小学五年级音乐教学工作计划 6页

【篇一】 一、学生情况分析 五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力 不是很好，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态， 音色也挺优美。部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以 歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐 观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面 影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们 一定会有所改善。 二、本学期教学目标 （一）知识目标： 1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大 的提高。 2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一 定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。 2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、 音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美 情操。 3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同 音乐情感的乐曲。 （三）情感目标 通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识 和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定 的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。 三、教材分析 本册教材共有八个单元：1、春意 2、欢乐的村寨 3、幻想 4、四季 5、您好！大自然 6、 京韵 7、友谊 8、百花园。本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲， 在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与 感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题， 内容丰富。 四、教改主攻方向 如何在音乐教学中培养、鼓励学生的创造精神 五、减轻学生负担 抓紧课堂教学时间，让学生尽量在课堂完成学习任务，以减少课后的负担；培养学生良 好的音乐学习习惯。 六、改进教学的措施 1、落实教学“五认真”的具体措施。 2、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学 案。 3、认真执行课时计划，严格把握 40 分钟的课堂时间，向 40 分钟要效率。 4、充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表 现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学 习兴趣。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提 高课堂教学效果。 7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工 作，丰富校园生活。 8、提优补差的途径：（1）通过课堂教学。（2）通过课外艺术活动。 9、方法： 示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 【篇二】 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创 造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能 力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与 音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、教材分析 本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的梦”；第三单元“欢乐的村 寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”。第七单元“爱满 人间”。第八单元“花鼓乐” 每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内 容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 1、知识目标： （1）认识和了解不同的民族生活风俗。 （2）通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 （3）认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 （4）了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 （5）了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 （6）认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。 2、能力目标： （1）学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字， 有感情地进行歌唱。 （2）通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 （3）通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作 进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。 3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗 透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有 道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力， 能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知识，提 高人文素养。 五、教材重点难点 教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现 音乐。要适度而不夸张。 2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。 3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 教学重点 1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力， 合作能力。 3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。 六、措施 1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。 2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别 带动整体，提高总体水平。 3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课 堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。 4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可 持续性发展。 5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。 6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 【篇三】 一、教材分析 五年级上册音乐主题：音乐和我的祖国。以《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的版图》、《情 系江淮》、《南海风情》、《欢聚与期盼》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。 贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。 二、教学重、难点 1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。 2、歌曲意境的创设和表现。 3、培养学生的民族自豪感。 三、教学目标 1、通过欣赏和歌唱，感受祖国的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解不同 民族的音乐风格特点； 2、在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动； 3、了解有关地方民歌的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 四、主要教学措施 1、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生； 2、课堂形式多样，限度地调动学生的积极性，可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索 性、挑战性。使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学 生的团结协作能力及创新能力。 3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 【篇四】 一、基本情况： 本学期五年级有教学班 3 个，共有学生 135 人。本年级学生对音乐有了一定的感悟，在 08 年“六一”小白灵合唱比赛中，合唱表演受到全校师生的一致好评，本学期将继续对本年 级音乐教学实施较为更加系统训练。 二、教材分析： 1、本学期教材共有八个单元： 第一单元：西部风情 第二单元：古诗新唱 第三单元：美丽的草原 第四单元：欢快的舞步 第五单元：绿色畅想 第六单元：欢乐的鼓声 第七单元：音乐中的故事 第八单元：美好的祝福 第九单元：多彩的贵州 2、各单元教学要求 第一单元：西部风情 单元总要求： 要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江 三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步 培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。 第二单元：古诗新唱 单元总要求： 通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。 在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。 在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理 解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。 在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能积 极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。发挥学生的音乐创造性， 即兴吟唱古诗。 在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些 古诗的含义。 第三单元：美丽的草原 单元总要求： 通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的 歌声表现牧民放牧时的愉快心情。 第四单元：欢快的舞步 单元总要求： 这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富 学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。 通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容， 引导学生感受积极健康的流行音乐。在活动中，培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面 的能力。 第五单元：绿色畅想 单元总要求： 通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验 表现音乐的乐趣和合作的愉快。 第六单元：欢乐的鼓声 单元总要求： 1.通过欣赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中带来的欢乐，激发学生对 鼓乐文化的兴趣。 2.学唱歌曲《木鼓歌》，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了解。 3.小组合作进行创编活动——“鼓的对话”。 第七单元：音乐中的故事 单元总要求： 这是以欣赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐 情感体验，培养良好的审美情趣。 通过欣赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理 解能力。 第八单元：美好的祝福 单元总要求： 1.通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小 有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。 2.进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。 3.在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。 第九单元：多彩的贵州 单元总要求： 通过歌曲演唱、欣赏，进一步了解贵州苗乡侗寨民族风情，感受苗族歌舞音乐特点，进 下了解我们的家乡——多彩的贵州。 【篇五】 一、教材分析： 本册教材教学内容为七个单元：《春景》、《欢乐的村寨》、《飞翔的梦》、《你好！大自然》、 《京韵》、《百花园》、《爱满人间》，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、 篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了 审美体验。 第一课《朝夕》由歌曲《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，器乐曲《致春天》、《春到沂河》 四首作品组成，通过聆听，体验音乐所表现的不同情绪，感受人们对春天的期盼以及对美好 生活的向往。通过歌曲的学唱，让学生在感受、体验、表现和创造中，丰富情感体验，培养 他们对生活积极乐观的态度。 第二课《欢乐的村寨》由聆听《北京喜讯到边寨》《打起手鼓唱起歌》和歌曲《巴塘连北 京》《迷人的火塘》四首作品组成。主要让学生继续感受、体验和了解西南地区少数民族各具 特色且丰富多彩的音乐文化及民族风情，是以往学习“幸福的歌”“美丽家园”“新疆好”以 及“草原等主题的延续”。 第三课《飞翔的梦》由歌曲《小白船》、《真善美的小世界》和聆听曲《飞越彩虹》、《飞 翔的女武神》四首作品组成，目的是通过充满梦幻意境和梦想色彩的音乐作品，让学生在演 唱、聆听和编创活动中，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人生态度。 第四课《你好！大自然》选编了歌曲《田野在召唤》和贝多芬《田园交响曲》的第二乐 章《溪边景色》，让学生在学唱与聆听中感受音乐两种不一样的田园景色；而《铃儿响叮当》 《铃儿响丁当的变迁》以其丰富的表现手法，则让学生领略到冬季雪地上的狂欢情景。合唱 曲《铃儿响叮当的变迁》的选编，让学生在学唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，体验歌曲尾 声三声部的合唱效果的基础上，进一步感受以此旋律为主题的多风格变化，加深对高水平的 合唱艺术感受。四首作品都充满了大自然的气息。 第五课《京韵》安排了四首作品，现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》及京韵浓郁 的笛子与乐队演奏的《京调》、学唱歌曲《我是中国人》和《京调》。通过聆听与学唱、编创 与活动等学习方式，来感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。同 时也体现“课标”弘扬民族音乐的基本理念。 第六课《百花园》内容有歌曲《采花》、《编花篮》和聆听曲《花之歌》、《对花》四首作 品，让学生在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐中描绘大自然百花之 美的奇妙，体现“音乐与自然”“音乐与生活”的人文内涵。 第七课《爱满人间》通过聆听、演唱、编创、表演等音乐实践活动，让学生感受与体验 音乐作品所表达出的人间的“爱”，培养学生乐于奉献、互助互爱、和平共处的道德情操。本 课内容包括演唱歌曲《爱的人间》《地球是个美丽的圆》和聆听曲《爱的奉献》《大爱无疆》。 二、教学目标： 1、保持对音乐的兴趣，培养学生音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 2、用正确的演唱姿势、呼吸方法、自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的参与演唱， 能对指挥动作做出恰当反应。 3、能利用音乐材料，独立编创 2——4 小节的节奏或旋律。 4、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。 三、教学重难点： 1、本学期的教学重点是指导学生用自然的声音、正确的呼吸，有表情的演唱歌曲。 2、教学难点：一是在歌唱实践中掌握、巩固所学知识，二是感受音乐要素的变化所带来 的不同体验。 四、教学措施： 1、本学期，依旧担任五年级 1——4 班的音乐教学工作，学生本身已经形成良好的音乐 学习习惯。将继续培养学生对音乐的兴趣，从而不断提高他们的音乐素养。 2、引导学生能运用音色、力度等要素的变化，积极、有感情的演唱歌曲，在唱好歌曲的 同时，继续关注学生对音乐知识的学习和运用。 3、教学中注重创设情境，运用启发性语言引导学生感受音乐、表现音乐。引导学生学会 倾听，运用对比、反复等方式感知音乐要素的变化带来的不同体验。 4、合理运用多媒体辅助音乐教学，让学生在视觉、听觉上得到伸展及拓宽，从而让他们 更好的感受音乐，提高学习兴趣。