五年级图形的运动教学设计 3页

★精品文档★五年级图形的运动教学设计5图形的运动1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美体会数学的价值1.探索图形成轴对称或旋转的特征和性质2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3\n★精品文档★注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展建议共分2课时第1课时图形的旋转变换??????????????????1课时第2课时方格纸上图形的旋转变换??????????????1课时第1课时旋转第2课时欣赏与设计5图形的运动1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美体会数学的价值1.探索图形成轴对称或旋转的特征和性质2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展建议共分2课时第1课时图形的旋转变换??????????????????1课时第2课时方格纸上图形的旋转变换??????????????1课时第1课时旋转第2课时欣赏与设计第五单元图形的运动第一课时旋转教学内容教材第83—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3\n★精品文档★84页教学目标：1、通过生活实例，使学生理解旋转含义，探索图形旋转的特征和性质；2、通过让学生在方格纸上亲手画出一个简单图形的旋转90度后的图形，加深对旋转的理解重点：探索图形旋转的特征和性质难点：能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形教学准备：教材83页主题图及例1、例2课件教学过程一、导入1、出示主题图及一段视频，让学生看一看问：同学们还记得这是什么现象吗？2、师：对，这就是旋转现象今天我们就来学习图形的旋转二、探究新知1、初步探究出示钟表，让学生观察2、进一步探究针从6拨到12，问：指针绕点o顺时针方向旋转多少度？三、再进一步探究转呢？问：1、风车是如何旋转的？2这个三角形和每条线段在旋转过程中有何变化？3、师：现在我们已经知道一般要从旋转中心、旋转方向、旋转角度三个方面去描绘图形是如何旋转的，那么如果给你一个基本图形，该如何去画呢？4、画法探究让学生试着完成，再演示是怎样画的师：刚才只是画了一条简单的线段，如果给你一个三角形，你能画出它旋转后的图形吗？请取出方格纸，画出三角形绕点o顺时针方向旋转90度后的图形？(3)请个别学生展示，并说说是怎样画的，是根据生说的演示画图过程三、课堂练习完成例2下方的做一做2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3