• 26.00 KB
  • 2021-04-12 发布

美术计划总结之美术教研组第二学期工作计划

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
美术计划总结之美术教研组第二学期工作计划 ‎ ‎  一、指导思想 ‎  本学期继续以新课程标准的思想为指针,依据本校工作要点,以学校工作计划为指导,针对我校实际,以艺术学校,弘扬我校绘画特色教学品牌,倡导和谐、人文、科学、自然的教育教学理念,遵循学生身心健康发展规律,提高学生的审美能力,创新能力。日常工作中,要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验,加强对本学科教师的素质培养,做好课题研究工作,积极开展课堂教学研讨活动,全面提高课堂教学质量与效益。‎ ‎  二、重点工作 ‎  1、做好美术校本教材编撰工作。‎ ‎  2、加强理论学习,树立新教学理念,明确美术课课程改革方向。‎ ‎  3、积极开展各项美术教研活动,提高每位教师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,群策群力,为我校绘画艺术特色而努力。‎ ‎  4、结合美术学科特点,积极探索教学新路子,把激发学生学习兴趣,培养学生良好行为习惯,激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。‎ ‎  5、加强学生的校内外一体化进程,以我校的绘画为平台,针对不同基础的学生进行分组教学,努力挖掘每一个学生的特长和潜能。‎ ‎  6、继续开展绘画特色教学,完善各级兴趣小组。切实抓好学生的基本功和美术基础知识。‎ ‎  三、主要措施 ‎  1、定期检查美术校本教材编写工作,及时讨论、交流,组内成员互帮互助,共同完成美术校本教材编撰工作。‎ ‎  2、完善美术教学,落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等研究的基本形式,促进教师的专业成长和发展。‎ ‎  2、强化集体备课活动,每次活动认真研究教材、教参,确定集体备课的教学内容、重点、难点,讨论教学疑点,谈教学设想。‎ ‎  3、进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。‎ ‎  4、继续开展美术课教学的研究,本组所有教师根据自己实情总结经验,撰写教育教学心得体会,反思,积极投稿参加各级论文评比。‎ ‎  5、加强绘画特长生的培训,多出绘画精品,组织参加教育局组织的各类竞赛争取获得好成绩。‎ ‎  6、学习开展网络研修交流学习。 充分利用我校的网络优势扩大绘画艺术教学的影响力,建立、完善美术教师的个人博客。‎ ‎  四、具体工作 ‎  三月份 ‎  第 1周       制定教研组活动计划,各年级美术教学计划。‎ ‎  布置高效课堂相关事宜。‎ ‎  指导学生进行风筝创作。‎ ‎  集体备课:王丽钗指教。‎ ‎  第2周        布置科技绘画比赛创作相关事宜。‎ ‎  检查校本教材的编写工作。‎ ‎  集体备课:尹婷婷执教。‎ ‎  第3周        进行校本教材封面设计。‎ ‎  进行课堂教学常规检查。‎ ‎  集体备课:叶红君执教。‎ ‎  第4周        理论学习:如何提高中学生学习美术的兴趣。‎ ‎  进行课堂教学常规检查。‎ ‎  进行校本教材复核修改工作。‎ ‎  四月份 ‎  第5周        检查教学反思和读书心得。‎ ‎  集体备课:王丽钗执教。‎ ‎  第6周        集体备课:尹婷婷执教。‎ ‎  第7周        进行课堂教学常规检查。‎ ‎  集体备课:叶红君指教。‎ ‎  第8周        理论学习:美术教学中造型游戏及立体造型能力的培养 ‎  进行课堂教学常规检查。‎ ‎  五月份 ‎  第9周        五一长假 ‎  第10周       检查教学反思和读书心得。‎ ‎  集体备课:王丽钗执教。‎ ‎  第11周       进行课堂教学常规检查。‎ ‎  集体备课:尹婷婷执教。‎ ‎  第12周       进行课堂教学常规检查。‎ ‎  集体备课:叶红君指教。‎ ‎  第13周       做好美术课总结考试工作。‎ ‎  理论学习:美术教学观察能力的培养。‎ ‎  六月份 ‎  第14周       检查教学反思和读书心得。‎ ‎  理论学习:打造快乐课堂。‎ ‎  第15周       理论学习:打造快乐课堂。‎ ‎  第16周       准备兴趣小组活动的总结与成果展示。‎ ‎  第17周       进行教研教学工作总结。‎ ‎  七月份 ‎  第18周       上交各类教研、教学材料及小结。‎