湘教版九色鹿教学计划 4页

湘教版九色鹿教学计划 1、读课文 , 读准本课生字字音 , 理清人物之间的关系。 2、通过有感情地朗读课文 , 感悟九色鹿的特点。 3、理解课文内容 , 明白做人要恪守信用的道理。 教学重难点：通过有感情地朗读课文 , 感悟九色鹿的特点。 第一课时 一、导入课文 , 板书课题 ( 由敦煌壁画导入)( 边播放课件 , 边进行解说。 课件自动播放。 结 束导入后 , 单击鼠标 , 出示课题。 ) 导入解说词：敦煌, 位于我国陕西甘肃 , 是我国著名的佛教圣地。 走进敦煌, 如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的 建筑、雕塑以及壁画。 壁画的内容丰富多彩 , 有描绘神佛形象的 , 有反 映民间生活的 , 有描摹自然风光的 , 记录神佛故事的⋯⋯其中 , 在第 257 窟西壁上 , 记载着一个神奇的故事 , 那就是关于九色鹿的故事。 二、初读课文 , 整体感知。 快速浏览课文 , 理清人物之间的联系。 ( 单击鼠标 , 出示文中人物。 再继续单击 , 逐一显示人物之间的联系。 ) 三、精读课文 , 品读感悟。 1、这四个人物 , 你最喜欢谁 ?九色鹿是只怎么样的鹿呢 ?请同学们 自己读故事中关于九色鹿描写 , 边读边体会。单击鼠标出示： 九色鹿啊 , 你是一只 的鹿。 该界面设计有四个链接：依次对应下面的四个问题的内容： 1、美丽 ;2 、勇敢、无私 ;3 、敢斗、敢争 ;4 、总结 , 形成一首诗。 ( 一) 自主学习课文第一部分 1、各自有感情地朗读第一部分课文。 2、根据第一部分课文所写内容 , 想一想 , 第一节小诗的横线上该 填一个什么词 ?为什么 ? 3、齐读第一节小诗：九色鹿呀 , 一只 ( 美丽 ) 的鹿, 你双角洁白如 雪, 身披九色彩衣。 ( 二) 自主学习第二部分课文。 1、分角色朗读。 2、想想、议议： (1) 根据这段课文所写内容 , 第二节诗的横线上该填一个什么 词?( 勇敢) 为什么 ? 当时是怎样的情景 ?( 汹涌的波涛 ) 九色鹿是怎样救敌的 ?( 立即纵 身跳入水中 ) 从立即这个词中读出了什么 ? (2) 后一条横线上又该填上一个什么词呢 ?调达救上岸后是怎样 向九色鹿表示的 ?九色鹿是怎么回答的 ? 冒着生命危险救人 , 却不要别人的任何报答 , 这表现了九色鹿怎 样的品质 ?( 无私 ) (3) 齐读填好的第二首诗：九色鹿呀 , 一只 ( 勇敢) 、( 无私 ) 的鹿, 你救起了垂死的调达却根本不要报答。 第二课时 ( 三 ) 自主学习第三部分课文 1、引读课文。 各自轻声朗读第三部分课文。思考：这段课文中 , 哪段话你们觉 得读起来最起劲、最有味 ?出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王 的一段话 2、指导朗读。 仔细体会：为什么你们特别喜欢这段话 ?( 真消气 ! 真痛快 ! 真过 瘾!) 根据事情的前后经过 , 用自己的话说说为什么会有这种感觉呢 ? 3、想想 , 第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢 ?( 敢斗敢 争) 4、齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀 , 一只 ( 敢斗敢争 ) 的鹿, 你 揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。 四、激励自主完成诗的结尾 我们在学习理解课文内容的基础上 , 已经胜利完成了这首诗的 一、二、/4/yingyu/sa/ 三节的填空。凭着大家的聪明才智 , 结尾的这 两句诗 , 一定会写得更精彩 ! 1、总结以上归纳的句子 , 再让学生补充后两句 , 形成一首歌颂九 色鹿的诗。九色鹿啊 , 九色鹿 , , 我们会永远放声把你歌唱。 2、齐读诗的结尾 五、加深理解 , 朗读课文个别朗读课文 , 集体朗读相应的诗句 六、小结课文 , 说话 练习： 故事读到这里 , 再结合课文内容 , 谈谈你对其他人物的认识 和看法。 你最不想看到的是谁 ?为什么 ?你想对我们身边的人也可以是自 己说些什么 ? 七、布置下节课内容。 下节课我们就来讲一讲、演一演这个动人的故事。