2013人教版必修3第7课《启蒙运动》word学案1 4页

启蒙运动学案【课前学习】一、理性时代的到来1．理性主义出现的背景：(1)自然科学快速发展，教会说教不攻自破。(2)资本主义发展，资产骱级要求摆脱统治和压迫。2．性质：反对封建专制统治和教会思想束缚的解放运动。3．概况：(1)经过：17世纪出现早期启蒙思想，18世纪、、等将启蒙运动推向高潮。(2)核心是“”——入自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物韵能力。(3)目标：以理性驱散现实的黑暗，构建和的时代。抨击天主教会，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。二、法国的启蒙思想家。1．伏尔泰：(1)法国启蒙运动的领袖，著有《》和《》。(2)思想主张：抨击天主教会，反对君主专制，倡导；提倡“”，相信法律以人性为出发点，。2．孟德斯鸠：(1)反对君主专制，提出“”学说，其中行政权、立法权和司法权分属国王、和法院；国家的法律不能违背人性，法律是理性的体现。《》是其代表作。(2)影响：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。3．卢梭：(1)代表作：《》(2)主张：“”和“人民主权”思想；为国家主权属于人民；财产的私有是人类不平等的根源。三、启蒙运动的扩展1．启蒙运动的进一步发展：(1)康德：德意志哲学家，著有《》，对启蒙运动作了经典的总结。强调独立思考，理性判断；强调人的重要性；相信主权属于，坚持法律范围内的③和平等、自律。2．启蒙运动的意义：空前的运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲封建专制统治，指导了法国，极大鼓舞了世界民族独立斗争，成为人们的精神武器，推动了人类的发展。【合作探究】探究一：文艺复兴运动和启蒙运动异同点（发展阶段、核心、斗争对象、斗争方式、影响、性质）相同点：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。不同点：（区别）启蒙运动是文艺复兴的继承和发展\n背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出批评。内容：文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动则前进一步，强调“理性”，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。影响：文艺复兴推动科学事业的发展，唤醒了人们的进取精神和创造精神，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，掀起了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。探究二：欧洲启蒙思想与中国对中国近代化的影响：①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想） （2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处：①都是思想解放运动②都具有反封建斗争的性质③初兴之时都是宣传资产阶级文化。探究三：简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。答案提示：启蒙运动是17－18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。探究四：想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？答案提示：启蒙思想家继承了文艺复兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重人及人的需要，同时他们又进一步提出人还要按照自己的意愿建立理想的社会，正如恩格斯所说的在启蒙思想家那里，“思维着的悟性成了衡量一切的惟一尺度”。这样，根据人的理性这种价值尺度来衡量个人和社会的思想行为。随着资产阶级的发展，他们要以理性的尺度去衡量人与人之间的平等、尊重、理解、关怀和爱等人道主义情感需要，以人性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主体性和创造性，反对教条的束缚。体现了资产阶级的利益要求。因此，他们发展了人文精神。【当堂检测】1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统2、大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）A.英国B.法国C.德国D.美国3、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，在此期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是（）A．彼特拉克一一以“人学”对抗“神学”B．康德——提出三权分立学说C．卢梭——倡导“人民主权”学说D．狄德罗——宣扬科学与理性4、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对（）A．君主制B.君主专制C.共和制D.君主立宪制\n5、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读（）A．《论法的精神》B.《人权宣言》C.《权利法案》D.《独立宣言》课后练习与提高1、与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（）A．要求摆脱天主教神学的束缚B。具有强烈的人文主义的色彩C．矛头直指封建专制制度D。与封建势力妥协2、与文艺复兴，宗教改革相比，启蒙运动的突出特点是（）A．推动了自然科学的发展B。提出资本主义社会的政治构想C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展D。给天主教会以摧毁性打击3、人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是（）A．基督教会的黑暗统治B。社会经济不断发展的要求C．仁人志士对科学的不懈追求D。人文主义自身的魅力4、启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是（）A．霍布斯B。孟德斯鸠C。洛克D。卢梭5、中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比，相同之处不包括（）A.初兴之时都是宣传资产阶级的文化B。都是新的历史条件下的思想解放运动C.都具有反封建斗争的性质D。在运动中其思想潮流发生了变化6.（2006全国文综Ⅱ：23．）欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。这足以证明（）A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越B．伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法C．儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同D．中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响7.（2007广东文科基础：29）．伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是（）A．禁欲主义思想的反映B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映D．空想社会主义思想的反映8.阅读下列材料：材料一难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。----《伏尔泰语录》材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。-----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》材料三启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟的状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德回答：(1)材料一体现了什么思想?如何评价？\n(2)归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?（3）据材料三，指出启蒙运动的核心。结合所学知识分析启蒙运动与文艺复兴相比，有哪些共性的地方，又有哪些进步？答案：(1)自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。(2)权力的相互“制约与平衡”。为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。（3）（3）核心：理性。共性：都属于资产阶级性质的思想解放运动；都反对天主教会；都推动了西欧资本主义的发展；都影响深远而广泛传播。进步：在政治领域广泛进行理论探讨。