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- 2021-04-12 发布
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九年级上学期语文教学工作计划
一、班级基本情况分析:
本班现有在籍学生 54 人,优生 6 人,合格 30 人,低分
2 人。在前一阶段的教学中,教师采用新课程理念,认真执
行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端
正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过
两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大
的提高,在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前,本届
学生已进入初中学习的冲刺阶段,他们能顺利完成初中阶段
的学习任务。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有
待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高, 争取在 201X
中考中取得理想的成绩。
二、教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、
体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,
致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立
学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较
高的综合教学效应。 教材分为三大块; 整合优化单元、 专题、
名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。
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在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高
学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能
力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于
全面而有效地提高学生语文素质的素养。
三、教学的总要求:
目标 201X 年中考,从提高学生语文综合素质入手,着
重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新
教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”
的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学
习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,
促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的
成绩。
四、教改措施:
(一) 以深化语文教学改革为契机, 认真解读课程标准,
吃透教材的 xx 意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学
习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身
新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻
学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实
施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
(二)教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广
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益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,
恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的
把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来
减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中
的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
(三)认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交
际, 进行口语交际训练, 结合教材中的名著欣赏, 诵读欣赏、
引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写
作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方
面的训练。
(四)注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络
上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视
人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强
学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。
(五)注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力
的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂
内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语
文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中
考和高考打下坚实的基础。
教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平
高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。
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要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。
(六)高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作
文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写
出亲身体验和真实情感。