初中语文教研组工作计划 27页

初中语文教研组工作计划 xx 年度中学语文教研组工作计划 xx 年度中学语文教研组工作计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划 中的有关内容为切入点，以 "促进教师专业成长，提高学生的语文综 合素质 " 为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我 校语文教育教学质量稳中有升， 力争把本组打造成为我校教科研的一 处亮丽的风景。 二、工作重点及措施 1 、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进 一步完善读书学习制度， 创设良好的学习氛围。 把语文教研组建设成 学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角 的数量和质量， 继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站， 继 续不定期发放相关学习资料并集中组织学习， 把校本培训与平时学习 结合起来， 要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文， 每 月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好。 让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中， 从而更有的放矢地指 导自己的教学实践。 2 、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。 要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚 楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要 有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期 举行学习方法经验交流会。 3 、继续抓好集体备课，发挥集体效能。 集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。 本学期要进一步落实集体备课制度， 首先备课组长思想上要重视， 措 施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进 行研讨，采取 " 分块备课，集体评议、个人修改、注重反思 " 的总体思 路思路。让教师沿着 "备课——评议——修改——反思 " 这一互联互动 的螺旋式的渐进过程， 求得问题的解决， 从而促进教师间的互动式交 流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高 的目的。 4 、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲 等教研形式， 继续开展 " 同课异构 " 的教研活动，探讨初中语文精读课、 略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题 学习课的教法、学法和评课标准。 5 、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。 为丰富和发展校本教研， 我们教研组将进一步深化课题研究活动， 丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助， 每种材料都要定期上交， 并进行阶段成果汇报。 防止 " 死课题 " 现象发 生。 6 、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源 本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩 的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确 导向， 正确处理基本素养与创新能力的关系， 挖掘课外语文学习资源 增强学生在各种上场合学语文， 用语文的意识， 多方面提高学生的语 文能力。 7 、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。 培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好 书，读整本书。 重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学 期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中前阅读完一本，期中考 试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事 , 谈体 会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学 期不再推荐）下来至少可读 10 本名著，中考名著的考试就没什么好 怕的了。具体推荐如下： 七（上） 《爱的教育》、 《西游记》 七（下）《繁星 春水》 《巨 人三传》 八（上） 《水浒传》 《鲁宾逊漂流记》八（下） 《朝花夕拾》 《骆 驼祥子》 九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》 8 、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。 写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让 学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真 情实感。 在写作教学中， 应注意培养观察、 思考、 表现、 评价的能力。 要求学生说真话、实话、心里话。 xx 年度中学语文教研组工作计划 xx 年度中学语文教研组工作计划。不说假话、空话、套话。应为学 生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减小对学生业余的束缚， 的。 提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用， 让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 9 、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。 对各种教研材料分类进行，今后学校应对上级主管部门的检查评 比提供材料依据。 一．指导思想 以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量 和效率为中心，大力推 进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展 集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注 常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备 课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分 运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 二．工作目标 1 ．扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力 营造语文组良好的工作氛围， 保持和优化语文组在全校各教研组中的 大组地位。 2 ．以" 新课标 "为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备 课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 3 ．课内课外活动相结合， 适时组织在全校较有影响力的语文课外 活动。 4 ．进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影 响力。 三．工作措施 1 ．认真学校并扎实贯彻学校 《重庆清华中学学科教研组管理办法》 。 2 ．进一步规范教研组活动制度。 a ．单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课 组活动必须准时参加。 b ．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人， 且上交发言材料。 c ．强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备 课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少 10 课时， 备课组长听组内至少 5 课时。 各备课组活动地点： 高一备课组：科技楼教师办公室 高二备课组：高中楼北楼高二、 3 办公室 高三备课组：高中楼北楼高三、 4 办公室 3 、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以 备课组为单位， 根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、 科学有效 的早读安排，避免盲目性、 无序性。各年级早读要精心安排准备并做 好记载工作。高三要规划好学年复习计划 , 做到进度适中、 知识板块扎实、复习效果高效。 4 ．要保质保量地落实常规的语文积累工作， 完成应有的训练和作 业。 要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每 学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外 读物 （像《读者》 和中外名著等） ，每周一篇课外练笔或剪报、 评报。 作文，则一定要 1--2 周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每 学期 6 篇大作文， 每周一个周记或者摘抄， 要配合阅读搞好阅读评价， 方法视学生情况而定。 5 ．新老教师 " 一对一 " 帮带。 （1）．帮带对象：高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年 教师。 （2）．语文组新老帮带结对情况：王小雪——姚俐娟、杨勤—— 余木龙、陈倩——何漪。 （3）．责任义务 老教师与新教师就像师傅和徒弟，师傅应从" 严 " 出发，不遗余力 地对徒弟进行帮带，包括、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方 面；新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习，要做 到认真、谦虚。 xx 年度中学语文教研组工作计划 （四）．活动 1 ．搞好组内合格课、优质课工程。 2 ．丰富第二课堂和校园文化生活 ①．周三社团活动的开展。月涵文学社负责：余木龙 杨勤 (文学 社缩小规模，争取周三活动学生自行组织改稿、审稿、组稿。 话剧 社负责：吕文敏 ) 社团活动中心任务： 丰富学生课余文化生活， 实现社团健康发展。 ②．《语文星空》 出版 10、11 期，出版日期分别是 10 月和 12 月。： 朱喆、陈立宏、刘艳、杨勤和郑红和初中一位教师 ③．完成《重庆清华》报 18、19、20、21、22 期出版。：杨敏、 余木龙、章兵、刘燕、吕文敏、杨勤，总编：余木龙，执行总编：章 兵。 3 ．语文组到铜梁中学外出活动， 争取九月或十月走出去学习活动。 4 ．11 月，举办全校性的语文知识竞赛， 增强学生投入语文积累、 提高语文修养的积极性。试题负责：高二备课组 5 ．1（xx 幼儿园健康教育工作计划） 2 月，举行全校性作文大赛， 提高学生创作激情，提升《语文星空》稿件质量。 6 ．元旦节教研组争取出去总一次总结。 xx 年度中学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南，以提高我校 语文教学质量为中心，加强理论学习，努力探索高效课堂的途径，充 分了利用学校图书馆的资源， 积极开展学生课外阅读及指导， 培养学 生的自主、合作、探究的学习能力，提高学生语文学习兴趣，提升学 生语文素养。 二、工作重点 本学期的工作重点：积极进行高效课堂的探索工作，全面提升语 文课堂的效益，培养学生良好学习习惯，全面提升语文教学成绩。 组织本教研组老师积极学习高效课堂的教育理论，以课例研究为 为主阵地，全面研究提高课堂效率的途径，加强自我和集体反思。同 时，加强对学生学习兴趣的培养，让学生形成良好的学习习惯。 三、具体措施 1 、在教导处直接领导下，加强教研组自身管理，提高教研活动的 质量，强化教研组整体意识，充分发挥整体作用，协调好年级组老师 的关系，实现资源共享。 2 、加强理论学习。积极组织老师进行新课标理论学习，积极学习 全国高效课堂的先进经验和教学模式。 3 、继续做好高效课堂探索工作。以课堂教学为主阵地，通过公开 课的形式，共同做好自我和集体反思，找出先进经验发扬，找出不足 改进。 4 、加强学生课外阅读指导。充分利用图书馆资源，开展学生课外 阅读活动，营造读书的氛围。指导学生读什么书，怎么读书，怎么做 好笔记，怎么写好等。 5 、组织学生参加各种作文大赛。 6 、初三年级组应全力搞好初三的中考语文教学， 加强中考试题的 研究，研究试题走向，找寻新的对策。争取中考的全面丰收。 xx 年度中学语文教研组工作计划 xx —xx 学年第一学期 语文教研组工作计划 忠义中学语文教研组 曾光燕 xx 年 8 月 31 日 xx —xx 学年第一学期 语文教研组工作计划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小 学语文课程标准》 ，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校 的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的 精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高 教育教学质量。 二、工作目标： 1. 以课文为有效载体， 以训练学生的阅读能力为主线， 阶段性地 逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对 学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。 2. 打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培 养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴 熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学 艺术性，提升教师的人格魅力。 3. 加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通 过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。 4. 注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教 材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。 三、计划内容及实施 （一）重点工作 1. 认真落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排 课堂 45 分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研 究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。 2 ．狠抓教学质量， 特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落 实。 3 ．抓实教科研，继续“初中语文作文教学”的校本研究。 （二）常规工作 本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教 学常规工作的规范性和可操作性， 严格按照学校教导处的要求， 不断 量化常规教学项目， 以提高教学质量。组内教师要认真落实 “轻负担、 高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、 认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分 析、 听课、 评课、 公开课、业务进修等， 特别要重视作业批改的反馈、 订正。注意梳理出符合学生学情的练习。 1 ．备课 ①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以 备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节” 活动法： 备课——说课——上课——评课——研课模式。 备课组长召 开并主持集体备课会议， 讨论并确定每单元的学习与教学目标、 重难 点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到： 1）有固定的 集体备课时间、 地点； 2）确定公开课主讲人； 3）主讲人要准备充分， 提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为 可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们 以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。 备课组长还要 根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略， 也可以进行相关技能的提高训练： 也可以集体自由上网、 进图书室阅 读。 ②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目 标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查 和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。 ③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学 质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨 论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含 量。将收集下载或自创的素材、教学择优上传到年级公共文件夹，优 化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思 的好风气。 2. 上课 认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生 在课堂 45 分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提 倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓 励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索， 鼓励其他 有创意的课型。 3. 听课 撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月 检查一次。 4. 作业 ①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改 及时反馈给学生。 注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。 ②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的 激励作用。 ③作文教学以单元要求为主， 每学期大作文不少于 8 篇。 ④作业 检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。 ⑤各备课组 制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以 规范这一教学环节。 5. 扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各 备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备 档。 7. 积极参加教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的 知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。 （三）教师专业发展及校本培训 ⒈加强教师自身学习发展。学习内容： ①学习政治理论，提高自身思想道德修养。 ②学习教学理论，了解语文教育的历史。 ③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。 ④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储 备，增强个人的魅力与修养。 xx-xx 学年下学期新村中学 初中语文学科教研组工作计划 一、指导思想 围绕本学期我校“全面落实小组学习”的工作思路，全面贯彻党 的教育方针，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行学校 的办学理念，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革，进一步加大课 堂教学改革的力度，规范教学常规管理，以学生可持续发展为本，以 课堂教学为主阵地，优化课堂教学，提高教育教学质量。 二、工作目标 1 、以语文课文为载体，以语文实践活动为辅助，以训练学生的阅 读能力为主线，阶段性逐步提高学生语文学科的听、说、读、写综合 能力，有意识地培养学生“自主、探究、合作”学习意识和能力。 2 、努力打造一支专家型、学者型的语文教师队伍。牢固树立“终 身学习” 的思想， 提升教师的业务水平， 以高尚的人格魅力浸染学生、 丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生。 3 、加强教学常规，优化课堂教学。本学期，教研组及相关部门通 过推门听课，抽查教师教案、听课笔记和作业批改订正情况，组织学 生座谈调查教师开展语文实践活动和开展课外阅读的效果等多种方 式，检查常规落实情况； 根据语文学科特点， 通过集体备课、 公开课、 观课议课、外出学习等形式提升教师构建高效课堂的能力。 4 、加强现代化教育技术与语文学科整合的应用及研究。 有效利用 现代信息技术资源， 将现代信息技术适当引入语文课程， 为学生营造 主动、自主、生动活泼的学习语文的环境，增加课堂教学容量，激发 课堂教学趣味，提高课堂教学效率。 三、主要工作具体思路 （一）重点工作 1 、以课堂为主阵地，改革优化课堂教学，科学、有效地安排课堂 45 分钟，努力构建高效课堂。 2 、养成学生认真书写、 保持书面整洁的习惯， 提高学生答题技巧、 答题能力和答题正确率，从而大幅度提高学生语文成绩。 3 、开展教科研活动，继续推进“初中语文小组合作学习”课题研 究和“如何指导初中生进行绿色语文阅读”课题研究，从而提高学生 的文学素养。 （二）常规工作 本着减负、高质、有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工 作的规范性和可操作性， 严格按照学校教学部的要求， 不断量化常规 教学项目，以提高教学质量。为此，本学期继续落实备课、上课、作 业批改、课外辅导、水平测试命题、水平测试质量分析、公开课、观 课议课、业务进修等教学环节，特别要重视培养学生“自觉、自主、 自我”学习的能力。 1 、备课 （1）不断强化备课组建设，充分整合、发挥备课组的集体力量。 备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采 用“七步四环节” 活动法：分工备课——形成共案和个案——上课— —反思——撰写教学心得或论文——学业水平测试——测试两情分 析——修正培优辅差计划和措施，形成重案例、常反思的好风气。 备课组长每周召开一次不少于 40 分钟的集体备课会议， 集体备课 着重研讨下周重点课型和典型课例的教法、 学法、 练习设计和课时教 案设计，其它内容还有：学习和理解新课标，如何构建高效课堂等。 教学重点难点，统一作业布置、训练和活动，统一单元水平测试、批 改、分析。 （2）备课组活动的时间为每周一次 （本学期为周四下午第六七节 课），开学第三周由备课组长把每周的备课时间、主题内容、主备人 员以工作历的形式上报给教研组长。 （3）规范备课要求， 在共案基础上经过内化和第二次整合形成个 人教案，教案包括课题、教学时间、三维目标、教学重难点、教法学 法、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计和教学反思等十二个 环节，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等 级。 2 、上课 认真做好检查学生课前准备、调试多媒体课件等侯课事宜。课前 五分钟安排学生使用普通话流利、 富有感情地诵读美文， 提高学生的 诵读能力。 抓好课堂纪律， 扎实上好每一节课， 不放弃任何一个学生， 精讲多练，向课堂 40 分钟要教学质量，努力做到五个优化即优化教 学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化 师德影响；加强推门听课制度，以听课促教学；提倡围绕“高效课堂 的构建” 及时议课， 取长补短共同提高； 办公室里多创造交流、 学习、 讨论的氛围。鼓励以如何阅读、如何写作、如何上专题复习课和如何 上试卷讲评课为突破口进行的教育教学尝试与探索， 鼓励其它有创意 的课型，力争把日常的每节课都当作公开课来上。 3 、听课 教龄三年以上（不含）的教师每学期听课不少于 15 次, 其他教师 不少于 30 节；教研组长每周听本组成员一节推门课。教师听课后要 撰写有一定质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。 4 、作业 （1）作业要精心设计，尽量在每天午间管理之前布置。班主任要 协调同班组教师的作业量以及完成作业大约所需时间。 作业内容要有 针对性，尽量体现分层设计布置原则，进行差别化管理；要及时认真 批改、 及时反馈给学生并及时讲评订正。 注重切合本校学生实际设计 练习并注重资料的积累。 （2）作文批改可以采取类批、点批、面批、学生互批相结合的形 式进行，采取等级制评价方式，要有适当的个性化评语，体现对学生 的人文关怀、激励和引导。 （3）作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于 6 篇，每周 至少有 300 字左右的小作文练笔。 （4）作业检查以定期检查和抽查相结合， 情况及时汇总报教学部。 （5）严格落实《安宁市实验学校语文学科作业规范》，体现作业 和书写的规范和工整性。 （6）对学生作业采取等级制和激励性评语进行评价。 5 、水平测试 （1）继续实行各年级的单元水平测试制度， 试卷由备课组长安排 教师命题。命题规范：合乎教学阶段性目标，以教材为本，适当拓展 延伸；传统题型与创新题 型的比例为 8：2，并配置详细的答案解说。 （2）出好后要在备课组内进行讨论修正， 在测试前 3 天上交教研 组长，经检查核实无误后方可打印测试。 （3）水平测试试卷由备课组长牵头， 组织本备课组的老师流水阅 卷。试卷改完之后，阅卷教师要认真填写“阅卷情况反馈表”，备课 组长要及时写出 “水平测试情况反馈” 并在组内进行测试质量两情分 析，以便查缺补漏，不断修正、完善、落实培优辅差计划和措施。 （4）备课组在新课结束一个月前要老师开始分工制定复习计划并 出好一份期末水平测试卷以备检测学生的复习情况。 6 、辅导 各教师要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系。改 “集体辅导” 为“个体辅导” 。主动在任教班级内自选培优辅差对象， 鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动， 各年级可以成立语文学科的活 动小组； 要善于发现差生的闪光之处， 千方百计培养差生的语文学习 兴趣，激发他们喜爱语文学科的热情。同时课外鼓励、监督学生讲普 通话。 7 、开展学科课外活动 8 、组织教师举行展示课的相关活动 每单元的主备教师在其他教师上该课之前 （一般提早二个课时） ， 上一节公开课课； 鼓励并协助教师积极参加市级以上的比赛， 全面提 升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力， 真正走教师专业发 展之路。 （三）教师要与时俱进，通过自学或利用备课时间或外出学习机 会丰富教学理论，加强教师自身学习发展，注重教师专业发展 1 、学习政治理论和相关教育法规，提高自身思想道德修养。 2 、学习先进的教育教学理论，更新教学理念，了解语文教育的历 史并前瞻其愿景； 组织全组语文教师分阶段学习研讨九年义务制初中 语文新课程标准并结合教学实际写出相关学习心得。 3 、学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。加强校 本培训， 鼓励教师参加学校的各种通识培训， 注重学科间的互补渗透。 4 、树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，增加自身的知识储 备，增强个人的魅力与修养。 5 、要求教师通过说课、 观课议课、撰写教学随笔等形式进行反思。 教师每月上交一份有质量的教学心得， 以供教研组形成集体智慧并资 源共享。 教师在每学期新课结束后要积极撰写教学并对外展示自己的 教育科研成果。 6 、每月单周组织教师到安宁中学学习取经， 课型尽量涉及该校语 文教师的优质课、过关课、常态课（含复习课、试卷讲评课、课）。 内容仅供参考