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- 2021-04-12 发布
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历史计划总结之初一历史期中考查情况分析
一、基本情况本次考查本班共25人参考,及格人数11,*******44%。最高分41分。整体考查情况不理想。
二、试题分析1、侧重双基。
整个选择题部分,除15题外,大多考对历史基本知识的考查。第2题、第9题、第13题兼顾了对学生读图能力的考查。
2、难易适中,重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理,且对重点知识的考查很突出,如23、24两条材料题,都紧扣课标要求,突出重点。第15题,23题第1小题,24题第4小题,设计有一定难度,能考出学生的层次和水平。
3、试题灵活,联系社会实际本份试题命题很灵活,联系社会实际考查,但考查的知识点都在课本。如21题,考查大禹治水和都江堰工程时,联系实际,“泰州位于长江流域,今天该流域最大的水利工程是什么?在哪些方面发挥了巨大的作用?”学生需要有必要的地理知识才能作答。第23题,“孔子的仁的思想,对今天社会建设有何现实意义?”要求学生关心时事,关心政治才能正确作答。再如第24题,考查商鞅变法时“结合商鞅变法 的内容回答,在商鞅变法法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,那么他最合法的途径是什么?”
考得很灵活,学生不仅要记得商鞅变法的内容,而且要善于筛选信息,明确指向“奖励军功”,才能正确作答。
本份历史试题是一份比较成功的试题,既能考出学生的知识,又能考出学生的能力,不足之处是由于所学内容不多,试卷中不少内容超出中考考纲,学生作答比较困难。
三、原因分析1、教学进度未跟上,没有必要的集中复习时间。
2、对学生读图能力、有效提取信息的能力训练不够。
3、平时对学生学习效果的检测反馈不够,答题指导不到位。
四、教学设想1、落实好基础知识对于课本的一些历史基本知识,一定要扎扎实实的落实好,让学生要掌握准确无误,尽量在课堂掌握巩固。
2、培养基本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。
3、提高答题技巧加强审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养,使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养,使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
4、重视课本历史图片对于课本的一些历史图片,一定让学生看图、读图、识图,以图来读史、用图来讲史,使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段,进而能掌握课本的一些历史图片。
5、重视历史知识的总结对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结,小专题总结,用线把所学的历史知识贯穿起来,便于学生对所学的知识有一定的理解,条理清楚的掌握。
6、加强材料题的训练加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力,引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息,要求学生用简洁、准确的语言表达出来。