2020年下半年初中教研工作计划 3页

本学年我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，以推进新课程实施为 重点，以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求 真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。 一、转变观念，深化改革，加强课程实施研究 新的学年，新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握 重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。 1、科学操作。深入研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求， 2、整体推进。 鼓励教和倡导教师尽可能在 7-9 年级实行循环， 重视研究教材体系， 提高 教师驾驭教材的能力。 3、自觉反思。 利用各种反思形式开展教研工作。 ①课标教材学习深度的反思； ②反思新 课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。 4、不断调整。 新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整， 通过集体备课、 教学活动、 案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。 二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。 课堂教学是课程实施的主阵地，课堂教学效率直接影响着教学的质量。 新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探索 如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活 动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力 提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育 。 二要实施有效教学，提高课堂效益。 有效性课堂要实现“五个转变” ： ①目标上，由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质； ②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来； ③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名 学生抓起的思想； ④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来； ⑤方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。 三、强化管理，创新校本教研制度 1、加强集体备课，把握基础知识，用集体智慧打造智慧的集体。 2、加强教学管理，落实常规。 3、学校要开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展，实现教师群体成长。 教师培训从四个方面促其成长：①认真学习研究成果，提升理论素养，站得高才能看得 远；②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力；③学会怎样引导学生学习；④为青年教师成 长打造平台，创造各种条件。 四、深化课题研究，更关注过程，提高教学教研水平 课题研究是提升教师教学智慧的有效载体，是解决教育教学关键问题的有效途径。课题 研究不要觉得太高深，要树立“问题即课题” 、“分析即研究” 、“解决即成果” 附：主要活动安排 九月份： 1、做好上学年末科学文化素质调研测试初中历史成绩的质量分析； 2 、对全区 初中生暑期社会实践调查征文进行评选； 3、制定本学期教研计划。 4、做好市初中历史教学 案例初评工作。 十月份： 1、组织骨干教师开展送课到校活动； 2、召开历史学科研讨会； 3 、期中测试 命题； 4、参加对峪山一中教学视导工作。 3、推选参加全市初中历史说课竞赛的优秀选手。 十一月份： 1、组织好全区历史优质课评选活动； 2 、参与对鹿门中学教学视导工作； 十二月份： 1、参与学段统一组织的教学工作检查； 2、认真做好 — 学年度上学期期末 科学文化素质测试初中历史的命题工作； 3、搞好对三个年级历史新课标、 新教材使用情况的 调研小结。 4、组织教师参加全省历史教学年会。 年元月份： 1、做好本学期科学文化素质调研测试历史试卷的质量分析。 附：历史教学进度安排表 : 月 份 七年级 八年级 九年级 九 月 第 1—6 课 第 1—5 课 九（上）第 1—12 课 十 月 第 7—11 课 第 6—11 课 九（上）第 13—17 课 十一月 上旬期中考试 第 12—17 课 上旬期中考试 第 12 课— 15 课 上旬期中考试 九（上）第 18—20 课 十二月 第 18—22 课 第 16—22 课 九（下）第一、二单元 年元月 复习、期末测试 复习、期末测试 复习、期末测试