上学期幼儿园大班班级工作总结范文-幼儿园工作总结 6页

上学期幼儿园大班班级工作总结范文 - 幼儿 园工作总结 我们班是一个活泼向上的集体，在集体中 53 位小精灵，都有着 其独具的特点。聪明活泼的 xx，顽皮好动的 ss，他们的一举一动无 时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我 们三位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的 喜悦。 本学期，我和冯老师以新 《纲要》 为指导， 积极配合， 科学施教 , 围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、 活泼的教育活动， 有利的 促进幼儿综合素质发展，特总结如下： 一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育 幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的 工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师 相互配合， 合理安排幼儿户外活动的时间和内容， 保证每天 2 小时的 户外活动时间。 并努力创造条件， 开展丰富多彩的户外体育游戏活动， 如：开展跳绳、 拍球等活动。 为了让幼儿对天气的变化有初步的感受， 并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。 培养幼儿良好的常规习惯， 就是让幼儿学会自律。 教师榜样作用 尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明 语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻 积极的影响。同时，组织“我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组 为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉， 因而约束自己的行为。 并在奖励方法上也作了改变， 从传递送小红花 变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引 了、 兴趣更浓了。 幼儿行为习惯有了很大的改变， 收到了较好的效果。 幼儿将逐步走出幼儿园， 走向社会， 社会中隐形的危险因素势必对幼 儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育： 如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么 办”“灭火好方法”等谈话活动， 时刻提醒幼儿意外就在身边， 将自 我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。 二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习 教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中， 我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩 中学，在游戏性体验中获得发展。 在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中， 我们积极尝试将 重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索能力”的研究。 根据幼 儿的发展需要， 兴趣爱好不断生成出新的教学内容， 如汪老师开展的 《小小工具用处大》，陈老师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区 “双优”评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间， 充分尊重幼儿， 鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力， 深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、 图像、 文字 或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼 儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了 “如何创设阅读情趣， 激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。 从创设 良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、 开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试， 幼儿对早期阅读 有了较为浓厚的兴趣， 阅读能力有了很大的提高。 在学期观摩活动中 幼儿大胆表述、 丰富的词汇、 完整的语言给老师们留下了深刻的印象。 在美术活动中， 我们将训练的目光从简单的构图、 着色转化成幼 儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去 观察， 教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图， 对于幼儿的作 品经常给予肯定。 在这种氛围下， 孩子们的绘画的技能技巧及色彩的 运用有着很大的进步。 在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一 个幼儿取得了较好的成绩。通过对《主题课程》学习、尝试，让我对 “如何让幼儿在支持中学习、 探究”有了更多的理解。 “如何让幼儿 主动发现问题”引起了我的思考。 幼儿的学习是在主动与环境互动中 构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合作 者引导者。 三、架起家园合作教育的桥梁 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终生 教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量， 更是受到人 们的重视。 我国著名的教育家陈鹤琴先生说过： “幼稚教育是一种很 复杂的事情， 不是家庭一方面可以单独胜任的， 也不是幼稚园一方面 能单独胜任的， 必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。 ”新《纲 要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平 等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、 帮助家长提高教育能力。”由此可见，家长工作是非常重要的。 我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的 主要任务、要求和内容，宣传；还向家长展示近期主题网络图，每周 还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周 需要家长配合的一些事项。 如亲爱的爸爸妈妈本月主题， “吃的学问 多”， 我们班将增设一个“食品店”进行角色游戏， 请您帮助我们收 集了食品袋、 水果及干果。 这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴 士，贴近了家长的心， 许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。 针对幼儿出现新情况、 家长的疑虑， 我们进行家访和定期预约谈 话，争取家长的积极配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、 有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯 闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。通 过交谈我们交换了彼此的看法， 同时共同商量解决办法， 最终找出了 孩子的原因。 被医院确诊过敏性弱听， 也就是对分贝高的声音听不见。 我们针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对 我们的工作表示了深深的感激。 为了及时准确的促进家园互动、 沟通， 我们坚持使用“家园联系 本”，上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家表现。 对有针 对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项 工作受到了家长的重视和欢迎， 片片言语拉近了我们之间的距离。 常 常有家长在本中写到： “幸亏有了这个本子， 使我们看到了孩子进步， 孩子真的长大了⋯⋯ 四、注重个体发展，因材施教 教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子， 并不断的寻找、 发 掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到发展。 蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的， 刚来时胆子很小、 性格内向， 不愿与小朋友交往， 家长为此非常着急。 尽管老师用了很多办法亲近、 并帮助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发现 孩子在珠心算上有一定基础， 于是我们抓住孩子的特点， 平时对于孩 子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛，使 能力得到了锻炼。通过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在 家园联系中包含深情地说： “豆豆的进步， 是两位老师辛勤培育的结 果，太感谢了⋯⋯ 但仍有不足之处，我班一幼儿在冯老师的不注意之下受了点伤。 且未能及时将情况告知园领导， 而造成严重后果， 也使得了我们两位 老师做一次深刻检讨。 一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作 中，幼儿的各方面能力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在 我们班 3 位老师的愉快协助下， 班级的工作开展的有声有色。 今后我 们将继续努力改进工作中的不足， 加大家长的工作和幼儿常规工作的 力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育 理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展！