2017春沪教版数学三下2.4《运动会上的小统计》word教学反思 2页

运动会上的小统计有关统计知识学生在第二册和第三册中已经初步接触过。通过第二册的学习，他们能将信息进行整理分类，会对每类的对象进行统计，会在格子纸上画简单的条形统计图。通过第三册的学习，他们知道在统计图中一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；并会解读和填写有关统计表与条形统计图。本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度）；而以往只是要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试、判断的学习活动，关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表示的数量。这也是本教时的一个难点，学生要能根据具体的数量及提供你的图，能很好地定出一格所表示的具体数，同时也要让学生了解定大了或小会出现什么问题。所以本课主要围绕画统计图的：标题、统计内容、数据和单位等内容时行教学，但从作业上反映出的情况还是存在以上问题。\n