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中班下学期月计划 幼儿园中班第二学期月计划 宁河县第二幼儿园月计划 宁河县第二幼儿园月计划 xx 年 3—6 月中班下学期月目标 （3 月份） 健康领域： 1. 丰富多彩的一日活动，师幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集 体生活。 2. 建立必要、合理的生活常规和秩序，时幼儿情绪稳定、有规律 地生活。 3. 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自 理能力。 4. 初步了解身体特征、保健常识及自我保护方法。 5. 通过安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力。 语言领域： 1. 鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言 交流队自己的意义。 2. 引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。 3. 引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种 途径得到信息。从中获得知识和感受快乐。 4. 鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，喜欢提问，积极回答问 题。 5. 创造各种机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、 大方的讲话。 6. 提供多种体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受阅读活动带来的 快乐，愿意与别人交流自己的感受。 7. 引导幼儿能从前到后有顺序的阅读，认真观察和理解画面的内 容，了解故事的情节线索，认识页码。 8. 引动幼儿喜欢儿童文学作品，会复述故事、续编故事，学习和 仿编诗歌。 9. 引导幼儿有序收放图书，知道爱惜图书。 社会领域： 1. 通过谈话、对比等方法，使幼儿感受到自己在长大，会做许多 事情，体验自我价值。 2. 鼓励幼儿初步学会分享。 3. 尝试解决游戏及生活中出现的问题。 4. 引导幼儿初步关注父母的兴趣爱好，会用简单的方式表达自己 对他们的爱。 5. 引导幼儿初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿 意改正。 6. 为幼儿创造能为他人服务（根据同伴需要）的机会和条件，逐 渐培养初步的责任感。 7. 利用实地考察等手段， 使幼儿认识周围环境中的设施 （如公园、 商店、医院、邮局等）和常见标志。 8. 引导幼儿了解常见交通工具的特点以及其与人们生活的关系， 认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。 科学领域： 1. 引导幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。 2. 有目的地引导幼儿观察身边常见的事物，能对某些事物进行比 较、连续的观察，能发现事物和现象的差异和变化。 3. 引导幼儿感知自然界物质的现象和变化，并能根据这些现象和 变化进行初步的猜想。 4. 引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。 5. 引导幼儿在生活和游戏中，尝试学习对 5——10 个物体按量的 差异进行排序，初步理解序列和规律。 6. 引导幼儿在生活和游戏中，初步理解序数的含义，能在实际生 活中为幼儿提供简单运用和机会。 7. 鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的 问题。 8. 为幼儿提供照顾小动物的机会，感知动物的生活习性，初步了 解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感。 9. 引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象，以力 所能及的方式对待周围事物和环境。 艺术音乐： 1. 进一步引导幼儿体验，、探索和感知音色的变化。 2. 通过体验音乐作品的基本情绪和情感，引导幼儿尝试自己喜欢 的方式表达对音乐的感受。 3. 引导幼儿初步感知音乐的开始、结束、前奏。 4. 鼓励幼儿感受欣赏经典故事等艺术作品中的美。 5. 培养幼儿对模仿舞蹈动作感兴趣。 6. 培养幼儿对参与戏剧性表演活动感兴趣。 7. 学唱不同节拍、不同内容的歌曲，尝试按歌曲街拍的特点、速 度、力度和情感富有表现力的唱歌。 8. 能够随音乐的节奏，按自己的想象，自由地模仿动作、律动和 简单的舞蹈动作，动作基本协调、优美。 9. 尝试用动作表现音乐的力度变化和情感。 10. 在生活和游戏中尝试自编律动、 舞蹈动作， 充分表达自己的情 感和想象。 11. 喜欢模仿艺术作品中任务的语言、表情和动作。 美术： 1. 提供与女性有关的美术作品，引导幼儿感受其美感特点，初步 了解表现得方法。 2. 鼓励幼儿在对女性题材的探究活动中获得愉快的体验。 3. 通过三八妇女节，印发幼儿对妈妈及女性的热爱和了解，抓住 女性的主要特征，获得深刻的感知印象。 4. 引导幼儿选择自己喜欢的美术工具和材料，尝试对不同类型女 性的表现。 5. 在欣赏的基础上， 引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。 6. 引导幼儿初步养成观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯。 （4 月份） 健康领域： 1. 关注幼儿情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。 2. 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自 理能力。 3. 通过安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力。 4. 通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣 与习惯。 5. 通过幼儿感兴趣的方式发展基本动作， 促进大肌肉动作协调性、 灵活性的发展。 6. 通过幼儿感兴趣的方式发展小肌肉动作，促进动作协调性、灵 活性发展。 语言领域： 1. 鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言 交流对自己的意义。 2. 培养幼儿养成注意倾听的习惯， 引导幼儿理解用语、 成人要求、 儿童文学作品以及其生活经验相关的语言信息。 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 社会领域： 1 、 2 、 3 、 4 、 引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途 径得到信息，从鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，喜欢提问，积 极回答问题。 创造各种机会鼓励幼儿敢于在人多的场合自然、大方 地讲话。 提供多种体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受阅读活动带 来的快乐， 愿意与别人引导幼儿能从前到后有顺序的阅读， 认真观察 和理解画面的内容， 了解故事的情引动幼儿喜欢儿童文学作品， 会复 述故事、续编故事，学习和仿编诗歌。 在和或活动中鼓励幼儿正确 运用普通话。 中获得知识和感受的快乐。 交流自己的感受。 节线 索，认识页码。 支持幼儿努力解决生活中遇到的问题，获得成功的 感受，体验自尊自信。 鼓励幼儿初步学会谦让，能尝试解决游戏及 生活中出现的问题。 引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为。 给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如帮助老师做简单的事情）， 逐渐培养责 任感。 5 、 6 、 7 、 科学领域： 1 、 引导幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。 2 、 支持幼儿对身边常见事物、现象大胆猜想和主动探究。 3 、 支持鼓励幼儿用各种材料和工具进行简单的尝试和探索。 4 、 引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。 5 、 鼓励幼儿使用比较的语言，如更长、更短、更轻。 6 、 在日常生活和游戏中，观察、感知物体特征。 7 、 尝试学习按一个维度对常见事物进行分类和计数。 8 、 鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中 的问题。 9 、 引导、鼓励幼儿参加种植活动，体验一些照料植物方法，感 知植物的生长变化，初步懂得爱护植物。 10 、 艺术领域： 1 、 进一步引导幼儿感知、探索和体验音乐的渐强、渐弱，获得 美的感受。 2 、 鼓励幼儿体验音乐作品的基本情绪和情感，并尝试用自己喜 欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐的感受。 3 、 支持幼儿感受动画片等艺术作品中的美。 4 、 支持引导幼儿从春季景色中获得美的感受，并表达自己的感 受和想象。 5 、 支持和鼓励幼儿欣赏生活中美好事物，并乐于表达自己的感 受。 6 、 激发幼儿喜欢参与戏剧性表演活动）如对白、场记、肢体表 演）_中班下学期月计划。 7 、 创设宽松氛围，提供色彩和国画的工具、材料，支持、鼓励 幼儿用美术的方式表达自己的感受。 8 、 通过学唱不同节拍，不同内容的歌曲，尝试按歌曲节拍的特 点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。 9 、 鼓励幼儿随音乐的节奏尝试按自己的想象自由地做模仿动作、 律动和简单的舞蹈动作，做到动作比较协调、优美，并尝试表现音乐 的速度变化和情感。 创设机会使幼儿了解北京的风景名胜，引导幼儿用自己喜欢的方 式表达对北京的在节日中， 开展丰富多彩的活动， 引导幼儿初步知道 五一国际劳动节的意义， 感认识常见的交通标志， 知道遵守交通规则。 爱。 受节日的快乐气氛。 引导幼儿在日常生活中，探究和发展春节 明显的特征， 感知和体验一些天气现象， 初步体验季节变化与动植物 以及人们生活的关系。 10 、 11 、 12 、 13 、 14 、 15 、 16 、 鼓励幼儿尝试结合语言、 歌谣作即兴表演。 鼓励幼儿运用乐器按 简单的固定节奏型为歌曲、乐曲、舞蹈作即兴伴奏，并具有在生活和 游戏中尝试创编简单舞蹈。 培养幼儿喜欢模仿日常生活中人物的语 言、表情、动作。 通过欣赏大师的作品，丰富幼儿对周围生活的认 识，引导幼儿抓住其主要特征，培养幼儿养成正确使用、有序收放乐 器的习惯。 鼓励幼儿利用各种美术工具和材料，尝试用美术方式表 达自己的想法。 （5 月份） 初步的协调配合能力（用固定节奏型为歌曲、乐曲合 奏、同开始同结束）。 用绘画的方法表达对作品的深刻印象和情感 体验。 _中班下学期月计划。 健康领域： 1. 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自 理能力 2. 引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁与卫生， 养成爱清洁、 讲卫生的习惯 3. 通过安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力 4. 通过营养和保健教育，使幼儿养成健康的生活方式 5. 通过丰富多彩的户外体育活动， 培养幼儿参加体育活动的兴趣 与习惯 6. 通过幼儿感兴趣的方式发展基本动作， 促进大肌肉动作协调性、 灵活性的发展 7. 通过幼儿感兴趣的方式发展小肌肉动作， 促进动作协调性和灵 活性的发展 语言领域： 1. 鼓励幼儿主动运用语言与别人交往， 大胆运用词汇， 体验语言 交流对自己的意义 2. 培养幼儿养成注意倾听的习惯，引导幼儿理解日常生活用语、 成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息 3. 引导幼儿指导能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种 途径得到信息，从中获得知识和感受快乐 4. 鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法， 喜欢提问， 积极回答问 题 5. 提供多种体裁的儿童文学作品， 引导幼儿感受阅读活动带来的 快乐，愿意与别人交流自己的感受 6. 引导幼儿能从前到后有顺序的阅读， 认真观察和理解画面内容， 了解故事的情节线索。认识页码 7. 引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事，学习 和仿编诗歌 社会领域： 1. 允许幼儿自己选择活动主题，学习制订活动计划 以下是由提供的关于中班下学期班务工作计划的内容，希望对 您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说 蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会 将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初， 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学 期具有本班特色的班务工作计划。 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不 同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣 扣子、 掖衣服等。 加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐 渐形成了具有相对趋向的班级发展特点， 主要有以下几个方面的优缺 点： 1 、优势表现： (1) 个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能 主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 (2) 好奇心强， 乐于表现。 在科学活动中， 孩子们常常兴趣浓厚、 发言踊跃。 (3) 活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢 参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。 幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4) 班级常规进一步完善。 进入中班， 我班幼儿的规则意识进一 步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵 守班级常规。 2 、不足表现： (1) 我班有部分幼儿， 他们在集体活动中注意力保持时间短、 自 我控制能力弱的问题较为突出， 需要教师针对他们的实际情况给予引 导和教育。 (2) 与操作活动中的活跃气氛相比， 我班幼儿对于一些安静的活 动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 3 、其它个别情况： (1) 我班有个别幼儿， 交往能力较弱、 不能主动与人沟通。 同时， 不不愿主动参与集体活动。 与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。 措施： 进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感 入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 (2) 我班有个别幼儿， 生活自理能力发展尚慢， 还不会自己穿脱 衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代 替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己 动手，帮助他们获得自我服务的成功体验， 促进他们生活自理能力的 提高。 ( 二) 家长情况分析 1 、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力， 我们老师已经得到 家长们认可和信任。 日常通过多种途径与家长交流， 建立起了良好的 沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听 取老师的意见和看法。 2 、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们 了解到一些家长或是忙于工作， 或是教育意识不强， 对于孩子的日常 教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高， 对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 1 、动作技能： (1) 鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 (2) 跑步时曲臂迈大步， 较灵活地控制跑步的速度和方向， 上下 肢动作较协调。 _中班下学期月计划。 (3) 学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 (4) 探索多种运 本文： 内容仅供参考