2021特岗教师事迹报告会观后感三篇 4页

2021 特岗教师事迹报告会观后感三篇 特岗教师事迹报告会观后感 教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育， 要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业 务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍--师德师风学习心得体会 通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师， 爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进 教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理 健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师 重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学 习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、 关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高 尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水 平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务 的教师，做让人民满意的.教师。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明 确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的 成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点 决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的 高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而 富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳 濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民 群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加 强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师 法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强师德师风 学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中 国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。 一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。 教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更 应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能 发挥应有的作用就是伟大的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。 要结合教学，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观; 养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践 的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。 告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动， 才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。 在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的 需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建 设者。 三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学 生观。 现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍 认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教 学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护 的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的 错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每 一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 四、刻苦钻研业务。 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文 化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不 能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可 言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高 教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学 习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。教师是教育活动的组织者、领 导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一 定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道 德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总 和。 通过学习教师职业师德师风学习心得体会，使我更加忠于人民的教育事业。 忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党 和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才 能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入 科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。通过 学习德师风学习心得体会，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的 力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工 作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。通过学习德师风学习心得体会，使我明 白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就 是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生 进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师 是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。” 以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得 体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 特岗教师事迹报告会观后感 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业 改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程 改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群 众满意的高素质教师队伍。 通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观 念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表， 要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视 法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理; 要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善 教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引 导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时 代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的 教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无 私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范 教师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学 业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎 根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血， 无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。 象他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相 济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、 为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、 体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。 通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了 较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改 革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行 为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要 的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了 教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师 的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德 行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神 力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德 师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教 育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改 革的必然要求。 地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工 作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队 伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师 表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐 于奉献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。 对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强 学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中 国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。 特岗教师事迹报告会观后感 全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、 教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以 严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作 为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以 下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。 但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道 德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这 正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和 本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性 和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行 业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格 的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师 以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂! 教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质 在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点： 气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。 这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作 业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境， 恢复他们的自信。 竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善 于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师 只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少 教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限 度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内 涵之一。 我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着 大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班 级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。 教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就 是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱 去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准 的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥 出不平凡的力量。