中学师德师风个人工作计划报告 4页

【篇一】 一、指导思想 今年学校师德工作根据教育局师德建设和德育工作计划，学校的总体工作计划要求，以 党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果， 以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“爱与责任”为核 心，以“三讲三爱”为主线，以建党 90 周年为契机，继续实践“奉献爱、感受爱、回报爱” 的师德建设工作思路，不断提高教师的岗位责任感、使命感和自豪感，引导学生树立正确世 界观、人生观、价值观，以“敬业爱生、教书育人”为核心，开展“创先争优”活动，进一 步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队 伍。推进我校教育教学工作持续、和谐发展。现制订师德计划 二、工作目标 继续坚持“奉献爱、感受爱、回报爱”的师德建设工作思路、以“上好每一堂课，关爱 每一个学生”为主要载体，推进“换位思考”活动，扎实推进师德师能建设，不断加强教师 政治素质和职业道德素质，不断提高教师的专业水平。大力加强师德师风建设，坚持把教师 师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以各项 活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的 自觉行为，转化为广大教师的人格品质。提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支 “爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。 三、具体措施 (一)加强领导，强化师德建设观念。 学校领导班子定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提 高活动效率。 2.完善师德教育制度，做到经常化、制度化。结合“创先争优”活动，组织专题学习、 上网学习、集中学习与平时学习相结合，集 体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次。 3.注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首 位。 4.民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛 参与。完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育 事业的理解和支持。继续实施“校务公开”，在学校办学发展中发扬民主，实事求是，全面提 升办学质量。 (二)加强学习，提高职业道德素养。 坚持集中学习与自主学习相结合，学习《公民道德建设实施纲要》，学习《中小学教师职 业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。做到四个结合：即与学习《教育法》、《教师法》、 《未成年人保*》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告、十 七届四中、五中全会纲要和******总书记、******总理在教师座谈会上的讲话精神相结合; 通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自 觉行为。 2.引导全体教师强化终身学习意识，教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造， 从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。 3.学习实践科学发展观和师德学习做到经常化、制度化。 (三)以师德建设活动为载体，加强教师职业道德教育。 继续坚持“奉献爱、感受爱、回报爱”的师德建设工作思路，进一步强化以“爱与责任” 为核心的师德教育。在奉献爱上，要围绕教育教学、关爱学生等方面，结合开展“三个一” 活动，(读一本书、上一节示范课、联系一个困难生)，以爱心结对、家访、谈心等形式，努 力不让每一名学生掉队;在感受爱上，通过感念师恩征文等活动，将教师付出的爱通过学生的 视角展示出来，让不同层次的孩子、教师都有受表扬、被宣传的机会，促进社会各方面感受 师德，了解教育、理解教师，提高师德建设成效;在回报爱上，结合“三讲三爱”活动的开展， 通过班团会、升旗仪式前介绍我校一名教师、学生，奉献社区日等手段，将爱的回报引申到 关注社会、学校、家庭等更深的层次，使师德建设与德育工作形成有机的统一;紧紧抓住“上 好每一堂课;关爱每一个学生”这一主要载体，将师德建设实践于日常的教育教学中，大力推 进“换位思考”活动，从学校出现普遍性问题，焦点问题，临时事件的处理等入手，选择身 边发生的案例为换位载体，在领导与教师，教师与学生，教师与家长，学生与家长之间进行 换位思考，加强对换位思考形成和实效的研究，注重换位思考后的总结、交流和反馈，逐步 养成用换位思考的思维方式解决和处理工作和生活中的各类问题，为促进学校各项工作健康 发展，构建和谐师生关系，家校关系奠定坚实的基础;要结合深入开展实践科学发展观活动， 继续坚持座谈、讨论、查摆等工作措施，以各种方式和方法促进师德建设的深入开展，同时 根据实际创新特色活动载体。 (四)树立师德典型，促进师德建设。 开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设 工作健康发展。 2.加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师 德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。 (五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推 动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。 2.对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技 术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教 师提出批评教育;情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。 【篇二】 一、指导思想 以党的十 x 大和十 x 届 x 中全会精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德 观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人” 为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代 化教育相适应的高素质教师队伍。 二、师德建设目标 大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗 敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育, 使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。 三、具体措施 (一)加强领导，强化师德建设观念。 1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师 德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相 结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。 对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、 工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。 4、注重师德建设工作的过程性管理。 (二)加强学习，提高职业道德素养。 1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会科学发 展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立 科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。 2、认真组织学习 2008 年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》 的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件;深入学习全国教育工作会议精神; 结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。 3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教 师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能 力，以适应素质教育发展的需要。 (三)服务全体学生，树立全新教师形象 认真开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的 敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教 师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展 以下师德建设活动。 1、开展师德建设大讨论活动。在学校发展的关键时期，组织教师开展以“校荣我荣、校 衰我耻”、“我为长茂中学添光彩”等为主题的讨论活动，激发教师的敬业奉献精神。 2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极 帮助解决存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继 续关注教师的心理健康，充分利用教师会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急 躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。 3、开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名贫困学生、学困生或特殊学生，要 从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成 长。 4、以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到 关爱贫困生，为贫困生送温暖;关爱学困生，为学困生送信心;关爱特殊生，为特殊生送方便; 关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。 5、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、 家访、电话联系家校通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对 学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师 评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、 教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。 (四)树立师德建设典型，充分发挥示范作用 1、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建 设工作健康发展。 2、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师 德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。 (五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。 1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度， 推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。 2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技 术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教 师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相 应的分数，当年不能评优晋级。