师范生个人教育实习总结范文 6页

【导语】工作到一段时间，就要对过去的工作进行一个总结，更 有益于自己以后的发展。《师范生个人教育实习总结范文》是 XX 为大 家准备的，希望对大家有帮助。 师范生个人教育实习总结范文篇一 我实习所在的学校是华师一附中。实习的基本内容包括:三部分： 课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为四份，试讲过多次，上课节数为十八 节。 2、班主任工作：协助原班主任管理好班上的日常工作，组织一次 主题班会《理想——心中的象牙塔》。 3、教育调查，完成一份教育调查报告。 通过一个半月的教育实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼， 也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。 第一，通过实习，是我对中学的现状有了进一步的认识，对中学 生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验， 这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理 上抹去对教学的畏惧。 第二，通过实习，使我掌握了一些基本的教学方法，提高了教学 效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和老师的交流 的过程中，使我的教学水平和对教学的认识提高了很多。 第三，通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着” 教书育人”和培养祖国未来人才的责任，因而他是光荣的。每当上课 时，看着台下一双双渴求知识的眼睛，无不感到一种光荣，同时也感 到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更好的课，并且教会 学生做人的道理是我实习的愿望。 第四，通过实习，增强了交际能力和口头表达能力，进入一个新 的环境，要处理老师、学生和同组同学的关系，这给了我一个就业前 的锻炼的机会，通过诚心、谦虚、好学、负责的态度，使我处理好了 与老师、学生和同组同学的关系，在这个相处的过程中也提高了我自 身的交际与沟通能力。一节课 40 分钟，这样讲下来，也锻炼了我的口 头表达能力，为今后的工作打好基础。 在实习过程中，我一共上了 18 节课，虽然总的来说我在上课上有 了很大进步，但由于经验不够，在教学过程中存在着一些疏漏的地方， 尤其是在开始上课时，声音不够洪亮，表情肢体语言不够丰富，有些 地方讲解不够清晰，后来，在老师的指导下，使我不断改进了以上不 足。 一个半月的教育实习虽短，却给我留下了美好的回忆，使我在教 学认识、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都得到了很好的锻 炼与提高，为自身今后的参与工作打好了良好的基础，通过实习，也 增强了自信，坚定了信念! 师范生个人教育实习总结范文篇二 教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的 另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。作为江西师范大学 国培黎川队伍的一分子，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到了黎 川县潭溪中学实习，3 个月的国培实习生活转瞬即逝，在这收获的季 节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于 我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下： 我于 9 月 5 号到潭溪中学报到，正式开始了我的实习生活。我实 习的年级为初三，我被安排担任初三三个班的地理老师并担任九一班 班主任。在 3 个月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式 教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂 教学及班级的管理中。 教学方面，根据学校的计划，我们先听了两节课，之后开始正式 上课。在听课过程中，我不但听老师讲了些什么、为什么，更重要听 他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等等。正式上课期间， 我一个星期 10 节课。每节课前都认真学习教学大纲，根据大纲要求， 钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并听取一些老教师的建议多 次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。平时按时参 加每周的全体教师大会和公开课教学，积极积累经验。 班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。每天 下班带领学生进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚自 习下班监督和辅导；并组织开展了一次主题为《中学生如何完成家庭 作业》的主题班会等。其中最重要的是深入班级，广泛接触学生，了 解班级情况，对个别思想散漫、不注重学习或课堂纪律的学生进行个 别教育。 实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试。踏上神圣的三 尺讲台，终于体会到身为一名教师肩上的重任，我们担负着家长的期 望、学生的信任，一言一行都影响着学生。3 个月时间其实不长，当 我们才渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生、开始觉得教书也 是件挺有趣的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得受益 匪浅。 教学技术方面，虽然听了两节课后才正式讲课，但一试讲发现居 然是漏洞百出：声音不够大声；分析不够透彻，讲解不够清晰；表情 肢体语言不够丰富；语速控制不当；知识点与知识点的讲解之间留给 学生思考的时间太少，以至于学生一时接受不了；板书不够简单明 了……本来信心满满的，一节课试讲完发现自己还有那么多不懂，还 有很多需要改进。原来教学也有它自己的一套理论，教师上课必须考 虑学生的接受能力，教学过程必须循序渐进、由浅入深、举一反三。 而试讲与正式上课又是完全不同的事了，因为前者面对的是一群经验 丰富的老师，后者则是一群什么都不懂的学生，他们会因为听不懂而 停下来讨论。所以上课时师生的互动是十分重要的。不能只是一昧自 顾自的讲课，要常常注意学生的反应，有时可适当的由一题拓展到多 题，以培养学生发散性思维，使其思维更加敏捷。当讲课到一半下面 开始有嘈杂的声音时，我知道一定是他们有问题没弄明白，这时就得 再次分析题意及解题过程了。经过这段时间的训练，我在教学方面已 有了很大的进步。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上 的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接 收。现在的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师，我已初步 具备了教学能力。在实习过程中，学校老师对我的表现也给予了肯定， 期中考试我带的三个班地理成绩都处于黎川县二中片区 25 个班级的 前列，尤其是担任实习班主任的一班，地理成绩更是仅次于二中两个 实验班，在成绩优秀率上甚至超过了两个实验班，列片区第一位。这 是对我教学技术的一个肯定，也是我今后继续努力的动力。 管理班级方面，我想这是给我收获最多的地方。我懂得了如何与 学生相处，如何管理学生。在一些优秀班主任的悉心指导下，我懂得 了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为 了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人能做 什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使 学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥， 要尽量接近他的思想给以恰当的开导。实习完我发现以前的看法上错 误的。从前有个老师问我们说如果你当了老师你最喜欢什么样的学生， 当时我认为当然是那种安安静静乖乖听课的学生最讨人喜欢了。可是 现在我发觉我更喜欢那种活泼一点甚至有点调皮的学生，因为他们更 积极配合，他们反应快，他们更机灵，更有潜力。当然那是作为一个 科任老师，但如果是班主任，学生还是不要太调皮的好。有一群可爱 的学生是我这次实习的一大收获。当我每次去听课时有学生调皮地对 我说：“周老师好”时，我觉得好高兴，我是一个老师了；当有学生在 放学的路上笑着对我招手说声“周老师再见”时，我觉得好温馨；当 路上遇到一群学生他们齐声的对我大喊：“周老师好，老师真好，老师 真的很好，老师真的真的很好……”时，我觉得他们实在好可爱；当 下班辅导看见一群人高举着手“老师，老师”的叫着时，我感到了自 己的责任，我已成为别人依赖的人；当离别时，听着他们问“老师你 要走了啊，老师那你走了，你还回来吗……”，“老师你毕业后到我们 学校好吗……”虽然只是玩笑话，但对于他们的不舍却也感到相当的 欣慰。是他们激起了我的热情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩， 他们是最让我留恋的一群小家伙。在他们身上，我感受到了青春与活 力。由于我们具有师范生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较 容易与他们打成一片，这是我们的优势。也因为我们更了解他们，造 成了我们管理不够严格的缺点。这点需要改进。 一个多月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实 践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师 范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形 成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对社会、国情、 教育现状的了解，激发我们对中学教育事业的理解和热爱，培养优良 的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在 更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识， 以便更好的运用于日后的教学中，希望将来能成为一个合格的中学教 师。 此次实习虽然很苦很累，但从实践中学到的却是一辈子受用，不 管是学生的提醒还是老师们的指导，总之，人生的第一次实习就此结 束，我知道，要想成为一名合格的优秀的地理老师或班主任，做到这 些还远远不够。我需要做的还很多，未来之路还很漫长，但我已对自 己充满信心！