小学2020学年第二学期工作总结 5页

小学2020学年第二学期工作总结 一、 队伍建设 ‎ 以“新优质学校”示范校为起点，我校全力打造一支“乐学习、善教学、会研究、能创新”的师资队伍。‎ ‎1、规范制度 提升师德 利用行政会、党员会、全教会学习系列与教育教学相关的法律法规制度，督促教职工不折不扣履行“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺；通过由家长推荐的教职工“每月一星”评选，每月师德考核，学生座谈会，家长问卷，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。‎ ‎2、活动磨练 蜕变成长 继续推进以“四课制”为核心的综合赛事活动，通过层层活动的磨练，让各个层面的老师都蜕变成长。教研组推行集体备课制度，提高备课质量。开展“伙伴式课例研究”、特色班评比、教师专业发展“六个一”学期考核等工作，有效开展校本研修。通过青教比赛、专技比赛、青年家属座谈会等活动提高青年教师教书育人的事业心和责任心。利用星级教师考评机制，上展示课，校刊“对话”，承担科研课题，加快骨干教师培养的力度。6月份首次推出星级教师班队会展示课，为如何上好班队会提供了研究的范例。‎ ‎3、读书习字 书香校园 学校工会充分发挥传统优势，为提高教职工基本素质，深入开展读书、写字活动。本学期组织45岁以下教职工进行第四届教职工书法考级比赛；利用校园网的论坛平台，每月推出阅读文章，供教师阅读后跟帖发表感言，学校中层定期在全教会上交流反馈。‎ ‎4、集团学区 共建共享 引入上海市实验学校教育集团的优质资源，先后主持或参与语文学科跨校教研活动、集团学校学生体育与数学竞赛，教师篮球比赛等。同时，积极借助学区化的共享平台，让教师有了更多上升的阶梯和发展的机会。‎ 二、 课程建设 ‎1、建立健全“小星星”课程体系 ‎（1）特色校本课程 与社区学校就“星星农场”课程进行了合作。校园的农场设施修缮一新，先后邀请三位专家、老师来校讲座、培训。学生种植资料、心得上传至“绿主妇”官网与农友们互相切磋。‎ 四、五年级使用JA的《理财小高手》和《我们的城市》课程资源，探索校本实践之路，接待JA相关负责老师的听课，并完成区级课题《儿童经济学课程的实践研究》。 ‎ ‎（2）学校少年宫课程 继续开展教师课程培训，进行“城市少年宫”的课程化改革。各少年宫任课教师完成了课程纲要的撰写。‎ ‎2、制定学科课程纲要 各学科教研组在校级课程规划基础上进行细化，撰写了每一门学科不同年级的课程纲要。‎ ‎3、加强区级两类课程交流 学校组织教师充分参与区级拓展型探究型课程的交流活动，参加听评课、大型活动等。学校举行区级两类课程教研活动，吴爱琴老师展示公开课《说春节》。‎ 三、 教学工作 ‎1、认真落实“基于课标的教学与评价”‎ 各教研组积极实践过程性评价。一年级认真落实准备期教学工作，并开展准备期家长开放活动，期末以开心乐园的活动方式替代考查。‎ ‎2、开展各项教学赛事，提升教师课堂执行力 教导处结合四课制教学评比和教学常规工作“六个一”，通过各年龄段教师的教学评比、伙伴式邀请课、星级教师示范课及专题评课，青年教师专业技能比赛和点评等活动，引导教师关注课堂教学过程，提升教师的课堂执行力。‎ ‎3、以项目为导向，提高教师科研能力 作为新优质学校的一员，积极参与区集群发展。认真参与《绿色指标评价》、《学习素养》项目的研究。‎ 四、 德育工作 基于学生成长为“懂礼仪，乐学习，勇攀登，敢创新的合格学子”这一课程目标，围绕创建全国文明城区与上海市文明单位，以特色“主题节”为抓手，进一步建设“小星星”德育课程。‎ ‎1、“创全”工作扎实落实 有效落实区级系列“创全”活动，宣传“社会主义核心价值观”。组织全校学生学习市级“美德少年”事迹，开展校级“美德少年”评选和区级申报。‎ ‎2、主题节日、考察活动精彩纷呈 以主题节活动、社会实践为载体，本学年结合开展爱心节、体育节、读书节、艺术节、科技节、快乐节，举办了隆重的校运会闭幕式、迎新联欢会、航模飞行表演。结合校德育特色课程，为学生搭建展现自我、培养个性的舞台，提高学生的综合素质。‎ ‎3、班主任、辅导员队伍建设促专业发展 结合“班主任工作坊”汇报交流和“星级班主任班队会课展示”，开展专题培训；创建特色班，促进班主任专业化发展。‎ ‎4、重视学生心理健康、落实特殊学生心理辅导 继续推进心理课程建设，挖掘与提升心理咨询室的功能与作用。建立心理社团。充分发挥专职心理教师的优势，对一年级学生进行简单心理测试；对特殊学生开展一对一谈话疏导，并进行家庭教育辅导，进一步推进学生家庭心理健康相关工作。‎