教导处范文之以导学案为载体 推进课堂教学改革 3页

教导处范文之以导学案为载体 推进课堂教学改革 ‎ ‎　　1、总要求：实现“三个转变”，落实“五个要让”。‎ ‎　　“三个转变”：‎ ‎　　把原来强行灌输的课堂教学转变为启发诱导（教学方式的转变）；‎ ‎　　把教师讲、学生听转变为学生主动参与（学习方式的转变）；‎ ‎　　把单纯知识的传授，转变为知、能、德并重（教学目标的转变）。‎ ‎　　“五个要让”：‎ ‎　　能让学生思考的要让学生自己去思考；‎ ‎　　能让学生观察的要让学生自己去观察；‎ ‎　　能让学生表述的要让学生自己去表述；‎ ‎　　能让学生动手的要让学生自己去动手；‎ ‎　　能让学生总结的要让学生自己去推导出结论。‎ ‎　　2、主要精神：先学后教，以学定教（翻转式教学）。‎ ‎　　3、主要载体：导学案（剧本、导航仪）‎ ‎　　导学案重在“导”：引领学生读教材钻研教材，引领学生思考，引领学生体会，引领学生构建知识体系。‎ ‎　　4、核心理念：学生为主体，教师为主导，体验为主线，思维为主攻。‎ ‎　　5、学生主体的具体体现方式：‎ ‎　　让学生做到“七动”：动手做、动耳听、动嘴说、动眼看、动口议、动脑思、动情读 ‎　　6、主线和核心：激发学生学习兴趣，唤醒学生的主体意识和探索精神，让他们主动的学，积极地探索，全身心地投入，解放他们的大脑，让他们去思考，解放他们的双手，让他们去操作，解放他们的眼睛，让他们去观察，解放他们的嘴巴，让他们去表达。‎ ‎　　7、学生学习最大的天敌是依赖，教师教学最大的悲哀是包办。霸占课堂是教学改革最大的叛逆，教学改革最大的阻力是顽固不化。请增加学生发言的机会、展示的机会、互相点评的机会、大面积参与的机会。让学生在自主探究、合作探究过程中问题意识、提问精神、语言表达能力、思维能力、创造能力得到提高。‎ ‎　　8、课堂上几个具体规定：‎ ‎　　教师讲授不超过20分钟（其中连续讲不超过5分钟）‎ ‎　　学生练习要长于10分钟 ‎　　对学生提问不少于5人次 ‎　　小组合作讨论和展示不少于4次 ‎　　必须有当堂检测练习。练习分A组题和B组题。‎ ‎　　教师点评以激励性语言为主。教师精讲主要讲规律、讲思路、讲方法、讲线索。‎ ‎　　9、导学案分学习目标（课标要求）、重点难点、探究导航（自主学习、自主探究123）、当堂检测四个板块，其中[探究导航]是重点、检测题须按层次精编。‎