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- 2021-04-12 发布
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【篇一】
一、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位,以学生身
心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。充分关
注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。
本学期将通过教学实践,确实增进学生的身心健康,增强体质,使学生掌握田径及篮球
运动项目的基础知识和运动技能,培养学生的体育运动的兴趣和习惯,提高学生的运动能力
和体育运动技术水平,同时加强思想教育,确实完成教学任务,以达预期的教学效果。
二、教学目标
提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评
价,增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发
展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对
个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生
态度。
三、教学措施
强调运动爱好与习惯的养成,强调运动知识和技能的实际应用,要求学生学习的运动技
能内容少而精,强调课程内容与学生个体发展和需要的联系;以目标统领内容的选择,学校
和学生对学习内容有很大的选择余地;适当增加健康教育专题的学习内容。
努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教授教养活动,从学生的兴趣出发,培养学
生勤于锻炼的良好习惯,使学生身心得到和协地发展。
四、工作要求
1、认真学习,转变观念,力求立异。认真学习强化新课程标准,加深对课改工作的熟悉,
在工作中积极实施课改要求,转变观念,用现代教育教授教养的新理念来指导体育工作,用立
异的思维,改革课堂教授教养的模式,从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点,培养学生终身
锻炼的好习惯。
2、依照新课程标准,搞好体育课改活动。要全面开展体育课改活动,在体育课中要有新
的理念,要有立异意识,在上好平时课的条件下,体育教师要在体育健康课上,力求有创意,
逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼,身心得到和谐地发展.
3、对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能进步学生参与活动的积极性,根据中学
生的心理特点,在体育课堂教授教养中,对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件
出发,因材施教,进步学生积极加、主动参与体育活动兴趣。
4、抓好“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”。积极贯彻全民健身活动纲要,
学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是
学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好两操和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是
学校管理工作方面的一项重要内容,抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要
促进学校的全民健身活动的开展,所以要认真组织、检查各班学生开展好广播操和下午大课
间活动,做到人人参与,师生共练,培养全面发展的学生.
5、继续抓好业余训练,争取更大成绩。认真抓好我校业余训练工作,春、冬季是训练的
大好时机,为了全面进步我校各运动队的竞技水平,体育组决定对我校各运动队全面选拔和
分项强化训练,力争在今年的市、区比赛中取得更好的成绩,为校争光。重视体育课安全问
题,体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先,我们要有强烈的责任心,
用满腔的热情去关爱学生,对学生充满爱心。上课前,应认真检查场地器械是否牢固安全;
在课堂中,应仔细观察学生的活动情况;在教授教养中,应加强学生的安全教育,以免发生意想
不到的伤害事故。
五、学期总目标
①培养好的体育锻炼习惯,掌握简单锻炼方法。
②发展身体基本素质跑、跳、投,提高运动能力。
③掌握简单技术动作,重视学生的主体地位。
④养成上体育课的良好习惯,提高自我约束力。
⑤体验到集体活动的乐趣,培养团结协作精神和集体荣誉感。
六、教学进度安排
201x-3-5
篇三:高一年级全年体育与健康教学工作计划
任务:复习、改进耐久跑的弯道跑的终点跑的技术,加强学生速度感的培养,能在全
年级:高二年级教师:余榕南项目:实心球
任务:通过学习与练习,以进一步发展学生的上肢力量和投掷能力,并着重发展身体
【篇二】
一、教学目的要求
体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样
的教学方式,激发学生学习兴趣,达到运动参与的目的,提高学生科学锻炼的主动性、自觉
性与积极性,通过篮球模块教学,使学生进一步掌握篮球运动的基本技术与技能,增强体能,
同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神,学会自主、合作与探究学习,
形成运动专长和技能,为终身体育打下坚实的基础,逐步形成健康的生活方式和良好的思想
品德。
二、班级学生情况分析
高一(1)——(8)班的学生,学习成绩较好,具有初步发现问题、分析问题与解决问
题的能力;在生理上,大部分学生进入了生长发育的高峰,身体素质有了明显地提高,为进
一步学习提供了有力的条件;在心理上,高一学生刚刚从初中进来,心理还不成熟,控制情
绪能力较弱,心理极不稳定;另外,她们虽然对高中体育具有极强的好奇心与新鲜感,但合
作意识与团队观念较为薄弱。
三、教学具体措施:
1.利用室内理论课,运用多媒体教学技术,使学生掌握基本的理论知识、动作技能。
2.利用实践课,使学生进一步掌握运动技术要点,形成运动专长,培养终身意识。
3.采用分组教学法,培养体育骨干。
4.加强思想品德教育,在课堂教学中进行德育教育的渗透。
5.积极开展丰富多彩的课外体育活动,提高学生运动参与的积极性。
【篇三】
一、完善心理咨询室档案资料
1、整理完善国家、省、市心理健康教育文件。
2、印制适合我校师生的心理健康调查材料。
3、建立健全高中学生心理健康档案。
4、及时记录心理咨询案例及来访纪录。
5、搜集学校教育教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康教育的相关的资料、图片,
整理存档。
二、加大宣传力度,全面渗透教育
1、创建“健康班级”“健康课堂”,在教育教学中全面渗透心理健康教育。
2、将每月第一次班会定为心理健康教育班会,班主任带领学生开展励志教育、团队培养、
学习能力提升等多方面的活动。
3、重视朋辈互助,通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动,普及心理健康知识。
4、坚持在校刊刊载心理健康知识,办好两月一期的心理健康教育简报《阳光心苑》。
三、有效开展活动,整合教育资源
1、发放《石家庄市心理健康教育指导用书》,利用校园网对班主任、任课教师进行培训,
初步形成健康教育网络。
2、结合家长学校拓展心理健康教育广度和深度,积极整合家庭教育和学校教育的优势。
3、三四月份开展两次心理委员培训,设立“阳光使者之家”,形成心理健康动态月末上
报制度。
4、以石家庄市“5?10 心理健康日”为契机,将 5 月 9 日至 15 日定为心理健康教育周。
(1)开展“健康班级推介会”,选出学生代表利用 PPT 开展演讲比赛。
(2)进行心理健康手抄报评比展示活动。
(3)以家长学校为平台,开展阳光家教培训。
(4)着手编辑我校《教师心理健康教育文集》。
四、坚持学习提升,积极进行教研
1、学习青少年心理咨询相关知识,提高专业素养。
2、积极参加省市县相关学习活动,开拓工作思路。
3、与高级心理咨询师及石家庄八院心理科建立联系,及时学习,方便转介。