心理健康教育小学教师工作计划范文模板 9页

心理健康教育小学教师工作计划范文模板 工作计划一 一、指导思想: 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小 学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真 开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健 康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和 实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标: 培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫 生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有 强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接 纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的 问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障 碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以尊重、理解学生为前提。 2、面向全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与发展养成相结合。 四、具体措施: (一)做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。 让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自 己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾 病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。 (二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时 间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中 解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教 学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语 文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材; 体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 (四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习; 可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训 等途径提高教师理论水平和实践能力。 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预 防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育， 在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报 等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心 理健康教育。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。 五、具体安排 三月: 1、 安排五年级团体沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。 4、 各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命 奇迹。 5、 教师心理培训《教师的启示》 四月: 1、 安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。 4、 各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。 5、 教师心理培训《心理健康的意义》 五月: 1、 安排六年级团队沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。 4、 各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。 5、 教师心理培训《学做自己的心理医生》 六月: 1、 安排六年级个体沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。 4、 各年级开展“独一无二”活动，自我认识。 5、 教师心理培训《如何培养快乐的心理》 九月: 1、 安排四年级团队沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。 4、 各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之 间的共同点。 5、 教师心理培训《优点大爆炸》 十月: 1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。 2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。 3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。 4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。 5、教师心理培训《巧手三六操》 十一月: 1、 安排三年级团队沙游，每周一个班级 2-3 个团队。 2、 安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。 3、 面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。 4、 各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。 5、 教师心理培训《测测您的健康指数》 十二月: 1、 安排三年级个体沙游，每周一中午开放。 2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。 3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。 4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。 5、教师心理培训《魔爪逃生》 工作计划二 一、指导思想 在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良 的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因 素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵 魂的工程师-教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵， 尤其显得十分的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环 境和社会环境的适应能力。 2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚 实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心 理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级)， 培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识 自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来 的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发 展自我的能力。 四、心理健康教育的途径: 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育 活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。 2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健 康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法， 培养良好的心理素质。 3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨 询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题 或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮 助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教 育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、 正确的方式去影响和教育子女。 五、 对心理辅导教师素质与能力的要求: 1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾 听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为 矫正等。 3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式 的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给 予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法 表达出来。进而给予点拨、启发和引导。 4、 尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 组织领导: 组长:王 xx 副组长:孙 xx 组员: 张 x 费 x 王 x 各学年组长