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  • 2021-04-12 发布

“识字教学”教研活动总结

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“识字教学”教研活动总结 本学期,三年级语文组围绕“识字教学”展开教研活动,一学 期即将结束,现将关于教研的一些感受、得失做一简单总结: 平时的几点做法: 1 、课前布置孩子们预习,初读课文,把生字、新词画出来,思 考一下,你用什么方法能记住这些字,初步给生字扩一到二个词,给 生字找到自己喜欢的记忆方法。 2 、课上,激发孩子的识字热情,激发孩子汇报的积极性,让孩 子在兴奋中不吐不快,交流汇报。 3 、 鼓励孩子自创各种各样的识字方法, 如:加一加、减一减、 编谜语,编儿歌等来理解记忆生字,如果孩子在学了生字后,读文的 准确流利比没学前有了进步, 有了长进, 那我们的生字教学应给说成 功了一大半。 4 、 为了更好地识字,我提倡鼓励学生以社会为课堂,以生活 为老师,尽量多识字,巩固生字,这对学习有很大帮助,如:布置一 些实践性作业 ,到大街上看看你会认那些字?其实 , 在平时的 `看电 视、看动画片时也可以认识好多字,积累一些词语。 教学中的得失、困惑: 只要是记得牢的字,都是老师在课堂上反复强调或用识字方法 让学生记住的,如:学习生字“腾”时,我们变了顺口溜——夫人回 娘家,头戴两朵花,住了一个月,骑马回到家。这样就记得比较牢, 全班学生都能写对“腾”字。可是,本册数要求学生会写 300 个字, 而且有一部分字笔画多, 较难写, 学生老是记不住, 如:聚拢、稻田、 荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹(总多写一横) 骤然、黎明、窟窿、水 罐等字,容易出错,需要反复、认真强调写法。 模板 , 内容仅供参考