医生晋升职称工作总结 13页

医生晋升职称工作总结 业务工作总结 本人于 1996 年 6 月从成都中医药大学毕业以后，即到 ======== 中医医院工作至今， 于 xx 年 12 月聘任为主治医师。 现将聘任以后工作总结如下：‎ 一、认真学习基础知识，不断吸取新知识、新技术。被聘任为主 治医师以后， 我知道这并不是我事业的终点， 我深知成为一名合格的脾胃病科中医主治医师所需的知识和素质。 一方面我重新学习中医基础知识，重点对脾胃病基础理论及古代文献进行学习与研究，并于 xx 年参加《四川省中医药人员学习四部经典著作》学习和。 xx 年度在华西医院中西医结合科进修期间， 又对中西医结合治疗胰腺炎做了深入的研究，并建立了“胰瘅”单病种中西医结合诊疗规范。在 xx 年度医院脾胃病科申请创建市级重点专科同时， 我再次对脾胃病专科 理论知识、 临床技术理论进行学习， 并结合现代医学对消化专业疾病的诊断、治疗常规标准和相关法律、 法规得以充分掌握。 结合全国“无痛医院”活动的开展，我也主持建立了消化内科无痛胃镜、无痛肠镜 的诊疗流程、制度和规范。 我不但在工作上自我学习，还结合专业期刊订阅、外出学习等机会， 了解本专业国内外现状及发展趋势、不断吸收新理论、新知识、新技术并用于医疗实践。尤其是在 xx 年从华西医院进修回医院以后，创制了“七消散”协定处方用药，普遍用于 急性胰腺炎、肠梗阻、静脉炎等中药外敷治疗，取得了满意的临床效 果，并正在申请院内制剂的申报工作。‎ 二、一切以病人为重，为工作为重。我于 1996 年 7 月参加工作以来，一直在临床一线工作。 晋升主治医师以后仍然参与科室一线值班。每天都参与收治病人、 查房等日常临床医疗工作。 并带领自己的团队每天查房，组织科室内疑难病例、急危重症病例的讨论。对于本专业 的临床操作技能， 如胃镜检查、腹腔穿刺、胸腔穿刺、中心静脉置管、胃管安置、 骨髓穿刺活检等技术能熟练操作。 能够熟练的处理急性上消化道大出血、肝性脑病、 急性重症胰腺炎、腹部手术术后并发肠梗阻、胆囊术后综合症、中毒等疑难、危急重症。‎ 三、实践与理论相结合。聘任为主治医师后，我不断的学习，并 不断的把新知识、 新技术运用于临床。 每个工作日均在临床一线上工作，并上专科门诊。每年平均亲自诊治住院病人 320 人次，门诊病人1000 人次，并承担医院内消化内科专业会诊，每年平均会诊 240 人次，参加医院内全院多科会诊每年 20 余次。‎ 四、悉心指导、身体力行。每个工作日我都带领我的团队进行查 房，对于每一个新病人都要全面重新询问病史、体格检查、指导完善 辅助检查。针对诊断提出中医诊断、西医诊断依据，阐述中医诊疗辨 证思路，用药特点等。主持科室内病历讨论。每年带教实习生 10 余 名，带教新入医院住院医师 2-3 。每年参与“基层全科医师培训”讲 座。从 xx 年起每年任职“中医类别执业医师实践技能考试”考官。‎ 五、总结经验，开展科学研究。虽然我一直在临床一线工作，但我仍不断从实践中总结经验。掌握中医药科研选题、‎ 课题设计及研究方法，结合临床实践提出课题，开展科研工作并 进行课题总结。并于 xx 年开始参与我院省级科研项目“泌尿系统结石规范化非手术综合诊疗方案”的研究，于 xx 年 4 月完美结题。先 后在发表文章 3 篇。《=======》发表在《西部医学》 xx 年 1 月第 23‎ 卷第 1 期；《 ==========》发表在《中外健康文摘》 xx 年 6 月第 9卷第 23 期；《=================》= 发表在《中国保健营养》 xx 年9 月中旬刊。均受到专家的好评。‎ 综上所述，本人从任职年限、业务技术、科研能力等方面已经具备了晋升副主任医师资格，评聘后，本人将认真履行职责，努力做好各项工作，为卫生事业贡献毕生力量！‎ ‎============‎ 二〇一三年九月十七日 述职报告 尊敬的院领导：‎ 我叫 xxx，男， 31 岁，汉族，中共党员，硕士研究生， xx 年本科毕业，于 xx 年取得国家执业医师资格证书， xx 年研究生毕业来本院在内分泌肾病科任住院医师， 从事临床工作至今。 在医院及科主任的直接领导下，在临床工作中认真踏实、恪守敬业，细心负责，全面履 行了自己的工作岗位职责。现述职如下：‎ 一、加强政治思想学习，不断提高自身素质。‎ 自在临床工作以来，热爱医疗工作，一步一个脚印踏踏实实同医 院成长，注重自身的思想建设，在院党总支领导下，系统地学习党的政策和理论，不断提高自身政治素质，充实自己，始终严格以党员的标准要求自己，积极参加党组织的各项活动，了解时事，与时俱进， 做到思想上、政治上时刻同 保持高度一致，积极保持共产党员先进性。以“八荣八耻”指引自己的思想，始终保持清醒头脑，保持严谨、细致的工作作风，加强医德医风学习，一切以病人着想，廉洁、文明行医， 不损害医院形象及患者利益， 同时在医院各级领导的关心下，发扬院训“真诚、良善、仁爱、执着、勤奋、求实”的精神，优质服务于病人，努力构建和谐医患关系，坚持学习科学发展观，端正 服务理念，增强服务意识，通过找差距，查问题，找不足，自己在思 想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高。‎ 二、认真做好各项医疗工作，不断提高业务水平。‎ 自从在内分泌肾病科担当住院医师工作以来， 在科主任的指导下， 切实履行临床医师的职责， 认真做好各项医疗工作， 有良好的服务意识和服务态度。 熟练掌握了本科疾病以及并发症诊疗技术常规， 掌握和了解了常见病、多发病诊治技术， 特别关注合并其他内科疾病情况， 提高了处理内科系统疾病的综合能力，通过独立管理床位、值班，使 我提高了整合知识的能力， 加强全方位能力训练， 熟练诊治本专业糖尿病酮症、酮症酸中毒、低钾、高钾、急慢性肾衰竭等各种急症、重 症。曾在科主任指导下及兄弟科室的协助下使用呼吸机成功抢救两位 重症糖尿病合并呼吸衰竭患者， 将一位糖尿病合并肝腹水等多种并发症重症患者腹水完全消失的病例，既是一种挑战，也让我受益匪浅， 终身难忘。在病房中认真管理床位病人， 及时观察，及时调整用药等， 学会在实践中提高自己。 科内的病例讨论、 查房提高了我的临床决断力，每次病例讨论结合患者的实际情况，提出自己的临床诊治意见， 增强了独立自主性并提高了其临床判断的能力， 对患者疾病发展的大致趋势和可能预后做到心中有数， 并及时与患者及家属沟通， 严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程， 一丝不苟的处理每一位病人，‎ 在最大程度上避免了误诊误治。‎ 在担任质量控制员期间，‎ 在科主任指 导下严格按照要求，参 加有关质控员会议，承担起病房环节病例及出院病例的检查审理 工作；使我科病历书写及病历质量大幅提高。配合科室领导，做好科 室临床路径监管与上报。完成各项目标任务。在科主任的指导下，积 极开展胰岛素泵、 肾脏穿刺等新技术新业务， 并进行临床总结与思考评价。‎ 通过几年的临床工作，深切的认识到努力提高自身的业务水平，‎ 不断加强业务理论学习是一个合格的医生应具备的素质和条件， 除了反复在医疗实践中学习，还通过订阅杂志及书刊、网络，经常参加学 术讲座，丰富了自己的理论知识， 学习新的医疗技术， 扩大了知识面。并坚持学以致用、用有所成的原则，把学习与工作、理论与实践有机 结合，相互促进，共同提高。 xx 年通过职称英语考试， xx 年通过国家卫生专业技术资格（中级）考试，及计算机中级职称资格考试。‎ 总之，自参加工作以来，各级领导给予了我很大的关心和帮助， 在工作中我和我的同事们团结协作， 互相支持， 使我在各个方面都取得了不小的进步。工作虽然取得了一定成绩，但是年龄轻，临床经验 仍然不足，还存在一定差距，如果能够晋升成功，是对我工作的肯定 和鼓励，也是对我的激励和鞭策，在今后工作中，继续努力，再接再 厉，克服不足，创造优异的工作成绩。‎ xx 年 05 月 23 日 述职人： xxx 职称晋升个人工作总结 子曰，逝者如斯夫。转眼间，我踏上教师工作岗位已十三年了。 自我成为一名光荣的人名教师以来，我以“不求人人升学，但求人人 成才”为理念扎根山区， 认真工作， 勤奋学习，革故鼎新， 与时俱进； 视教师为渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无私奉献；视教师 为红烛，燃烧自己照亮别人。 xx 年被聘为小学一级教师后，我一直担任班主任工作， 更是让青春流逝在三尺讲台， 让粉笔染白了自已的双鬓，让岁月写下了自已奉献的足迹。 现将我任现职以来的教育教学工作总结如下：‎ 一、思想政治方面 我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，坚信马列主义、毛泽 东思想和邓小平理论，忠于党的教育事业，认真践行“ ”重要思想，遵纪守法，文明执教，克以奉公，始终以高标准要求和衡量自已， 有着过硬的政治素质和道德修养水平。师德方面，我不断学习，加强 修养，塑造师德。我始终认为，作为一名合格的人民教师应把 “师德”‎ 放在教师立身之本的重要位置上。 “学高为师，身正为范”，古今皆然。从踏上讲台的第一天， 我就时刻严格要求自已，做一个有崇高师德的教师， 坚持给学生一个好的师表， 让每个从我这里走出去的学生都是一个“完整的人”。为了给学生好的表率，我严格执行教育教学方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表。新时期，新理念，我始终以学生为 中心，一切为了学生，为了学生的一切，力争每个学生都学有所得，学有所长。‎ 二、教学工作方面 为了提高自已的教学水平，我坚持订阅教育教学书籍，还经常在网上查找一些和学习以充实自己。平时教学虚心请教有经验的教师， 一有机会时争取多听课，汲取别人的长处，领悟别人的教学艺术。‎ 备课方面，我一直坚持认真备课。课前我认真钻研教材和教参， 根据教材内容和学生实际情况课的类型和教学方法， 并对每个教学过程安排好时间， 写好每一节教案， 力争每节课都上成精品课并及时作出反思以提高自已的教学水平。‎ 上课时我认真讲课， 力争讲解清晰化、 条理化、准确化、生动化、‎ 情感化，做到线索清晰， 层次分明， 抓住重点，突破难点， 精讲精练。根据数学课的特点， 我通常运用多种教学方法， 利用身边的教学资源进行有机整合，从学生的实际出发，加强师生交流，注意调动学生学 习的积极性和创造性思维， 充分体现学生的主体作用， 让学生学得轻松，学得容易，学得愉快。数学课还要考虑学生的基础不同，因材施 教，不同的学生有不同的任务，不同的要求，让各个层次的学生都得 到提高。有些学困生厌学情绪严重，我首先从思想上进行转化工作， 引导解决他们的心结， 让他们认识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。课堂上有难度的问题找优等生，一般问题找中等生， 简单些的找学困生回答， 激发他们的求知欲和上进心， 让他们感到学 习是件快乐的事情，从而全身心的投入学习中。这样后进生的转 化就由原来的简单粗暴， 强制学习转化为自觉的求知， 在此基础上再教给他们学习方法，提高他们的学习技能。‎ 课后我很注意对学困生做查漏补缺工作并进行面对面的辅导。在 教学过程中，我时刻注意虚心向其他的教师请教， 多听骨干教师的课， 学习他们的优点，克服自已的不足，形成具有自已特色的教学风格， 力争使每个学生在我的课堂上都愿学，乐学且学有所得。‎ 三、班主任工作 参加工作十四年，担任班主任工作十二年，我深知班主任工作的 重要性和繁琐性。 好在多年来已轻车熟路， 这些年来我的班主任工作主要做到了以下几点 :‎ 1. 思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养他们良好的 行为习惯。班主任工作是琐碎的、 繁杂的、需要面面俱到， 尽管如此， 我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步， 我都会感到欣慰。开学初，主抓纪律、安全、卫生等日常行为，事事亲临指导，力作模 范。制定班级奋斗目标和班规班纪， 把好日常行为规范量化考核质量关，引导学生积极向上，逐步形成团结奋进的班风。‎ 2. 重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他 们的先锋模范作用， 影响和带动班级各项工作的开展。 班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，我采取“自我推荐、竞职演 说、竞争上岗”的方式选拔班干部，成立班委会和团委会。这一举措 不但让学生感到新鲜，有挑战性，达到公平、竞争的目的，还让班级 有一股浓郁的竞争氛围。班干部选拔出来后，我要求他们不仅要 有工作责任心和热情，还要以身作则，树立威信。同时我定期召开班干部例会， 指导他们的工作方法， 培养他们敢说敢做和认真负责的态 度，提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力，发 扬他们吃苦耐劳，服务班级的精神。‎ 1. 班主任以身作则，事事一个“勤”字。作为班主任，我关心爱 护每个学生，尊重他们的人格，注重他们的心理健康教育。不乱订资 料、不乱补课、不乱收费。班级工作还要勤，除了早操、课间操、午 睡、晚睡要勤到场，还勤到班上了解学生思想、 生活和学习上的情况， 多家访，多做思想工作。‎ 四、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守的各项规章制度， 处理好工作和个人事务间的关系， 十四年来从没有缺勤 （公务和请假除外）。新的学年，我将更加勤恳，一面完成自己的教学任务，一面 努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。‎ 五、努力方向 ‎1. 加强自身基本功的提升，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。‎ ‎2.‎ 对学生多些关心，多点爱心和耐心，使他们在各方面有更大的 进步。‎ 3. 加强守纪方面的，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也按校纪班规约束自已。‎ 4. 教育学生注意保护环境卫生，增强主人翁意识和责任感。‎ 5. 在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。‎ 6. 多向其他教师努力学习，学习其先进的工作经验，与他们共同探讨合和研究，以提高自已的业务水平和教学能力。‎ 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新，永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责的做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自已的一份力量。‎ 任职十四年来的风风雨雨，见证了自已的默默工作与辛勤耕耘，‎ 见证了自已的成长与发展， 见证了自已付出的心血与汗水， 用自已的坚韧与执着、用自已的敬业与奉献、用自已显著的成绩与业绩，不断 诠释着新时期的教师精神， 不断书写着自已事业的壮丽篇章。 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 我愿将我的青春和生命奉献给山区的教育事业！‎ 内容仅供参考