足 　　五、我的计划 　　六、感谢的人 　　一、我的见闻​ 　　4号家长到达，选出了另外两位观察员小伙伴——小马和小于——一起观察接下来两天的家长活动。首先他们在开会，我们进去时刚好有一位家长在发言，听过一段时间之后，明白他们在竞选组长，分三个组，财富组、养生组、教育组。在发言的时候有的家长思路清晰，有的家长答非所问。例如，有个家长被提问，为什么在先生开始接受新教育放下身上的重担之后反而对自己松懈了，她讲了很多，有可能是我理解能力的问题，我都没有听到她明确清晰地回答这个问题。讨论会结束之后，大家在商量拼房、拼车分组方案，当时场面很混乱，家长们做事效率很低。 ‎ ‎　　晚上到XX酒店进行入住和吃晚饭和讨论第二天的活动计划。在我所跟进的教育组，大家一开始比较认真的吃饭，差不多吃完时才开始讨论计划。在这个过程中，一位刘姓家长讨论问题很积极，也提出了很多很好的方案，但因为准备时间不够的关系，大多被否决了。晚饭时的讨论效率不高主要这两个问题，1：跑题，不关注计划本身，例如一位家长谈到他女儿参加冬令营后不愿意像以前一样很紧张的学习，想像在冬令营里一样无忧无虑的随便玩，接着引出对新教育的质疑，说新教育目前得不到像文凭一样的社会认可，于是他们就社会认可这个话题聊开了。2：反驳，经常在一位家长发言时因为表达不清晰或观点不一样，另一位家长就开始对她发言中的一句话或一个词开始提问反驳。 　　5号上午的安排是发宣传单，宣传晚上有新教育交流会，有关于财富，养生，教育的话题，我跟进的教育组选择上街与路人发传单的宣传方式。在这个过程中，我发现他们有个优点，十分认真负责，比如最后一张传单被拒绝了四次，最后还是给了我们所吃饭的饭馆的老板娘。但是在这个活动中有个不太好的地方，当时下雨很大，我们三个人的鞋子都湿了，而另外同样也是上街的另一小组的鞋子都没有湿掉，所以我认为他们小组没有另外一小组一样很好的照顾自己。 ‎ ‎　　这一天下午发生了一件让我们观察员很不舒服的一件事。当天人比较分散，所以我不知道下午的集合时间，后与另两位观察员交流知道下午的集合时间是一点四十，但我们到集合地点时却没有看到人，再次询问集合时间得到消息是两点半，接着我们又两点半准时到达集合地点，还是没有看到人，于是我们商量坐在那里等一会，直到大约三点时才有两位养生组的成员到，跟我们说他们组的集合时间是三点。我认为这体现了家长之间的联系不通畅，反映的是他们集体意识差。 　　晚上是举行分享会，三个组的分享各有特点，特别是养生组说的自身故事很感人，现场的感觉来看，这个分享会是很成功的。但是，综合有很多人在后期离场的情况和我的采访记录（可能我采访的五个人不能代替所有的来宾）这个交流会的效果并不太好，1、他们选择的宣传方式不够好，主要宣传方式是发传单，再加上用qq、微信等平台发送信息，但是我的采访中没有一个人是因为收到传单而来的，都是对新教育有一定了解和关注的家长。2、实际交流内容和宣传单上写的不一致，可能这些来宾家长没有收获到他们最想要的东西，因为我采访他们对交流会的感受，他们表达都很模糊（也可能是他们表达能力差）。 ‎ ‎　　6号上午，家长们兵分两路，养生组去广场演示功法给前天晚上有兴趣的家长，财富组和教育组留在酒店等待想要来咨询的家长，但是效果嘛——很差。听养生组的成员说没有感兴趣的家长来广场，广场上的人也很少，所以他们做了无用功。而在酒店的这边，也只来了五位来宾家长，他们都是张老师介绍来并且互相熟识的。主要是分享自己教育孩子的故事，没有解决那几位家长提出来的实际问题，只是如同“授人以鱼不如授人与渔”给了一个方法，“事前商量，事中提醒，事后总结。”和给张校长的博文这个资源。 　　下午是和汪校长一起开总结会，我们观察员还有一个简短的点评。而在开会之前很多家长，包括一二位女家长都喝了一点“小酒”，脸蛋红扑扑的来参加总结会，感觉他们有一种之前在体制学校里周五放假的感觉，很放松，认为这次活动到这里好像就结束了一样。而在总结前，他们进行了拍照，也十分的兴奋，各种各样的大喊大叫。而我做观察员的点评，却做的很不负责，因为我没有事先准备，所以显得思路很乱，而且我们三个讲的要点有重复。 　　二、他们活动中的优缺点。 　　优点：1、家长们不退缩有信心。 　　 　　例：在吃饭时没有家长表现出完不成的想法，只是表达对汪校长培训内容的诧异。而且说“把孩子玩剩下的东西拿给我们玩。” 　　2、家长们能力上影响力广。 　　例：有组员提议到学校上电影课或上班会，只需要跟学校先商量好就可以了。我自认我这是我做不到的。还有人在江西群中发这次活动的信息，事实证明这是有用的，分享会时来了很多不是新余本地但是是江西的家长们。 　　3.认真负责。 ‎ ‎　　例:只给对交流会有兴趣的人发传单。 　　 　　4.会因情况而改变计划。 　　 　　例：在上街发宣传单的过程中，发现前方道路很少有人出现，都是一排排的栅栏，这时选择了原路返回走另外一条路线。 　　缺点： 　　1、活动目标不明确。 　　例:在否决了许多低效方案后，有家长表示怕没有人来或来的人太少，不能很好的宣传推广新教育，这是有位家长发表观点，这次活动的主要目的不是为了推广新教育而是通过做事来发现自己的不足，然后改进。 　　2、跑题。在讨论方案时常说到无关第二天计划的事。​ 　　3、反驳。​ 　　例:有两位家长对已经计划好的宣传路线产生争议，到底是边走边发还是固定一定的范围集中发，但重点是这之前已经计划讨论过了。 　　4、沟通不畅。 　　例：一家长多次提出分享自己接触新教育收获的传单派发方式，这个方案之前已经被否决过了。 ‎ ‎　　 　　5、抱怨。 　　例：发现宣传效果不是很好的情况下，会常常说“如果没有下雨，那么就可以去公园之类的地方，宣传效果肯定比现在这样好。” 　　三、如果是我会怎么做？ 　　1、如果我是组长： 　　①明确各个人的职务，如组长负责联系组员，发布消息；演讲的人写稿；宣传人员分散进小区敲门宣传（结合下雨的天气情况，这样身上不会被淋湿），到酒店模拟宣传场景；所有人员都要进行交流会。 　　②在跑题的时候拉回话题（需要自己高度的觉知力）。 　　2、如果我是汪校长： 　　对家长： 　　①让他们来之前准备自己与爸爸妈妈相处的故事，到学堂要将给学生们听。每人分享时间半个小时，其中还要思考自己与爸爸妈妈相处模式中不好的成分有没有“传递”给与孩子的相处模式。 　　②将自己的故事和反思写成博文，发到博客上。​ 　　对学生： ‎ ‎　　①听家长们的分享，并观察记录。反思自己与父母的相处模式，可以吸取其他家长的模式中的优点，和反省其中的缺点，并设想将来与自己孩子想要的相处模式。 　　②将自己的反思写成博文，发到博客上。​ 　　四、家长表现出的问题和优点很多是我要反思学习的。 　　1、易跑题，思维混乱。 　　2、目标不明确，甚至有时会本末倒置。 　　3、在生活中不是对任何事情都认真负责。 　　4、思维定式，例如，在家长讨论方案时，有一位家长问我的意见，但是我想不出什么新奇有效的方案。 　　五、我的计划。 　　1、在XX经常开大会（明志班、明德班和各位老师一起开会）前几次的情况来看，我没有很好地经营自己的身份，和大家一起起哄插嘴想到别的无关于会议的事，表现出易跑题的缺点。在每日小结中记录反省自己在大会上的表现之后做到尊重发言的人不起哄不插嘴。 　　2、为解决目标不明确的缺点，常问自己“为什么要做这件事”“之后会产生什么样的作用和后果”只有作用和后果对我成长有利时才去做并且全力以赴的做。如果自己想不出答案，要向周围的老师同学求助，帮助我梳理找到目标。 　　3、我在认真负责方面做得不好，例如这几天打扫卫生，有些被热水瓶挡住的地方没有打扫，之后我会将边边角角都打扫干净。 ‎ ‎　　4、表现我思维定式的一件事还是关于打扫卫生，在家里清理地板都是用拖把拖，没想到在学堂是用抹布抹，没有事先了解观察她们是怎么做卫生的。所以我决定阅读《拆掉思维里的墙》，以打破我的思维定式。​ 　　六、感谢的人。 　　感谢XX学堂，让我有参加这样一次观察活动的机会。 　　感谢汪校长，举办这次家长交流会，可以让我进行观察学习。 　　感谢另外两位观察员，在活动中很照顾我。 ‎