教师校本研修总结报告 7页

2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 教师校本研修总结报告 一名教师如果能积极投入到研修中， 以一个团队的方式进行学习研 究，查阅大量资料扩充自己，及时进行总结，那么在教学中一定会自 觉地改进方法，不断地提高教学水平，改善教学效果。今天给大家为 您整理了教师校本研修总结报告，希望对大家有所帮助。 教师校本研修总结报告如何处理教材、 如何制订目标、 采用什么样 的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。 教师们以“课例” 为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的 策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨 与教育教学实践有关的问题， 提升教师集体的实践智慧。 通过有针对 性的研究和实践， 提高教育教学活动的质量， 使教师成为课堂教学的 行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。 课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习 / 设计/ 教学/ 反思——再学习 / 再设计 / 再教学 / 再反思——继续学习 / 继续设计 / 继 续教学 / 继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段： 第一阶段具体任务是备课说课 ; 第二阶段具体任务是上课观课 ; 第三 阶段具体任务是说课议课 ; 课例研修不同于常规教研活动的听课评课 活动，而是有比较系统的研修活动过程。 课例研究以解决教育教学中的问题为重点，可以提高教师发现问 题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程改 革的推进，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题 创造了条件。开展课例研修，可以促进教师从经验型向反思型、专家 型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展。 那么如何做好课例研修呢 ?我认为，要做好课例研修，首先要有一 个团结合作的团队。因为，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，个人的 智慧远远比不上集体的智慧。 特别是对一个课例， 每个人都会有不同 的见解，才能更好地相互学习和改进。其次，需要执教者自己反复地 琢磨，大家的建议最终还是需要执教者自己去综合， 最终形成与自己 的风格相似的课例，这样才能让学生、让自己受益。这也是这次学习 给我最深的启示， 就是深刻的体会到反思在课例研修中的重要性。 不 管教学如何，只有积极地去反思， 才能在课例研修中不断的取得进步 ! 通过这次学习，我认识到，一名教师如果能积极投入到研修中，以 一个团队的方式进行学习研究， 查阅大量资料扩充自己， 及时进行总 结，那么在教学中一定会自觉地改进方法，不断地提高教学水平，改 善教学效果。 这次培训让我对课例研修有了进一步的认识， 思路也更加清晰， 这 为将来打下了基础。我非常感谢教师教育中心给我这样的学习机会， 也非常感谢张老师的悉心指导， 希望在下学期的顶岗过程中能做成功 的课例研修。 教师校本研修总结报告 一、通过学习《课堂教学策略与反思》的学习使我对教学反思的概 念有了进一步的理解，那么教师应该如何去进行反思呢 ?教师教学反 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 思我觉得应该从以下几方面进行： 1 、反思态度 也许有人会心生疑窦， 反思已经是在努力查缺补漏了， 何来态度好 坏之分 ?其实，现在的教学反思除了部分都是能自动自觉之外，很多 是由于学校的大力提倡， 甚至明文规定篇幅字数而写， 质量参差不齐。 有些寥寥几笔， 纯属应付 ; 有的东拉酉扯， 反思不到点上 ; 即使有洋洋 洒洒一大篇者，也不过是重复他人之言，毫无实际意义和价值。这样 的反思，与我们的初衷相去甚远。长此已往，徒费时间笔墨而已。我 想，反思贵在真实。反思的落脚点应是我们自已的教学行为。教学进 程完毕。我们有什么想法有什么疑问， 与组内的教学老师一起研究讨 论，随机刻录即成。 千万别把它当成一项任务、 一种负担。 用心感悟、 用心反思，这才是反思的真谛所在啊 ! 2 、反思内容 反思教学内容： 要反思这堂课的知识是否有错误和遗漏， 教学方法 是否合理。但是这只能算做狭义反思。那广义的反思指什么呢 ?个人 觉得，反思教学内容固然非常重要， 但与之息息相关的教学行为与现 象更值得我们深究。比如， 我们时常感叹现在的孩子变得功利，特别 是低看级的小学生，不用奖品吸引不给什么鼓励就没有学习的积极 性，可反思即知， 这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导 造成的。怎样在把握语文工具性的同时给予孩子恰当的人文关注， 形 成他们正确的价值观，需要我们深刻的反思。再比如，我们在听完一 堂好课后，对人家精彩的教学设计羡慕不已，有时不禁困惑：自已也 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 天天在研究教材教参， 也能把文本读得非常通透， 为什么就不能上出 精彩的课呢 ?反思之后，我们已也天天在研究教材教参，也能把文本 读得非常通透，为什么就不能上出精彩的课呢 ?反思之后，我们才明 白，这里还有个人的阅读积累问题。 一个教师所呈现出的每堂课都与 他自身的文人积淀有关。学识浅薄，无以支撑，自然会和优秀课例产 生差距。坚持用一颗反思之心来看人待事， 对我们的教学都是不小的 促进。 3 、反思效果 对教学效果的反思， 除了了解学生掌握的知识与技能外， 还要分析 学生是否养成了良好的学习习惯， 掌握了正确的学习方法与策略， 以 及在听课的同时是否积极思考。 回答问题和参与讨论， 是否能与其他 同学合作学习等。教师通过课常观察。个别访谈。形成性测验等多种 方式，及时了解自已的教学效果。反思这些方面，对自已的后续教学 有很大的好处。 二、通过学习《教师心理问题的自我调试》 、《教师职业倦怠的心理 调试》教师的心理健康问题不仅响影教师本人的事业心、 成就感和个 人幸福，但还不仅仅是个人的事情， 它也影响着学生的心理健康水平。 教师是学生心目中的重要人物， 是学生认同的楷模， 在师生日常接触 中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的教师能通过教学历 程影响学生，使学生的心理也健康发展。 因此，为了更好地教育学生， 教师自己首先必须是心理健康的人。 如果教师自身缺乏健康心理， 何 以能培养出心理健康的学生 ?有调查报告显示， 打骂学生、 讲课死板、 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 7 对工作不负责任、偏心等不被学生喜欢的行为会给学生心理造成伤 害，构成师源性心理伤害。因此，我们完全可以这样说，心理不健康 的教师对学生身心造成的危害， 某种意义上远远超过其教学能力低下 对学生所产生的影响， 心理不健康的教师只会源源不断地制造出不健 全的学生， 教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。 心理健康 水平高的教师，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。因为教师 与学生的有效接触时间每天达 7 至 8 个小时，比家长还多， 特别是中 小学生由于认知能力有限，很容易把教师的一切视为自己效仿的榜 样。教师对学生的影响是全方位、深刻、长远的，好的教师能为学生 设计一个良好的心理成长环境， 所以教师的人格、 心理健康水准比他 的专业知识水平更重要。 我们上学时都有过这样的体验， 由于喜欢某 个老师，因而对这位老师所教的学科特别感兴趣， 这门学科也学得特 别好。反之，教师若无缘无故或小题大做地训斥、迁怒学生，学生情 绪也会一落千丈，厌恶教师，甚至做出一些违法事情来。因此教师的 心理健康与否，直接影响着学生。因此，推动素质教育深入发展，必 须重视并解决教师的心理问题。 三、通过学习《上好课——初中数学》我了解了课堂教学行为是教 师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。 课改思想倡导学生自主、 合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指 导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师 “教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为 都应当精心地思考、 精巧地设计。 如何提高教师课堂教学行为的有效 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 7 性呢?我认为： (1) 教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放 下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只 有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入， 教者神采飞扬， 学者兴致高涨。 这就需要教师树立以发展学生为本的 观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位， 即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻 铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被 动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。 (2) 教师要创设学习情 境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地 联系学生的实际， 从生活或具体情境中引入新知， 让学生在有效的情 境中产生学习和探索的兴趣。 教师要善于了解学生的学情， 结合教学 内容， 努力创设各种生动形象的教学情境， 激发学生的学习兴趣， 引导他 们积极、主动参与到学习中去。 教师通过创设情境使学生产生学习新 知的动机，积极投入到探索新知的活动中。 (3) 教师在课堂中要善于 倾听。我们经常要求学生上课专心听讲， 致力培养学生倾听的良好习 惯。其实，我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵。 李政涛先生在《倾 听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道： “教育的过程是 教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。 ⋯⋯倾听受教育者的叙说 是教师的道德责任。”要提高课堂教学行为的有效性，教师更应成为 学生的忠实听众， 在课堂中善于倾听。 教师在课堂教学中组织学生讨 论、交流问题时，要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 7 对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进 教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学 生新知识的建构、能力的提高。 总之，通过这次培训，我的教育观念和心理发生了转变，我要切身 力行，在以后的学科教学中积极倡导探究性学习， 扮演好自己的角色。 教师校本研修总结报告 1 、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。 做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。 2 、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时 地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。 3 、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，减 轻学生的课业负担。 4 、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。 教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究 理论信息，推陈出新。 ”这句话铭记在心，努力工作。 教师校本研修总结报告