班主任工作范文之班主任经验交流稿9 4页

班主任工作范文之班主任经验交流稿9 ‎ ‎　　班主任，是一座连接着学生、家长、领导、老师的立交桥。昨晚上，坐下来梳理了一下这些年来自己是怎么做班主任的，以及一点美好的设想。现在，拿出来与大家一起探讨。‎ ‎　　一、与学生：‎ ‎　　1、得民心者，得天下。‎ ‎　　2、实行“兵管兵”。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”培养班干部不仅对班级管理意义非凡，同时也是培养学生处事、管理、协调能力的有效途径。‎ ‎　　3、“扶着孩子做主人”‎ ‎　　4、处理学生问题时坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。‎ ‎　　5、任何学生、任何事，都得一分为二地看待。‎ ‎　　6、当众不批评，私下不留情。胡萝卜加大棒。‎ ‎　　7、强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。必要时，给学生一个渲泄的出口和平台。‎ ‎　　8、学生犯错时，先看诚信，然后只问“错了没有，错在哪里，该怎么办？”‎ ‎　　9、教育，从起点开始；管理，从卫生开始。‎ ‎　　10、对所谓差生，高目标，低要求，设底线。‎ ‎　　二、与家长 ‎　　1、把自己也看作家长，与家长的沟通会顺畅很多。‎ ‎　　2、评论孩子，先分糖，后灌药。‎ ‎　　3、知己知彼，能百战不殆。‎ ‎　　①、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育的措施是很好的。‎ ‎　　②、对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。‎ ‎　　③‎ ‎、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。同时要委婉的支出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。‎ ‎　　④、对于后进生的家长，我们要让家长对孩子充满信心。我们班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长的失望叹息，无言以对。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，我们不能哪壶不开提哪壶，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“孩子很笨”这样的话。再说到孩子的优点是要热情、有力度，而在说缺点是语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信心。只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。‎ ‎　　⑤、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。遇到这种情况，要沉住气。最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，微笑能让人轻易渡过尴尬、困难的场合，既能赢得别人的好感，还能体现自己的宽容大度，从而消除误解和矛盾。‎ ‎　　三、与老师 ‎　　1、“人心齐，泰山移。”在班主任和课任老师之间，各自都有着丰厚的教育教学资源，如何使这种独特的资源得以结合，化作深化教育的动力，其合作关系是必取之道。“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”‎ ‎　　2、沟通从心开始。‎ ‎　　3、不断切磋，求同存异。班级管理是一件复杂的工作。更是仁者见仁、智者见智的艺术性的工作。因此，作为班主任更要发挥集体的智慧，需要整合班级全体课任老师的力量和智慧。这需要班主任和任科老师之间建立深厚的感情。协调好各任科老师之间的关系，发挥任科教师的积极的参谋作用。‎ ‎　　班主任艺术是一门高深的学问，我愿意当到老，学到老。‎