教师个人业务学习计划 6页

教师个人业务学习计划 ‎　　教师个人业务学习计划一 ‎　　一、状况分析：‎ ‎　　教师年龄偏大，教龄偏长，教学经验丰富，但随着新课程的实施，全体教师的业务学习已是迫在眉睫的事情，为了更好地适应新课改的要求，为了全面实施素质教育，为了发展学生的个性特长，使全体教师业务水平都得到发展，特制订安家洼小学教师业务学习计划。‎ ‎　　二、指导思想：‎ ‎　　新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，个性制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、资料、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，务必打破多年来所构成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。‎ ‎　　二、学习目标;‎ ‎　　结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。透过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中构成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。‎ ‎　　三、学习资料：‎ ‎　　1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》‎ ‎　　2、《山东省中小学教学常规》和《日照市东港区中小学教学常规》。‎ ‎　　3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。‎ ‎　　4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，用心投搞。‎ ‎　　5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。‎ ‎　　6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。‎ ‎　　四、学习重点：‎ ‎　　(一)各学科新课程标准 ‎　　1、教师主角的定位 ‎　　教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮忙学生设计正确的学习思路，选取正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的主角定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践潜力。‎ ‎　　2、学习新课程标准的基础理念 ‎　　(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师务必面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。‎ ‎　　(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学资料的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。‎ ‎　　(3)用心倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学务必根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，用心倡导自主、合作、探究的学习方式。‎ ‎　　(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的资料和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践潜力。‎ ‎　　(二)学习《基础教育课程改革纲要》‎ ‎　　(三)教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。‎ ‎　　五、学习方式及组织实施 ‎　　(一)培训学习 ‎　　1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，透过培训打造共同的教学理念，要注重培训资料的系统性。本学期我们计划将邀请教研室领导、若干知名专家和透过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，透过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由中心校教导处具体组织实施。‎ ‎　　2、校内培训。各校能够自搞活动或几校联合组织活动，透过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“群众研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。‎ ‎　　(二)自学、自练 ‎　　教师自学资料要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。‎ ‎　　六、预期目标 ‎　　1、每学期教师业务学习笔记不少于16篇，学习心得不少于16篇。‎ ‎　　2、每学年教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇。‎ ‎　　3、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与潜力检测能透过制定的标准。‎ ‎　　七、保障措施 ‎　　1、各校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习状况。‎ ‎　　2、对教师必备的基本功、基本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。‎ ‎　　3、每周三办公时间为教师业务学习时间。‎ ‎　　教师个人业务学习计划二 ‎　　不断加强理论 学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。用心投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结经验，构成富有个性化的教育教学理论，用以提高自己的教学水平和教学成绩。‎ ‎　　1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关怀，发展学生的人文个性和人文精神。‎ ‎　　2、提高对课程的认识，学科的认识，背景资源评价的认识，教学中不断地内化、提升、反思，构成自己特有的教学风格，始终持续较高的教学成绩。‎ ‎　　3、将教学过程的点滴感受、理性思考记录过下来，透过不断丰富资料，最终以论文或研究报告的形式发表。‎ ‎　　4、尊重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。在施教过程中，要做到循循善诱、诲人不倦。‎ ‎　　5、认真用心上好每一堂课;不段锤炼自己的教学语言;多了解学生，做学生的真正良师益友。‎ ‎　　6.每月至少阅读一本书，并写好相关读书心得。每月至少写一篇教学反思。每一天读书不少于一小时。坚持每一天写微博，一周内不少于四条。每学期至少读一本教育教学的理论专著，至少发表一篇市级优秀教学论文。‎ ‎　　7.每学期听课20节以上。‎ ‎　　8、注重教学实效，在各项教学检测中决不拖后腿，争取领先。使学生以优异的成绩完成毕业会考。创造机会，组织优秀学生参加作文比赛等语文活动，最好是榜上有名。‎ ‎　　9、做好全员育人工作。‎ ‎　　10、组织好每周的群众备课。坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求。‎ ‎　　计划是完美的。实施也不难。难在坚持。把它晒出来，就是想听听各位同仁的宝贵推荐，更是想受到众多人的监督与鞭策。‎ ‎　　教师个人业务学习计划三 ‎　　为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应市场经济发展，我将以“学习”‎ 为主题，做到时时“充电”，每一天找一些适合教师阅读的书籍来读，以增加自己的阅读面，丰富我们的知识储备，提升自己的文化底蕴，让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，早日成为一名“学者型”的教师。这个学期我的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下计划：‎ ‎　　一、学习目标：‎ ‎　　1、加强学习，掌握正确的教育观点。‎ ‎　　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。‎ ‎　　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。‎ ‎　　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际潜力。‎ ‎　　二、学习资料：‎ ‎　　1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定资料，学习有关提高课堂效率的文章。学习常规管理，班群众建设，师德、民主管理的文章，并与新课程改革密切结合。‎ ‎　　2、认真学习《提高课堂效率》全书，以自学为主，和同事进行讨论和研究。同时自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。‎ ‎　　3、及时对每一天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并上网发贴，与同行们交流，共同切磋，共同进步。‎ ‎　　4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高语文课水平。‎ ‎　　5、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成绩。从实际状况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行，平时应根据实际状况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别状况作个别辅导，加大力度。透过家校联系、学生互助、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。‎ ‎　　6、加强班主任工作的学习，透过《2010知行中国》班主任远程培训的学习，切实提高班主任管理班级的潜力和措施。‎ ‎　　三、具体措施：‎ ‎　　1、了解教师个人学习的制度。‎ ‎　　2、多听教学水平较高的教师上公开课，透过群众备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。‎ ‎　　3、认真学习新课程标准中的改革与要求。‎ ‎　　4、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。‎ ‎　　5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。‎ ‎　　6、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己就应写的教育教学论文。‎ ‎　　总之，透过个人自学保证教师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念;以过程为主，提高潜力;以实践为主，开展创新;找出自己教育教学过程中不贴合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。透过各种途径，切实提高自身素质和教书育人的潜力，为推进新课程实施，全面推行素质教育，奉献自己的微薄之力。‎