2018-2019学年第一学期德育工作计划 6页

【篇一】 一、大力开展德育活动 本学期根据九年级学生的特征，采取灵活多样的方式，大力开展德育活动，让每一个学 生树立远大的理想，立志报效祖国，努力刻苦学习。 1、组织学生参加开学典礼。各班可利用身边优秀学生的先进事迹，对学生进行理想教育 和纪律教育，激励学生积极进取，奋发向上。 2.各班组织学生收听收看《开学第一课》。要求各班利用适当时间组织学生畅谈观后感想， 级部将对各班上报的优秀观后感进行评比 3、继续贯彻落实“一周一主题”教育活动，做到每周有主题，每班有活动，人人都参加， 个个有收获。 4、大力开展爱国主义读书教育活动。根据政教处的安排开展爱国主义读书教育活动，努 力塑造学生健康的人格，激发学生的爱国热情，立志为国读书。 5、在国庆节前后组织开展班级风采暨中考动员报告会，对学生进行励志教育。 二、继续开展安生卫生教育活动 本学期坚持“安全第一”的原则，加强安全卫生教育活动，做到安全卫生工作，人人讲、 个个抓，事事讲、时时抓，警钟常鸣，毫不松懈。努力打造安全平安级部，为建设平安校园 做贡献。 1、继续贯彻落实“一周一提醒”安全卫生教育活动。各班主任可根据政教处的“一周一 提醒”的安排，结合本班的实际，利用主题班会或晨会，对学生进行“一周一提醒”教育活 动，并在级部相应的主题帖后跟帖，报告活动的开展情况。 2、组织学生参加安全防空演练活动，以提高学生的安全防范意识和能力，重点加强交通 安全、用电安全和食品安全的教育工作。 3、对学生进行卫生教育。拟采用讲座、知识竞赛、办手抄报、征文比赛等形式，对学生 进行卫生教育，预防秋季传染病。 三、文明行为习惯教育活动 级部将把对学生进行“文明行为习惯”作为本届政教工作的一个重要内容，努力建设一 个无男生留长发、染发，无女生穿金戴银、涂脂抹粉，学生衣着得体，言谈举止文明大方的 级部。 1、继续开展文明行为星的检查评比工作。 2、在检查小组对各班级学生进行检查评比的同时，级部将组织级部管理人员、教师代表 和学生代表，不定时地进行全面检查。坚决杜绝不文明的行为习惯。 3、开展“什么是美什么是快乐”的讨论。 四、开展心理健康教育和励志教育 1.本学期拟请有关专家对全体学生进行一次心理健康教育，促进学生健康成长。 2.组织学生开展一次中考励志行活动。 上述计划的落实需要全体师生的共同努力。相信，在大家的共同努力下，级部的政教工 作一定能取得成效。 【篇二】 一、德育现状 桐屿中学有学生 1095 左右，分成 24 个班，经过几年的“自主管理、合作学习”课程改 革，目前全校总体常规稳定，班级特色建设有序开展，学生领袖工作得力，校内校外评价比 较好，引起了教育局、台州电视台的瞩目。教育局更是把桐屿中学教育教学改革的引擎，示 范全区。 取得成绩的同时，我们也要看到我们存在的问题：1、晚自修等自主时间的效率问题。2、 各班小组建设中组长的作用没有发挥出来。3、各班发展不均衡。4、学困生问题。5、团学线 学生干部工作尚未成熟 6、各项创新性管理产品的内涵挖掘。 二、管理理念 管理原则：把对的事情做对 管理理念：以师生为本，尊重、引领、服务、激励 管理策略：系统要求、管理先行、创新落实、切割营销、螺旋上升 管理路径：开发自主产品、形成自主标准、成就自主文化 三、组织结构 主管业务校长：全面管理校德育线工作，构建“社群德育”框架，促进各条线探索班级 自主管理模式，完善新形势下各线考核内容。 安保科：通过网格化管理为绿心德育提供一个安全的校园环境。 学生处、年级：探索各年级情况下的学生自主管理的有效模式和途径。 团委：进一步完善“三三三”团建模式，并培训校级学生干部。 宿管部：通过推进以寝室为小组的管理模式，为班级小组建设服务。 班主任：树立安全意识，积极探索班级自主管理有效途径。 学科老师：树立安全意识，树立“课堂是的德育场所”理念，结合学科特点渗透德育。 学校学管会：进一步扩大管理幅度和强度，推进各班班级建设。 三、具体工作安排 1、安全建设方面 安全工作是学校一切工作的前提，安保科、学生处、年级、团委、学管会以及全校全体 师生都要高度重视安全工作，人人都有义务维护学校安全教育教学环境。新学期，学校将在 《路桥区平安校园建设》各项指标要求下完善各项工作，其中突出学生心理教育，通过各种 心理建设平台，排查各班问题学生，保障学校各项安全常规落实，确保学校各项工作有一个 安全的环境。 2、常规建设方面 常规养成教育是一切工作的基础，常规是 1，其他活动是零，没有 1，零最多也毫无意义 团学线各干部要高度认识到常规的重要，要日日讲、月月讲，反复抓，抓反复。常规工作采 用班级自查、年级检查、住宿部检查、学生处检查的方式进行。在本学期，各班要把常规养 成的重心放到课堂纪律、学习习惯养成方面，侧重在晚自修等自主时间的高效，兼顾安全常 规、仪容仪表、游食、用语文明等项目。各线干部要把常规养成提升到个人修养、文明品味 的层次上来，让常规成为修身的自觉行为，提升全体师生对常规的认识。学校将围绕课堂纪 律、学习习惯养成等常规开展诸如开门红班级评选、毕业生鉴定等评选活动，并进行相应展 示。 3、切割宣传建设方面 切割宣传就是把同样的团队建设、自主合作弄出完全不一样的感觉来。学校管理营销切 割就是站在竞争的角度清晰地切割出有利于自身管理理念落实的区域、认知差异和品牌主线， 在全体师生心智中清晰划出师生接受我们的理念的区域。团学线各干部要高度重视团委、学 管会、年级、班级的宣传工作，出版发行校刊《青枇杷》，利用校园网、校园广播、团学微博、 博客，黑板宣传监督、年级表彰、小组竞赛结果展示等舆论宣传平台;对班级的出现的不良行 为进行曝光，优秀行为进行宣传倡导，尤其是班级学习方面的优秀行为，营造起积极上进， 努力学习的氛围;对班级特色进行提炼展示。团委、学生处、各年级、学管会、宿管部要推进 自身文化建设，提炼管理文化、宣传自身文化，让自主合作的精神成为学校的力量。 4、干部培训方面 培训是对干部的福利。校团委与年级要合作形成《桐屿中学学生干部培训系列课程》，以 “培训推进、例会推进、现场推进、评价推进、表彰推进、周行事历上报”的方式对团委干 部、学管会干部、班干部、课代表、小组长进行系统培训，保障自主管理队伍的工作能力。 我们将形成“团委会、学管会为核心的学校团学双管理结构，我们要落实学生干部考核评价 制度，对团学线各干部、各班工作组进行月考核、学期述职、学期考核，并就考核优秀工作 组进行表彰。 5、小组建设方面。 ”小组建设“依然是学校长期以来的一个重点，完善各班小组模式，小组的精细化建设 以及充分发挥组长的作用始终是学校德育工作的重心。德育各条线要进一步思考各个班级工 小组建设深化问题，互通互无，进一步精细化推进班级小组建设。学校要求对各班小组建设 的特色进行展示，侧重在小组合作方面的成效，继续深化七八年级各班月优秀小组的评比工 作及颁奖活动。 6、精品活动建设方面 活动是德育的重要载体，是常规强化、舆论建设、小组建设的重要舞台。校团委、学管 会、年级、各班级工作组要充分认识到活动是学校工作的一项重要内容，是盘活整个学校各 项工作的重要内容。学校倡导各年级、各班级、各团学组织积极进行精品活动建设，形成学 校活动特色。学校在本学期将春游、读书节、红五月、学习经验交流活动、团学双代会、清 明扫墓、班级特色展示活动、活动课活动安排等各级各类的活动，借助”读书节“”红五月 “，开展青春期教育、自主文化宣传、礼赞桐中演讲等活动深入强化学校文化宣传活动。 7、家校活动建设方面 家校合作才能实现教育功能化，尤其是针对各班学生迷恋游戏、周末学习效能差的问题， 只有家校合作才能有效加以解决。学校将不遗余力推进各班家校合作工作：建立家长学校、 校讯通联系平台、年级刊物发放到班级、召开家长开放日、召开家长委员会会议以及倡导各 班自主多元召开家长会。团学各要积极在此领域开创性开展工作。 8、班主任建设方面 班组合作、教师积极探索是一个班级最终得以成功的有力保障，其中班主任尤为关键。 团学各线要高度认识到师生关系的融洽对一个班级的重要性。学校将继续搭建班主任交流平 台、班组交流平台。借助学校各项工作的推进，完善班主任考核制度，努力打造一支优秀的 班主任队伍。 9、关心下一代工程方面。 学校将重新启动”爱心基金会“，关注校内贫困生的生活，组织学校前往贫困学生家庭 进行关爱行动，积极组织学校前往养老院、三爷姆等基地进行活动，以此推进学校各项德育 工作。 10、宿管部建设方面 宿管部是我校德育建设的一个重要阵地，也是长期被忽视的一个阵地，近几年来宿管部 在承担维护学校稳定方面作出了巨大的贡献，但在当前促进学生”自主管理、合作学习“课 程改革方面缺乏新的思路。因此，在新的一学期，要积极探索新形势下学校宿管工作，积极 发挥宿管部学生干部的重要，让宿管部成为学校”自主管理、合作学习“课改的一大阵地。 11、毕业班建设方面 维持毕业班各项工作稳定开展，推进毕业证书发放资格审定工作，抓好毕业班升学励志 教育，为毕业班有个良好的升学提供德育保障。 【篇三】 本学期年级继续围绕着学校建设“和谐校园”的总目标，深入贯彻落实学期初全校德育 工作会议精神，继续推进王主任提出的构建“和谐年级”的倡议，针对毕业班下半学期面临 的具体情况，继续在全年级营造出一种抓德育就是抓教学，抓德育就是抓升学率的良好氛围。 形成了“人人都是德育工作者”的全员参与态势，本学期初三德育工作重在抓监督，抓落实。 具体工作计划 一、调动和激活德育工作组织体系，狠抓学生的后期教育 ⑴面对毕业班后期管理的复杂性和突发性的实际情况，年级通过与学校协调及时迅速的 调动和激活德育工作组织体系，形成了年级主任主管，年级德育副主任分管，德育干事及班 主任具体负责，全体任课老师参与，学生会自治管理的组织体系并明确了分工，做到德育工 作时时有人管，事事有人管，不留管理真空。 ⑵针对本年级学生的具体情况，我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互助为主题 的学生养成教育。从不说脏话，不打架，不骂人，不破坏公物;到作业及时独立完成，集会快、 静、齐;从不乱扔垃圾，不吃零食，到爱护环境，保持公共卫生，保持仪容仪表的得体。我们 都有专门人员督促落实，注重培养学生的自律意识，成人意识。 二、强调过程更加重视结果，继续加强常规管理 ⑴纪律。课堂纪律，年级要求每一位教师在课堂上都要很好的掌控课堂纪律，做到上课 时课堂秩序井然，防止和严禁出现迟到和旷课现象，督促值日班干做好《班级日志》的记录， 出现突发事件迅速向年级报告，为让年级学校把事件的影响降到最低赢得时间。 为了确保课堂纪律的落实，不出现空堂等现象年级管理人员继续实行“走课制”即：凡 是没课的年级管理人员，在上课期间要不定时的在各楼层转一转，观察一下各班的上课情况。 发现问题及时上报王主任，并由王主任反馈给相关老师;自习课纪律，特别是午自习和晚自习 纪律，为了明确责任年级都把值班教师具体分配到每一个班级;就寝纪律，年级也把值班教师 排好班具体分配到每一天，每晚都严格按照德育处的要求蹲守到 9：30 才回家。 ⑵卫生。年级把清洁区承包到班级，班主任老师再具体分到每一个学生，年级德育管理 人员备案。本着谁承担谁负责的原则，无论是教室卫生还是清洁区卫生都有专人负责。此外， 年级通过学生会检查和德育管理人员抽查并结合德育处的检查结果加大对各班的卫生工作的 督促落实，做到有检查就有反馈，有扣分就有事实依据。并且每天检查结果都继续及时利用 小广播公布，做到公平公正。 ⑶安全教育。安全问题是德育的核心问题，特别是初三下学期，学生经过在学校三年的 学习和生活，什么心态都有;再加上即将毕业，所以很容易出现一些突发事件。针对这些具体 情况，年级将通过黑板报、宣传材料、告家长书等加强学生的自律意识和安全教育。重点强 调了个人安全、个人财物的安全、公物的安全、上下楼的安全、就餐及早操和体育课过马路 的安全，并拿出了相应的措施。 ⑷注重大型活动对学生的教育影响，充分利用活动的作用积极引导学生的言行。比如开 学典礼、中考百日誓师大会、预填中考志愿、体育加试、中考动员会、每周的班会等。 ⑸学生毕业离校前，有针对性的分时段、重策略地开展一些文明离校活动。如可以开展： 寄语母校活动、图书资料义赠活动、赠送母校毕业留念景观活动等。 三、关注学生心理健康 针对毕业班学生学习压力过大的现状，年级将积极通过各种途径进行引导。充分利用班 会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行润无细无声的引导，使他们确立对中考的信心。 特别是让学校的心理咨询师吴佩贞老师有针对性的给学生做几次考前心理讲座，使学生树立 正确的人生观、价值观和人生规划，树立正确的、切合自身实际的学习目标，化压力为动力， 寓学于乐，坦然的面对毕业及中考的到来。 四、重点关注加强班的生存状况，确保加强班学生学有所成顺利毕业，实现学校对家长 和社会的承诺，办出名校特色。 针对上学期的工作实际，总结工作中的得失，我们初三年级下学期的具体做法 1、坚持“联动管理，个别突破为主;亲情互动，人格魅力感化为辅“的治班策略。多与 学生谈心，多给学生机会，多抓教育契机，效果是十分明显的; 2、细化管理方式、方法和确立重点对象，建立每位问题学生的动态档案，加强家校互动。 力争做到抓好一个，稳住一片; 3、严格落实相关纪律，亮出班级管理的上线和底线，通过典型事件和典型人告诫学生哪 些事情能做，哪些事情不能做。进一步改善管理的方式与方法，做到宽严有度，既严格又灵 活富有人情味，使学生在接受处理时能心悦诚服。受到处分和被撤销处分的学生布告及时张 贴，并配上寄语和感言，以此引导和告戒其他同学; 4、进一步抓纪律、卫生等工作的常规要求，逐步养成学生的良好习惯，以此带动学生学 习上的改善; 5、加强各班学生集体荣誉感的培养，使学生学会与人合作与交流，在合作交流中体验成 功的喜悦，逐步树立信心; 6、帮助学生做好理想、职业人生的规划，并引导他们为之不懈的努力。加强学生的责任 感教育，并在具体的生活小事、学习中培养他们的责任感意识; 7、协调处理好其班级学生、老师、与本班的关系。每一位学生的成材消除外部产生的不 利影响; 8、严格请假制度，学生请假必须经班主任同意，否则将按违纪处理，使个别学生知难而 退;对于请假条的使用年级也定期抽查，对于个别请假次数较多的学生，年级德育管理人员将 进行询问; 9、充分利用各种涉及升学、毕业的考试，信息的采集等机会不断地对个别学生进行思想 震慑，使这些学生始终处于高压之下，使他们有所怕头，有所顾忌，不敢太放肆; 10、班主任要学会抱怨和诉苦，要把自己的辛苦和烦恼及时恰当的与其倾诉，让他们逐 步理解老师并学会感恩。 总之，本学期初三德育工作在更加注重实效，注重过程和落实的基础上，力争通过全体 初三教师的共同努力，圆满完成学校分配的各项工作任务和目标，尽力向学校、家长、社会 交一份比较认可的答卷。 【篇四】 一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成 完善的学生自我管理。 1、组织班委会，召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。 2、要求全体学生认真学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》、认真领会本班文明公 约的内涵，并牢记本班文明公约条款。 3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀” 准时到校不早退，病假事假及时请。 卫生值日不迟到，课桌周围保洁好。 头发长短正合适，仪表形象要端庄。 课堂听讲要专心，作业准时不扣分。 珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。 品德优秀学习棒，人前人后一个样。 4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”。 5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。 二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生 早立志、早努力、早成功。 努力营造良好的集体舆论、集体核心、集体风气。班级管理，逐步使班级管理精细化、 规范化、制度化。继续贯彻落实“人人有事干，事事有人管”，细化班规的。做好班级常规管 理的监督和检查。对班级管理行为不当的班级及时要求整改。对班级量化考核的内容进行调 整，对作用不大的项目要取缔，正确引导班主任向规范化的班级管理方向转变。注重班级民 主管理建设，培养学生干部，组织好班级干部的选举和述职，增强班集体的力量。 三、重视重点学生的转化工作。 加强对特殊群体学生的管理、提供有效帮助的研究，使我们的学生管理和教育工作在特 殊学生群体上有所突破和形成有益的经验。要对学困生和后进生给予关注和帮助、指导，深 入了解学生的实际，采取有针对性的教育和指导方法，使这些学生在行为习惯和人格品质上 有较大的转变和提高。 四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。 五、配合学校教导处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好 心灵的工作。 六、关注社会教育，要调动家长的积极作用。 让家长参与到我校的学生管理中去，积极征求他们的意见和建议。充分调动家长的积极 性。做好家长委员会工作，增强相互沟通和理解。