英语计划总结之小学三年级英语教学计划二 9页

英语计划总结之小学三年级英语教学计划二 ‎ ‎ 　　教学总体目标 ‎　　（1）对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。‎ ‎　　（2）能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。‎ ‎　　（3）养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。‎ ‎　　学生情况分析 ‎　　三年级是学习英语的起始阶段，孩子们对英语存在一定的好奇心，这有利于孩子学、教师教，因此在教学中，教师要尽可能地保护学生的兴趣，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。‎ ‎　　教学措施 ‎　　从听说入手，结合进行单词教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情景，并采用“先听说、后读写、先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。‎ ‎　　一、 情况分析：‎ ‎　　经过三年级一年英语基础知识的学习，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，能够按时完成作业，生活中运用简单的口语交际。也有一些学生态度不够端正，作业不按时完成，而导致学习成绩落后。在今年的教学中，要注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，为学生营造良好的学习氛围，让学生在新的一学年中在学习习惯、学习兴趣和语言知识等各方面取得进步！‎ ‎　　本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。‎ ‎　　A Read and say  情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。‎ ‎　　B  Look, read and learn ‎ ‎ 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。‎ ‎　　C  Ask and answer/  D  Look and say; Work in pairs  句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。‎ ‎　　E  Read and act / Look and read  阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。‎ ‎　　F  Look, find and say /  Do a survey  活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。‎ ‎　　G  Listen and repeat  语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。‎ ‎　　H  Sing a song/  Say a rhyme  歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可根据实际情况，适当增加一些；‎ ‎　　第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。‎ ‎　　二、教学目标：‎ ‎　　1、情感要求 ‎　　（1）继续培养学生的学习兴趣。‎ ‎　　（2）培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。‎ ‎　　（3）会礼貌地与他人进行交往。‎ ‎　　2、知识与技能要求 ‎　　（1）能按四会要求与三会要求掌握所学单词。‎ ‎　　（2）能按四会要求掌握所学句型。‎ ‎　　（3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。‎ ‎　　（4）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。‎ ‎　　（5）初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。‎ ‎　　（6）养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。‎ ‎　　（7）能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。‎ ‎　　（8）能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。‎ ‎　　三、教学措施：‎ ‎　　兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。‎ ‎　　1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。‎ ‎　　2、自编歌谣，帮助学生记忆。‎ ‎　　3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。‎ ‎　　4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。‎ ‎　　5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。‎ ‎　　四、各单元要求：‎ ‎　　Unit 1 May I have…？‎ ‎　　四会：‎ ‎　　A pen/a ruler/a rubber/a ball pen/a pencil case/a bookmark/a brush/‎ ‎　　a notebook/a book ‎　　三会：May I come in?/ May I have…？/ May I have a copybook for …？‎ ‎　　语音：字母b , c在单词开头的读音 ‎　　歌曲：a little book ‎　　Unit 2 In a toy shop ‎　　四会：a dog/a cat/a tiger/a lion/a panda/a monkey/a bear/a rabbit ‎　　三会：what's this?/what's that?/I'd like this…‎ ‎　　语音：字母d , f在单词中的读音 ‎　　歌谣：We are happy bees ‎　　Unit 3 A purse ‎　　四会：a key/an umbrella/a crayon/a water bottle/a storybook/a fan/‎ ‎　　a purse/a tape ‎　　三会：what's this over there? Is this your…？where's your …？‎ ‎　　语音：字母g , h在单词中的读音 ‎　　歌曲：We can sing and dance ‎　　Unit 4 I like…‎ ‎　　四会：a car/a bus/a bike/a puppet/a puzzle/a balloon/a kite/a doll ‎　　三会：What's this in English? Do you like this…？‎ ‎　　语音：字母j . k在单词中的读音 ‎　　歌谣：fly  , fly my kite ‎　　Unit 6 Whose gloves?‎ ‎　　四会：a pair of jeans/ a pair of gloves/ a pair of socks/ a pair of shoes/ a pair of shorts/ a scarf/ a sweater/ a jacket ‎　　三会：It's too small. Whose gloves are they?‎ ‎　　语音：字母l , m在单词中的读音 ‎　　歌曲：A funny goat ‎　　Unit 7 It's late ‎　　四会：numbers from one to hundred ‎　　三会：What's the time? What time do you go to school?‎ ‎　　语音：字母n , p在单词中的读音 ‎　　歌谣：go to school ‎　　Unit 8 In class ‎　　四会：eat/drink/draw/write/read/copy/close/open ‎　　三会：I'm late. Sit down. Open your books. Stand up.‎ ‎　　语音：字母r , s在单词中的读音 ‎　　歌曲：don't be late again ‎　　Unit 9 What's the matter?‎ ‎　　四会：tired/sleepy/bored/ill/hot/cold/hungry/thirsty ‎　　三会：What's the matter? Come and have supper. Here's a glass of water for you. Why don't you go to bed now?‎ ‎　　语音：字母t , v在单词中的读音 ‎　　歌谣：What's the matter?‎ ‎　　五、教学建议：‎ ‎　　1、要对教材进行灵活处理，适当调整每单元的各板块。A板块为一个单元的核心部分，教师则可根据教学的具体实际，先进行B、C板块或B、D板块的教学后，再进行A板块的教学。‎ ‎　　2、要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。‎ ‎　　3、对于教学中的语言知识，要做到“早渗透、重积累、勤反复”。‎ ‎　　4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。‎ ‎　　5、除配套的练习册外，教师应根据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。‎ ‎　　6、时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。‎ ‎　　7、根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性。‎ ‎　　8、对学生学业的评价，主要从三方面来考察，即口语（20%）、听力（20%~30%）、笔试（60%~50%）。‎ ‎　　六、教学计划：‎ ‎　　第一、二周：  Unit 1 May I have…？‎ ‎　　第三、四周：  Unit 2 In a toy shop ‎　　第五、六周  Unit 3 A purse ‎　　第七、八周：  Unit 4 I like…‎ ‎　　第九周：  Unit 5 Review and check ‎　　第十、十一周：  Unit 6 Whose gloves?‎ ‎　　十二、十三周：  Unit 7 It's late ‎　　十四、十五周：  Unit 8 In class ‎　　十六、十七周：  Unit 9 What's the matter?‎ ‎　　十八周  Unit 10 Review and check ‎