2020年幼儿园语言教研工作计划 9页

幼儿园语言教研工作计划 本学期中班幼儿共 28 人，平均年龄在 4 岁半到 5 岁之间， 在语 言能力方面有很大的差异， 有的孩子语言表达能力很强， 事情阐述很 清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达， 表述时语言有轻度结巴和大 舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好 , 我在本学期中通过学讲 话, 学儿歌 , 讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力 , 并培养幼儿的发 音清楚 , 正确 , 学习说普通话 . 进一步丰富幼儿词汇 , 发展幼儿思维和 口头语言的表达能力 . 我根据的教学目标 , 随幼儿的年龄特点 . 做出目 标计划如下 : 1 、学习普通话与人交流。 2 、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。 3 、注意倾听他人说话，尊重他人。 4 、增强讲述能力，增强思维逻辑性。 1 、要求幼儿继续学说普通话， 在园活动中和老师或跟小朋友交 谈，都强调幼儿用普通话进行交谈， 加强注意幼儿交谈时发音和语调 的正确，发现语音错误，立刻改正读音。 2 、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数 量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等 ) 和连接词 ( 和， 跟，同等 ) 能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。 3 、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的 话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连 贯地表达自己的意思， 在平时老师和几个小朋友谈话时， 应该用轮流 的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。 4 、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步 引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。 要求个别幼儿能主动地 在集体面前讲述， 声音响亮句式完整。 其他幼儿能积极倾听别人的讲 述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 5 、我在上课时， 采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛 讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学 会主人别人的讲述。 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有 35 个幼儿，女生 12 人. 根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要 符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划： 1 、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。 2 、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3 、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4 、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5 、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 重点： 1 、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。 2 、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。 3 、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和 书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。 难点： 1 、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2 、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。 3 、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 1 、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松 地交流自己的想法。 2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有 兴趣的参与活动。 3 、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活 中多用普通话与他人交谈。 4 、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好 家园共育。 第二周：别说我小 ( 儿歌) 胆小先生 ( 故事) 第三周：帮妈妈 ( 故事)小帮手 ( 儿歌) 第四周：孔融让梨 ( 故事) 洗澡真开心 ( 谈话) 第五周：红眼咪咪 ( 故事) 会动的身体 第六周：玩具橱开开心心上幼儿园 第七周：快乐的一天玩具大家玩 第八周：我喜欢的游戏 ( 谈话) 值日生 ( 儿歌) 第九周：一片红枫叶 ( 故事)早上好 ( 故事) 第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜 第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆 第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐 第十三周：水果屋落叶 () 第十四周：我的家我的家门口 第十五周：我家搬进新楼房城市的车 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店 第十八周：排队买票五指歌 本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及 学习感受， 把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。 培养重点 是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、 形容词、 反义 词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统 的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下： 1 、幼儿倾听习惯的培养。 2 、使幼儿养成读书的好习惯。 3 、喜欢与他人交往。 4 、学会初步理解幼儿文学作品。 1 、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容 词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境， 使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2 、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为 扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿 说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我 去看火车展览”。 1 、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进 行展示。 2 、学习相反词。 3 、“视态训练”说话法 由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。 1 、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的 事物进行描述。 2 、开展幼儿谜语大赛， 把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯 谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 以上是 9~12 月份中班组的月计划， 在此基础上在幼儿的一日生 活中还渗透以下环节： 1 、报菜谱： 幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报， 即培养了幼儿不挑食的好习惯， 又有意识的促进家长对幼儿园伙食情 况的了解。 2 、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长 把要播报的新闻出来拿到幼儿园进行播报。 3 、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下第 二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。 上述是中班语言领域的发展计划，中班组将严格按照计划对幼 儿进行培养， 但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整， 以便对 使幼儿语言领域得到更好的发展。 内容仅供参考