数学计划总结之二年级数学下册教学工作计划二 6页

数学计划总结之二年级数学下册教学工作计划二 ‎ ‎　　一、学生情况分析：‎ ‎　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。‎ ‎　　二、 教材分析：‎ ‎　　本册教材包括以下一些内容：表内除法，图形与变换，万以内数的认识，克与千克，简单的万以内的加法和减法，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。‎ ‎　　表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。‎ ‎　　在空间与图形方面，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，初步建立质量观念。‎ ‎　　万以内数的认识先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。‎ ‎　　在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。‎ ‎　　解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。‎ ‎　　“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。‎ ‎　　三、教学目标：‎ ‎　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。‎ ‎　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。‎ ‎　　4、让学生亲身经历用7-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。‎ ‎　　5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法。‎ ‎　　6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算。‎ ‎　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识。‎ ‎　　8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析。‎ ‎　　9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。‎ ‎　　2、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。‎ ‎　　3、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。‎ ‎　　（1） 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。‎ ‎　　（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。‎ ‎　　4、定期进行测试，及时反馈总结。‎ ‎　　五、课时安排：‎ ‎　　一、解决问题（4课时）‎ ‎　　二、表内除法（一）（13课时）‎ ‎　　1.除法的初步认识 ‎　　平均分……2课时左右 ‎　　除法……3课时左右 ‎　　2.用2～6的乘法口诀求商……7课时左右 ‎　　整理和复习 ……1课时 ‎　　三、图形与变换（4课时）‎ ‎　　剪一剪 ……1课时 ‎　　四、表内除法（二）（9课时）‎ ‎　　用7、8、9的乘法口诀求商……3课时左右 ‎　　解决问题 ……4课时左右 ‎　　整理和复习 ……2课时 ‎　　五、万以内数的认识（8课时）‎ ‎　　六、克和千克（2课时）‎ ‎　　七、万以内的加法和减法（一）（7课时）‎ ‎　　有多重 ……1课时 ‎　　八、统计（3课时）‎ ‎　　九、找规律（4课时）‎ ‎　　十、总复习（4课时