2021小学关爱留守儿童个人计划3篇 7页

2021 小学关爱留守儿童个人计划 3 篇 【篇一】2021 小学关爱留守儿童个人计划 为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据 《农村留守儿童之家建设实施办法》及市区教育局有关文件精神，结合我校实际， 特制我校 20xx～20xx 学年度第二学期关爱留守儿童工作计划。 一、指导思想 认真落实教育民生工程，坚持以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本” 的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、 快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。 二、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长 的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、 快乐、平等、和谐的成长环境。 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制 度，不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达 100％。 三、主要措施 （一）健全机制，加强关爱工作的领导 学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证 各项工作要求全面认真落实到位。 （二）建立健全制度，形成关爱网络 1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。 其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工 单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话 等。 2、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求帮 扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重 进行帮助，做到有的放矢，因材施教。 （三）真情关爱，力争做到“三个优先” 1、学习上优先辅导。各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到 每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明 确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把， 使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患 病时，要及时诊治，悉心照料。 3、活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据 特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 （四）细心呵护，开展好“五个一”活动 1、建立一个“留守儿童之家” 2、开通一部亲情电话，学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公 开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便， 增进学生与家长的感情。 3、开展互帮互学的一帮一活动，各校对留守儿童进行一次成绩测试和身心 调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就 感，给学习上有困难的留守儿童安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是 知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养 成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果 进行定期检查，建立进步档案。 4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举 办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让 学生身心都健康。 5、写一封亲情书信，爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生 日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又 对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。 （五）明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建设与管理。 通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让留守儿童得到 应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合留守儿童日益增多的现状，转变办 学理念，提高学生的综合素质。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作。 各校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。 3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。 对于留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自 信的重要激励工作。 （六）加大社会宣传，形成工作合力 学校要采取集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传关爱留守 儿童工作；及时总结关爱留守儿童工作的经验及做法，发掘学校、社会关爱工作 典型事例，利用主流媒体及教育网站大力宣传，扩大影响面。积极争取相关部门 的大力支持，广泛发动、精心组织“五老”队伍、爱心妈妈、青年志愿者，担任 留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知心朋友，营造齐抓共管、齐心协力的关 爱留守儿童工作氛围。 【篇二】2021 小学关爱留守儿童个人计划 一、指导思想 结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等 组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健 全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之 有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的 成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的 工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留 守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 （一）健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常 化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想 觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留 守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长：xx 副组长：xx 组员：各班班主任 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联 系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家 长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联 系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档 案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联 系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以 学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组， 落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计 划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习 帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把， 使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患 病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明 健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据 特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、开展人文关爱活动。 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各 种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的 感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 5、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大 力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育 和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让 留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 （二）明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强寄宿制的建设与管理 学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上， 尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常 工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、 管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念， 提高学生的综合素质。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭 困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。学校积极与 社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等 形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。 （三）不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。 学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效 地开展“关爱”工作。 【篇三】2021 小学关爱留守儿童个人计划 我班 52 人，6 人是留守儿童，其中男生有 2 人，女生有 4 人。结合我班的 实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留 守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、 快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作计划。 一、指导思想 为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自 理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶计划，开展形 式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、情况分析 在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现 象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基 础薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶计划，并引导进行一对一互助。 三、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原 因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健 康、快乐、平等、和谐的成长环境。 四、主要措施 1、制定切实可行的计划，制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型， 推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生 学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查研究，摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。 3、真情关爱，“三个优先” （1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组， 落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计 划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 （2）生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使 学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学 会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根 据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人 格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方 案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。 定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活 动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感 觉，增强学习、生活的信心，体会到学习、成长的快乐。