保育员个人培训工作计划 3页

　　【篇一】　　一、指导思想　　认真贯彻落实《幼儿园保健管理实施细则》、与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，更好的服务于家长，服务于社会。　　二、培训目标　　1.认真学习《规程》、《条例》提高认识树立良好地保育员队伍形象。　　2.组织对保育员、营养员、教师进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。　　3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。　　三、学习内容　　1、学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。　　2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化服务质量。　　3、对保育员的规范操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反馈与处理。　　【篇二】　　一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。　　世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括:良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。　　二、存在的不足之处:　　1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。　　2、保育员的专业知识欠缺，有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。　　3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会讨论。　　三、措施:　　1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。　　2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。　　3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。　　4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。　　以下是本学期的培训安排:　　八、九月份:　　学习《保育员、营养员工作职责》、《一日工作安排》并考核。　　十月份:　　学习《幼儿膳食》《卫生消毒》并考核。　　十一月份:　　保育员、营养员一日常规操作比赛。　　十二、一月份: 　　优秀保育员、营养员工作观摩。　　二、三月份:　　学习《晨间清洁卫生》、《幼儿个人卫生》　　四月份:　　学习《幼儿睡眠管理》《保教人员职业道德规范》　　五月份:　　擦玻璃操作比赛　　六、七月份:　　学习《食堂饮食卫生工作》　　【篇三】　　一、目标：　　通过操作技能的培训，使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求，提高保育员教师日常护理工作的技能技巧。　　二、培训内容：　　环境卫生---擦拭镜子、洗手池、地面。　　生活管理技能---晨午检、洗手、进餐(餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、叠被子、劳动(擦椅子)指导值日生　　安全工作技能：幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。　　日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。　　三、培训方案：　　1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。安全管理工作技能　　2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。　　3、观摩指导：保健医进班指导　　【篇四】　　一、指导思想　　幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩　　认真贯彻落实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。　　二、目前保育员队伍存在的不足之处：　　1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。　　2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。　　3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。　　4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。　　5、保育员安全防范意识不强，意外事故急救能力差。　　6、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。　　7、参与辅助教学能力差。　　8、电脑操作能力差。　　三、培训目标： 　　1.认真学习《规程》、《细则》提高认识树立良好地保育员队伍形象。　　2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。　　3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。　　四、培训目的：　　树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。　　五、培训时间：　　1、每周四中午日常工作培训。　　2、每周五中午新人培训。　　3、周二下午放学后半小时电脑培训。　　六、学习内容　　1.学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。　　2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化服务质量。　　3、各种常见病护理常识。　　4、18种意外事故急救常识。　　5、32中生活中易发意外防范常识。　　6、解读、讨论幼儿园各类管理计划、措施、方案。　　7、辅助教学的方法。　　8、电脑操作培训。　　9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。　　1、每周对保育员进行一次理论培训，每月一次阶段性考核。　　11、对保育员的规范操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反馈与处理。