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  • 2021-04-12 发布

数学计划总结之二年级数学下册教学工作计划二

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数学计划总结之二年级数学下册教学工作计划二 ‎ ‎  一、学生情况分析:‎ ‎  二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。‎ ‎  二、 教材分析:‎ ‎  本册教材包括以下一些内容:表内除法,图形与变换,万以内数的认识,克与千克,简单的万以内的加法和减法,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。‎ ‎  表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),从而使学生理解除法的含义。‎ ‎  在空间与图形方面,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情境中,初步建立质量观念。‎ ‎  万以内数的认识先教学1000以内的数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数。教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题。‎ ‎  在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立质量观念。‎ ‎  解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,安排了解决问题教学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时安排解决问题的有关内容,让学生在掌握了一些数与计算知识后,学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。‎ ‎  在统计知识方面,让学生进一步学习统计的意义,学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。‎ ‎  “找规律”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律,培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。‎ ‎  三、教学目标:‎ ‎  1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。‎ ‎  2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。‎ ‎  3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。‎ ‎  4、让学生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。‎ ‎  5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法。‎ ‎  6、在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法,能够进行简单的计算。‎ ‎  7、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养估算意识。‎ ‎  8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够惊醒简单的分析。‎ ‎  9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识。‎ ‎  四、教学措施 ‎  1、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。‎ ‎  2、认真研究、创造性的使用实验教材,认真备课、上课,向课堂教学要质量。‎ ‎  3、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。‎ ‎  (1) 对学有余力的学生,进行奥数辅导,使它们的能力得到进一步提高。‎ ‎  (2)重点抓好学困生的辅导工作,建立学困生成长档案。‎ ‎  4、定期进行测试,及时反馈总结。‎ ‎  五、课时安排:‎ ‎  一、解决问题(4课时)‎ ‎  二、表内除法(一)(13课时)‎ ‎  1.除法的初步认识 ‎  平均分……2课时左右 ‎  除法……3课时左右 ‎  2.用2~6的乘法口诀求商……7课时左右 ‎  整理和复习 ……1课时 ‎  三、图形与变换(4课时)‎ ‎  剪一剪 ……1课时 ‎  四、表内除法(二)(9课时)‎ ‎  用7、8、9的乘法口诀求商……3课时左右 ‎  解决问题 ……4课时左右 ‎  整理和复习 ……2课时 ‎  五、万以内数的认识(8课时)‎ ‎  六、克和千克(2课时)‎ ‎  七、万以内的加法和减法(一)(7课时)‎ ‎  有多重 ……1课时 ‎  八、统计(3课时)‎ ‎  九、找规律(4课时)‎ ‎  十、总复习(4课时