2013教科版物理八下8.4《力与运动》word教案 2页

第四节力与运动教学目标：知识与技能：通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化；通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的；知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。过程与方法：　通过大量生活实例，理解和掌握惯性通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态情感、态度和价值观：联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。教学重点：了解物体在力的作用下运动的变化[教学难点：通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的教学过程：一、复习提问　　提问：什么叫二力平衡？　　提问：牛顿第一定律的内容是什么?　　提问：什么是平衡状态，平衡状态有什么特点？二、新课引入1、扔纸飞机时，手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？　　答：手停了，但纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去。2、星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？答：由于惯性，它要保持原来的速度飞行，因为阻力几乎为零，所以不需要发动机。3、汽车突然停止，为什么乘客向前倾？如课本图8-2-3.　　答：由于惯性，乘客要保持原来的速度，而乘客的脚受到汽车向后的摩擦力停了下来，所以身体要向前倾。三、观察：物体在力的作用下运动的变化　　举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。1、熟透的苹果由静止开始下落；2、静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。　　答：由静到动。3、竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；4、水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。答：由慢到快。5、水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；6、关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。　　答：由快到慢。7、抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；8、运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。答：改变了运动方向。四、探究实验：力如何改变物体的运动状态（一）问题与探究利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？1、由静到动；2．由慢到快；3．由快到慢；4．改变了运动方向。　　学生动手操作实验，并总结其中的规律。（二）结1、静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和和外力的方向相同。\n2、运动的物体，若受到一个与运动方向相同的合外力的作用，它将由慢到快。3、运动的物体，若受到一个与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。4、运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。五、课堂小结　　本节课我们学习了惯性的概念，并能用惯性解释有关现象；通过一系列运动的事例，和我们的探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论。六、课后作业　　根据情况布置作业。【板书】第四节力与运动力如何改变物体的运动状态　　(1)静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和合外力的方向相同。　　(2)运动的物体，若受到一个与运动方向相同的合外力的作用，它将由慢到快。　　(3)运动的物体，若受到一个与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。　　(4)运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。