人教版九年《运动和力》word学案1 18页

第十二章运动和力第1节运动的描述一、学习目标：1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。3.能用实例解释机械运动及其相对性。二、重点难点：重点：机械运动和参照物的概念。难点：物体运动的相对性。三、学习过程：（一）思维启动，提出问题看教材图12.1—1所示，看能得出什么结论：是宇宙中的普遍现象。1.自学“机械运动”，回答下列问题：（1）举出生活中物体运动的实例（比一比那个小组举例多）（2）小组内对所举实例进行分类，找出它们的共同特点是什么？（3）在物理学中，把叫做机械运动2.自学阅读“参照物”回答下列问题：（1）什么叫参照物（2）对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗？请举例说明（3）选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗？请举例说明3.举例说明物体的运动和静止的相对性四、达标检测1．我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（）A．太阳B.月亮C.地球D.宇宙飞船2．小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（）A.向下游B.向上游C.向河对岸D.从对岸吹过来3．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图所示，加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行。这时候以下面的哪一物体为参照物，认为加油机是运动\n的（）A．受油机B．大地C．加油机里的飞行员D．受油机里的飞行员4．在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是（）A．以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶B．以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶C．以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶D．以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶5．甲、乙两车并排停在车站．后来，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动；坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知（）A．甲车向东开动，乙车不动B．甲、乙两车同时以相同的速度向西开动C．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以大地为参照物的D．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以他自己为参照物的6.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是的运动（填“向上”或“向下”）五、课堂小结：我的收获我还存在的疑惑\n第2节运动的快慢一、学习目标：1．能用速度描述物体的运动2．能用速度公式进行简单的计算3．认识匀速直线运动二、重点难点：重点：速度的概念及公式难点：速度概念的建立；速度公式的应用三、学习过程：（一）思维启动，提出问题提问：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？在日常生活中你是怎样比较物体运动快慢的方法（小组内讨论）？（二）进入新课，科学探究1.学生阅读教材P31第1、2、3段回答下列问题（1）物理学中用表示物体运动快慢，它等于（2）公式单位换算：1m/s=km/h2．自学教材P32想想议议“闪光摄影”讨论教材图12.2--2比较两种运动的差异。3．自学教材P33“匀速直线运动”回答一下问题：（1）举例说明什么是匀速直线运动。（2）举例说明什么是变速直线运动。四、达标检测1．两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（）A．运动时甲比乙用的时间短B.运动时甲比乙通过的路程长C．通过相同的路程甲比乙所用的时间短D.在相同的时间内甲比乙通过的路程长2．小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（）A．1.2m/sB.1.25m/sC.2m/sD.2.5m/s3．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（）A.20m/sB.10m/sC.5m/sD.无法确定\n4．关于速度的说法中，正确的是（）A．速度是表示物体通过路程长短的物理量B．速度是表示物体运动的物理量C．速度是表示物体运动快慢的物理量D．做匀速直线运动的物体速度不一定相等5．一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的速度是m/s。6．甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是，运动的方向是，若以乙车为参照物，甲车的速度是，运动方向是。7、一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？五、自我小结：1．这节课我学到了2．我还有的疑问\n第3节长度时间测量一、学习目标：1．会选用适当的工具正确测量长度和时间。2．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。3．知知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。知道误差与错误的区别。二、重点难点：重点：长度的测量难点：刻度尺的正确使用方法,误差三、学习过程：（一）思维启动，提出问题根据速度公式，求速度应知道和。结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？（二）进行新课，科学探究长度的测量：1．常用的长度测量工具有哪些？（举例说明）2．长度的单位及换算(1)长度的国际单位是。(2)长度的单位还Km、m、dm、cm、mm、um、nm，有它们的换算关系是：1Km=m1m=dm1m=cm1m=mm1m=um1m=nm3．实验探究：如何使用刻度尺？总结刻度尺的使用注意事项：4．分组实验：测量物理课本宽度和长度。测量物理课本的宽度是测量物理课本的长度是5．特殊的测量方法（1）如何测硬币直径。（2）测量一页纸的厚度\n（3）测量细铜丝的直径时间的测量：1．在国际单位制中，时间的基本单位是符号时间单位还有、1h=min1min=S2．秒表的使用误差：1.定义：___________________________________________________2.误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。3.误差与错误的区别：______________________________________4．怎样减小误差？__________________________________________四、随堂检测1．给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700；(2)一个墨水瓶的高为0.65；(3)一课桌的高为0.52；(4)物理课本的宽为1.85。2．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是()A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起B.看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据D.记录时，要记下测量的数字和单位3．下列关于误差的说法中正确的是()A．认真细致的测量可以避免误差B.测量时未遵守操作规则会引起误差C．测量时的错误就是误差太大D.测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的4．要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是()A．做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量B．打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离C．利用汽车行驶中里程表计数的变化D．将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出5．怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。五、课堂小结我的收获：我还存在的疑惑：\n第4节力一、学习目标：1.了解力的概念；2.知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3.知道力的作用效果；4.会画出物体在某一方向受力的示意图。二、重点难点：重点：力的三要素，用示意图表示力。难点：认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。三、学习过程：（一）新知学习与探究物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。1．感受力作用的效果(1)用图12-4-1所示的器材做实验。问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？(2)学生看课文图12.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：①。②。(3)点拨：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。分析：在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况和手球、足球在运动员力的作用下运动状态改变的情况。由此得出结论：。（4）演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。(在拉力的作用下，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，弹簧的长度缩短。)(5)看课本图12.4-2甲，交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。结论：。2.力的单位：为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是\n，简称，符号是。体验1N的大小：用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。3.力的三要素：（1）提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？（2）提出猜想（3）探究：①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这些事例说明了力作用的效果与。③关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究：推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟、和有关。所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的。4.力的示意图：画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。5.力的作用是相互的观察或进行下列实验(1)实验一：用一个气球去压另一个相同的气球，观察：。(施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)(2)实验三：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(3)实验四：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？(4)看课文第43页图12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。概括以上分析，得到结论：\n四、达标检测1．人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2．物理学中，力的单位是，托起一个苹果的力大约为。3．力的、、称为力的三要素。4．下列哪个物体最接近3N()A．一头小牛B.一块砖C.九年级物理课本D.两枚1元硬币5．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。6．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A．甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开7．小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能。(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能。8．画出下列力的示意图：用50N的力沿水平向右方向推地面上的箱子四、课堂小结我的收获：我还存在的疑惑：\n第5节牛顿第一定律一、学习目标：1.了解生活中的惯性现象；2.知道牛顿第一定律的内容；3.了解力是改变物体运动状态的原因二、重点难点：重点：牛顿第一定律的理解难点：惯性的认识三、学习过程：（一）牛顿第一定律提出问题：亚里士多德与伽利略的“辩论”：维持运动需要力吗？亚里士多德——如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。伽利略——物体的运动并不需要力来维持。我同意亚里士多德的观点，因为。我同意伽利略的观点，因为。自学课本45页的探究实验，小组讨论回答一下问题：1.本实验装置设计的意义是什么？2.每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？3.为什么选择三种不同的材料？4.几次实验中是否需用同一辆小车？参考课本所示进行实验，记下每次小车停下时的位置，填入下面的表格中。表面状况阻力大小小车运动的距离S∕m毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。推理：如果运动物体不受力，它将。5、牛顿总结伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律：（二）惯性\n1.自学课本46页惯性部分，并小组讨论试着解释“想想做做”上的相关内容。（1）叫做惯性，牛顿第一定律也叫。（2）火车沿直线匀速行驶，坐在车上的乘客竖直向上抛出苹果，苹果会落回手中吗？（3）用力击打一摞棋子中最下面一个，情况会怎么样？2.小组讨论为什么汽车的后窗上常贴有“请保持车距”的字样？3.阅读“科学世界”部分谈谈你对交通安全的认识。四、达标检测1.子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（）A．子弹受到火药的推力B．子弹受到惯性力的作用C．子弹具有惯性D．子弹的惯性大于它受到的阻力2.关于惯性，下列说法中正确的是（）A．在市内限速是由于速度越大，惯性越大，容易造成事故。B．静止的物体没有惯性C．物体处在完全失重的状态下，如在太空的飞船内的物体没有惯性D．不存在没有惯性的物体3.在日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“利”的一面的是（）A．赛车在转弯时滑出赛道B．人踩在西瓜皮上会滑到C．用手拍掉衣服上的灰尘D．高速行驶的汽车突然刹车时，乘客向前倾4.下列现象中由于惯性造成的是（）A．向上抛石块，石块出手后会上升的越来越慢B．向上抛石块，石块会最终落回地面C．在百米赛跑中运动员不能立即停在终点上D．船上的人向后划水，船会向前运动5.下列事件中不能用惯性知识解释的是（）A．短跑运动员跑到终点后不能立即停下来B．在匀速行驶的列车上，小明向上跳起后仍然落回原处C．踢出去的足球最终会停下来D．在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故6.下列事件中，属于防止惯性的是（）A．跳远运动员在起跳前要助跑B．为了安全行驶，汽车不能超载C．拍打衣服，可以把衣服上的尘土拍掉D．停止蹬自行车后，车仍能前进一段距离\n7．我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害()A．汽车加速B.汽车速度过快C.紧急刹车D.汽车突然启动8．惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是()A．某些地段要对机动车辆限速B.车辆快速行驶时要保持车距C．车辆靠右侧行驶D.小型客车的驾驶员必须系安全带9．让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。由此可推理出：如果小车不受力，小车将。五、课堂小结我的收获：我还存在的疑惑：\n第6节二力平衡一、学习目标：1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态2.知道物体处于平衡状态所受的力称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。3.理解二力平衡的条件4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题二、重点难点：重点：二力平衡的条件难点：二力平衡和作用力与反作用力的区别三、学习过程：（一）复习回顾与导入新课1．牛顿第一定律的内容是什么？32．什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？（二）新知学习与探究1.力的平衡：（1）你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态？　（2）物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力．　　2.探究二力平衡的条件：（1）提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？根据实验器材进行小组实验，思考并记录下列内容：①在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止？小车受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么特点？②把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？\n①在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止？（2）小组讨论后写出你的结论：二力平衡的条件:3.二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．　2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．　（三）小组讨论思考：平衡力和作用力与反作用力的相同点和不同点？四、达标检测：1．用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是（）A．天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力B．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力C．电线对电灯的拉力和电灯受到的重力D．电灯对电线的拉力和电灯受到的重力2．一位同学水平向右推放在水平地面上的桌子没有推动，则下列说法中正确的是（）A．因为推力小于桌子所受的阻力，所以未推动B．因为推力小于桌子所受的重力，所以为推动C．虽然桌子没有推动，但推力等于桌子所受的阻力D．虽然桌子没有推动，但推力一定等于桌子所受的重力3．下列说法正确的一组是（）①物体间力的作用是相互的；②只有相互接触的物体才有力的作用；③力是改变物体运动状态的原因；④只受重力作用的物体一定竖直向下运动A．①②B.①③C.②③D.③④4．下列关于力的说法中正确的是（）A．三要素相同的两个力一定是平衡力B．物体受非平衡力作用时，运动状态一定改变C．游泳运动员只受水向前的力，他对水不施力\nD．“蜘蛛侠”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力5．跳伞运动员在空中匀速下落，则运动员（）A．只受重力作用B.只受阻力作用C．受平衡力作用D.所受重力大于阻力6.下列说法中，属于一对平衡力的是（）A.人推墙的力和墙对人的推力B.人推墙的力和墙受到的推力C.站在水平地面上的人，人受到的重力和人对地面的压力D.站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的支持力7.下列叙述的几对力中，属于作用力与反作用力的是（）A.人推墙的力，鞋受到的阻力B.墙对人的力与人受到的向后的力C.人推墙的力和墙受到的推力D.人推墙的力与墙对人的力8.书放在桌子上，则书对桌子的压力和桌子对书的支持力是一对力，书的重力与桌子对书的支持力是一对力。五、课堂小结我的收获：我还存在的疑惑：\n第十二章《运动和力》复习一、复习目标：1.能够根据选取的不同参照物判断物体是运动还是静止的。2．能根据日常经验粗略估测物体长度，会使用适当工具测量长度；3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算；4.认识力的作用效果，了解物体运动状态变化的原因5．理解物体的惯性，能用牛顿第一定律解释生活中的现象。二、重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：力与运动的关系三、复习过程：（一）知识梳理，形成网络定义：机械运动定义：参照物选择：除自身之外的任何物体运动和静止是的公式：运动的快慢速度运动单位：平均速度：单位：长度测量运动和力工具：单位：时间测量工具：1．作用效果2．三要素：、、力力的示意图：惯性：牛顿第一定律：二力平衡条件：（二）典型例题，抽取规律\n考点一：参照物的选择和运动的相对性例1．下列关于运动和静止的说法正确的是（）A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。变式练习1：看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动方法归纳：要描述物体的运动情况，应当考点二、速度、匀速直线运动和变速运动例2．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？（1）。（2）。（3）。考点三：物体长度的测量例3．如图所示的物体A的长度是cm，刻度尺的分度值是。方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意考点四：力例4．如图所示是某小组同学研究力的作用效果的两个小实验，其中甲图研究的是力可以，乙图研究的是力可以。\n变式练习4.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（）A．同时，乙对甲的推力小于60NB.甲静止不动，乙向后退C．乙后退的过程，始终受到60N推力的作用D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态考点五：牛顿第一定律和惯性例5．如图所示的现象在什么情况下发生（）A．都在小车突然停止时发生B．都在小车突然拉动时发生C．图（1）所示的现象在小车突然停下时发生D．图（2）所示的现象在小车突然停下时发生考点六：二力平衡例6．一个杯子放在水平桌面处于静止状态，下列各对力中，属于平衡力的是（）A．桌子受到的重力和杯子对桌面的压力B．桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力C．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力D．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力四、课堂小结：本节课我的收获有：我还有这些疑惑：